關於環保漫畫作文10篇

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的環保漫畫作文10篇，希望對大家有所幫助。

環保漫畫作文 篇1

一個人拿着斧子正在森林裏砍樹，邊砍還邊說着：“這段木頭裏一定有蟲字！”而這個時候，一隻啄木鳥飛過來，停在那個人肩上，憤怒地盯着他，對着那個人木頭似的腦袋，說：“我看那段木頭可能沒有蟲，這段可能裝滿了蟲！”

就是這樣一個故事，諷刺了那些“腦袋有蟲”的人。

一切生命都需要資源！沒有了資源，人類和地球都會受到危害，會造成各種各樣的生態災難。泥石流、洪水氾濫、沙塵暴等等會給這個地球帶來多大的打擊？

是誰讓花、草、樹木無奈地低下了頭，奄奄一息？是誰讓動物們無家可歸？又是誰讓地球母親的生存受到危害？不用想了，是人類！人類殘酷地豪奪地球，破壞環境，浪費資源，本來可以再生的資源變得無法再生！

這就是人類想要的嗎？我知道，人類作爲進階動物是能夠改正錯誤的。所以，我們應該行動起來，珍惜資源，節約資源！讓所有的資源的變得很充足！

認我們一起珍惜資源，拯救地球！讓我們在這個地球上更加快樂地生活。

珍惜自然資源，共營生命綠色！

環保漫畫作文 篇2

我在語文書上看過這樣一則漫畫：在一個大森林裏，一個人嘴裏叼着一根菸，拿着一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹，那個人肩膀上停了一隻啄木鳥，啄木鳥看了看那個人的腦袋，說：“這段木頭裏一定有蟲” 不知這副漫畫的含義大家看懂沒有，那個人腦袋的確有“蟲”，不過此蟲非彼蟲 ，這個“蟲”指的是那個人破壞生態平衡的心蟲，怪不不得啄木鳥說他“腦袋有蟲”，不過在我們平時的生活中、世界上，這類“腦袋有蟲”的人數不勝數，可啄木鳥卻是寥寥無幾。

平時，不少同學的草稿紙只劃了幾筆就扔進了垃圾桶，要知道，這些紙可是一棵棵樹木啊；洗手時，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關水就走了，任憑水嘩嘩的流淌，要知道在乾旱地區水是多麼寶貴啊；平時，隨手將垃圾扔在地上，既影響環境又影響美觀……要知道，如今我們這個地球已經受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲”的人卻絲毫沒有醒悟，他們爲了自己的利益破壞環境：濫砍濫伐、毀壞植被；爲了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無法飲用，我們的母親河——黃河已經便得渾濁不堪。

昔日的天府之國——成都的美好風景已無復存在，土地正向沙漠化進軍；大氣污染也越來越嚴重，幾乎處處是酸雨……在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋裏那條貪婪的蟲子越來越大，人們已經被慾望迷住了雙眼。自從涉及了人類的足跡，動物們便再也無安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊爲了躲避人類的追捕已經疲憊不堪了；昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕……不知有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕，從此在歷史的長河上消亡。

環保漫畫作文 篇3

一，漫畫教材，豐富多彩

今天我選取的漫畫作品都是我們學生自己創作的，針對的是同一個主題：環保。九幅漫畫以簡單的筆調，清新的畫面給我們描述了環境問題的嚴重性。在新課程改革進程中，生活作文備受親睞，學生也特別喜歡，因爲生活作文是真實的，是可以自由想象發揮的。我們說漫畫就是生活的縮影，是學生透過一個生活的畫面閃耀出的智慧的火花，誇張、簡潔、含蓄、跳躍的筆調中反映出一個個發人深省的道理。我們的漫畫作文就是來源於生活，揭示生活內涵的。透過讓學生觀察漫畫，展開聯想，給漫畫取題，最後選擇一種自己喜歡的形式寫下來，可以是詩歌、童話、一個片斷。我也試圖透過讓學生仔細觀察漫畫，比較具體地說一說你的發現，根據漫畫主題，展開合理想象，解決本課的重點難點。

二、學情分析，設定坡度

大致瞭解學生程度，程度較好的學生能透過流利地把看漫畫的感受說清楚；程度一般的學生能較完整、較具體地表達；能力較弱的的要求說出自己的某點看法，大致講得比較完整。（課上下來後，發現這個課的內容對於三年級的學生難度還是比較大。）

三、課前準備

課前準備四張白紙，四支記號筆，爲展開小組活動做好準備。

四、課堂操作程序

1、提問引入新課2、欣賞單幅漫畫，學生欣賞說漫畫3、歸類得出“環保漫畫”

4、欣賞漫畫組圖5、給這組漫畫取題寫作6、師生評價交流

五、教學漫畫作文，趣味快樂多

1、從內容入手。傳統的作文往往偏重寫作形式，忽視寫作內容的啓發，導致學生寫作內容貧乏。我們的漫畫作文則是從指導學生的觀察、構思入手，以漫畫作爲想象的依託，一此拓寬學生的思路。欣賞漫畫時及時引導學生展開自己的聯想，比如一輛私家車旅行時丟了一路的垃圾這一幅漫畫，當學生說出了畫面意思時讓他想一想在你的生活中有沒有見過類似的情景，你覺得如何？讓學生言之有物，也讓學生體會到原來漫畫就是一種生活啊，原來漫畫是如此真實啊！

2、自主思考。在傳統的作文教學中，學生處於被動的地位：師講，生聽；師出題，生寫；師修改，生看。爲了解決這一弊端，我讓學生處於主動地位。儘量讓學生說，比如讓學生自己思考如何才能幫助別人更好地看懂漫畫，你來出出主意，儘量讓學生自己來，發揮他們的主體性。學生講得好的故事、句、段、篇，哪怕是一個詞，及時予以表揚鼓勵，培養學生獨立的觀察能力、想象能力、口述能力、寫作能力，以及口頭修改作文能力。

3、先說後寫，循序漸進。課堂中花了大量時間讓學生觀察，然後說，內容豐富，面對一幅幅生動有趣的漫畫作品，學生有極強的表達慾望，大大豐富了學生的語言訓練。特級教師張化萬說過“口頭作文若能持之以恆，會讓學生達到出口成章的程度”。我在教學中把口頭作文技能順利地遷移到書面作文上去，收到了較好效果。

4、開啟形式的枷鎖，讓筆尖自由揮灑。學生總苦於書寫老師硬給的題目，苦於起筆老師框定的文體，總是絞盡腦汁，苦思冥想。漫畫作文開啟了形式的枷鎖，學生的思路也開闊了，讓學生看漫畫寫話，豐富，精彩。

5、面向全體，全面發展。

教師心中已給學生分爲三個層次，制定目標時又分爲個同層次，教師在操作過程當中分層遞進教學，做到各方面心中有一定尺寸。操作過程當中，分層施教，也是本課時的特點之—。所謂分層施教，就是教學分合有效，動靜結合，學生全體參與，各得其所。如先單幅漫畫欣賞，引導中下生說，又引導把整幅畫的內容說具體，發揮合理的想象。讓中下生有話可說，讓優生有機會施展自己的才華。分層施教過程當中，還注意分層評價，分層提高，分層指導，充分發揮學生的潛能，培養學生主動發展的品質。

6、。注意美的滲透，使漫畫教學充分發揮教書育人的功能。

本課時除了完成作文指導外，還有一個育人方面的要求，就是讓學生懂得保護環境從身邊做起的道理，並能在行動中落實。我們的漫畫就是圍繞這一主題，在一幅幅漫畫中主題被表現得簡單明瞭，在學生口述作文過程當中也始終注重對學生環保意識的培養，使學生什麼是美的，什麼是醜的。

7、利用多媒體輔助教學，採直觀教學法，激發學生的情趣。如開頭的引題，兩次觀察畫面，作文技法的指導，都製作了投影片，採用了電化教學，提高了教學效果。

環保漫畫作文 篇4

我是一個漫畫迷，只要一看到漫畫，就很開心。可是今天，我看到一幅漫畫卻怎麼也笑不出來。

漫畫的內容是這樣的：一個頭戴黃色帽子，嘴裏叼着根菸，手中拿着把大斧子的人，正在森林中砍樹。忽然，這個人吵到了一隻啄木鳥，啄木鳥就去啄他，嘴裏還一直說：“這個人的腦子裏一定有個貪心蟲”。你看，連動物都知道要保護森林，而這個人卻不知道。這個人連動物都不如。

看了這幅漫畫，讓我想起了一篇課文——《鹿和狼的故事》，故事的內容是這樣的：一個人爲了保護鹿羣，讓可愛又美麗的鹿繁殖得更多一些，就下令殺死鹿的天敵——狼。經過25年的辛苦和努力，終於把鹿的天敵——狼消滅完了，最終，這個森林的生態平衡也遭到了破壞，引起了生態災難。這篇課文就是要告訴我們，不能破壞生態平衡。

而這幅漫畫的內容就破壞了生態平衡。如果人類把樹砍光，有些以植物爲食的的動物就會餓死，肉食動物就找不到食物了，也會餓死。人類沒有了動物，也會餓死，你看都可怕啊！我們一定要珍惜自然資源，共營生命綠色。

環保漫畫作文 篇5

現在社會上，大家都知道“環保”，但是，沒有多少人真正的做到環保呢？看，這一幅漫畫就揭露了人類的險惡，諷刺了這所謂的“環保”。

瞧，這幅漫畫大概意思講：人類爲了自己的利益，開辦各種化工廠,粗大的煙囪正向天空中排放廢氣，烏黑的濃煙滾滾地噴向天空，眨眼間這一片天空白雲消失了，混濁不堪，使空氣受到嚴重污染,人類就是這樣肆意破壞大自然。也許是心裏過意不去吧？也許是怕上級環保部門來檢查罰款，這家排放廢氣的工廠老闆想出了一個絕妙主意：把廢氣的顏色染成白色，不就可以把廢氣變成白雲了嗎？對了，我們這間工廠有大量的白油漆，用來刷廢氣正合適。他想到就立即行動起來。他派了手下兩個工作人員，並且開來了高架吊車，這兩個人就坐着吊車升落架升上了煙囪噴煙處。一人一手提油漆桶，一手拿着大刷子，大力地刷起黑煙來。在他們倆的努力下，烏黑的濃煙被刷成了雪白的，和

天上的白雲不相上下了。

看了這幅漫畫，我心裏升起了憤怒！人類啊，真是愚蠢到極點了。你用油漆粉刷噴向天空的廢氣，就能掩蓋空氣的被污染的危害嗎？祖國首都北京的霧霾，就是因爲人類向天空中排放工廠廢氣，排放汽車尾氣造成的。人們每天都要呼吸這麼多廢氣，廢氣裏含有多少致病的毒物啊！我們人類呼吸了廢氣將得病,動物呼吸了廢氣將死亡,你這個排放廢氣的工廠老闆難道就不用呼吸廢氣了嗎愚蠢的工廠老闆啊,你這樣自欺欺人,到頭來只會害人又害己,一定會得到大自然的懲罰.

所以,我呼籲:保護環境,保護大氣資源,要從你我他做起.落實到實際行動中.家園只有一個,地球不能克隆.

環保漫畫作文 篇6

我在語文書上看過這樣一則漫畫:在一個大森林裏,一個人嘴裏叼着一根菸,拿着一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹,那個人肩膀上停了一隻啄木鳥,啄木鳥看了看那個人的腦袋,說:“這段木頭裏一定有蟲” 不知這副漫畫的含義大家看懂沒有，那個人腦袋的確有“蟲”,不過此蟲非彼蟲 ,這個“蟲”指的是那個人破壞生態平衡的心蟲,怪不不得啄木鳥說他“腦袋有蟲”,不過在我們平時的生活中、世界上,這類“腦袋有蟲”的人數不勝數,可啄木鳥卻是寥寥無幾。

平時,不少同學的草稿紙只劃了幾筆就扔進了垃圾桶,要知道,這些紙可是一棵棵樹木啊；洗手時,水開得挺大,這還不說,洗完手,也不關水就走了,任憑水嘩嘩的流淌,要知道在乾旱地區水是多麼寶貴啊；平時,隨手將垃圾扔在地上,既影響環境又影響美觀......要知道,如今我們這個地球已經受到了極大的破壞,可是那些“腦袋有蟲”的人卻絲毫沒有醒悟,他們爲了自己的利益破壞環境:濫砍濫伐、毀壞植被；爲了圖方便將污水排入江河,不知有多少河流因此無法飲用,我們的母親河——黃河已經便得渾濁不堪。

昔日的天府之國——成都的美好風景已無復存在,土地正向沙漠化進軍；大氣污染也越來越嚴重,幾乎處處是酸雨......在如此觸目驚心的事情前,人類似乎沒有覺醒,而人們腦袋裏那條貪婪的蟲子越來越大,人們已經被慾望迷住了雙眼.自從涉及了人類的.足跡,動物們便再也無安寧之日,昔日溫順自在的藏羚羊爲了躲避人類的追捕已經疲憊不堪了；昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕......不知有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕,從此在歷史的長河上消亡。

環保漫畫作文 篇7

人類爲了自己的利益，不惜地開發土地，破壞大自然。我看了一幅漫畫：開發商要開發土地，一位老奶奶和一隻小鳥在互相哭訴着。老奶奶指着身後破爛不堪的小平房說：“開發商把我家毀了。我無家可歸了。”小鳥指着身後的木樁說：“他們太壞了，也把我的家園毀了。我和你真是同病相憐啊！”

人類怎麼可以這麼自私呢？爲什麼他們能爲了自己的利益而隨意地開發土地，破壞大自然？人類爲何不想想最終的後果，將來，大自然也會把懲罰降臨在人類身上的。他們爲了自己，可能導致千千萬萬的同胞、動物，無家可歸，甚至死亡！

這讓我想起一個故事:在一個山清水秀，鳥語花香的小村莊裏，人麼生活得很幸福、很美滿。還有一片茂盛的大樹林。一些開發商看中了這片土地，準備將它給爲商業用途。於是他們將樹木砍掉，很多村民都反抗，可始終都不過他們。一年，一場沙塵暴來臨，原來村長的守護神——樹木沒有了。沙塵暴攻入村莊，村莊沉浸在沙塵中，之後，“怪物”陸續而來：洪水，暴雨將房子沖毀，把人們淹死。這個美麗的小村莊從此消失了。

經過這個故事，我們應該敲響警鐘。我們應該保護大自然，善待土地，保護環境，保護一草一木。然而，大自然也會善待我們的！

環保漫畫作文 篇8

這是一幅極具諷刺效果的漫畫。圖畫的主要內容是在一片茂密的森林裏，有一個伐木人，他手持一把板斧，狠狠地向一棵樹砍去。有一隻啄木鳥落到他的肩上，用憤怒的眼神望着他，用尖尖的嘴巴去啄他的腦袋，一邊啄一邊想：“這段木頭裏一定有蟲……”在啄木鳥看來，亂砍樹木的人的腦袋分明是一塊長了蟲的木頭。

看完這幅畫，我們笑完之後會覺得很可悲，不僅是爲這個伐木人可悲，也爲整個人類可悲。森林是地球是最重要的資源之一。它能夠調節氣候，保持水土；減輕早澇、風沙等自然災害。可以這樣說，有了森林，地球才能始終散發出勃勃的生機。但是人類卻經常肆無忌憚地破壞頭頂上的這把“太陽傘”，就像漫畫中伐木人的所作所爲一樣。

伐木人腦袋中的“蟲”是貪婪蟲，是自私蟲。這種“蟲”破壞了太多人的腦袋。看吧，亂砍亂伐，大自然的生態平衡遭到到了破壞，亂捕亂殺，人類的很多朋友慘遭滅絕。我彷彿看到，沙丘吞噬了良田，洪水沖毀了家園。真不敢想象，我們如果繼續下去，這個世界將會是怎樣的情景。

地球是我們的母親，動植物是我們的朋友。所以像愛我們自己的母親一樣愛地球吧!像愛我們的朋友一樣的動植物和睦相處吧!趕緊行動起來救救地球母親，救救我們自己。

環保漫畫作文 篇9

今天啄木鳥也像往常一樣，它在林子裏低低的飛着，“轟隆”這是什麼聲音？啄木鳥突然發現有一棵樹倒了下去！奇怪，明明沒有打雷！它趕緊飛過去，一看，來了一位不速之客——伐木工人。他正熟練地揮舞着斧頭砍伐樹木，眼睛直勾勾地盯着一棵棵粗壯的大樹，眼前彷彿出現了無數疊厚厚的鈔票。啄木鳥站在伐木工人的肩上，氣憤地啄着伐木工人那木頭似的腦瓜，邊啄邊喃喃自語道：“這段木頭裏一定有蟲……”

這是一則既幽默而諷刺的漫畫。當我看了這則漫畫後，在“哈哈”大笑之餘，不禁深有感悟：生活中確確實實有着許多“腦袋生蟲”的人。某些人爲了能夠賺錢，不惜大量砍伐樹木製造紙張、牙籤等木製品；某些酒店爲了招攬顧客，竟去捕捉珍惜動物來出售；某些企業看到金子、銀子、鑽石、玉石的價格不斷飆升，竟過量開採圖利……他們愚蠢的所作所爲，都是爲了自己的利益。可這些行爲在無形中卻深深傷害了我們的大自然。我們是“腦袋生蟲”的人嗎？我想不是。那麼，我們就不應該袖手旁觀。讓我們行動起來，好好保護大自然吧！讓我們獻出全部的力量和情感來愛護着養育我們的大地母親吧。

現在，人們已經漸漸覺醒，開始行動起來，加入保護自然資源的行列當中。古人云：“但存方寸地，留予子孫耕”。是的，我也想告訴如漫畫中正砍伐樹木的叔叔們：“放下你們手中的斧頭吧！行動起來，植樹造林，造福於自己，造福於子孫後代，保護好地球上的每一片綠，不讓自私自利的害蟲所吞噬。

讓我們一起保護森林資源，共營生命綠色！”

環保漫畫作文 篇10

現在社會上，大家都知道“環保”，但是，沒有多少人真正的做到環保呢？看，周月泉的一幅漫畫就揭露了人類的險惡，諷刺了這所謂的“環保”。

這幅漫畫清晰的向我們展現一位“木頭腦袋”的所作所爲：一位貪婪的伐木工人在悠閒地抽着煙，手裏的斧頭一刻不停地揮舞着，一隻啄木鳥憤怒地飛到了伐木工人的肩上，用它那尖尖的鉤子嘴，啄他那木頭似的腦袋，說：“這段木頭裏一定有蟲……”

不知道這幅漫畫的含義大家看懂了沒有，那個人腦袋的確有“蟲”，不過此蟲非彼蟲，這個“蟲”指的是破壞生態平衡的心蟲，怪不得啄木鳥說他“腦袋有蟲”。不過在我們平時的生活中，這類“腦袋有蟲”的人數不勝數，可啄木鳥卻是寥寥無幾。

平時，不少同學的草稿子只滑了幾筆就扔掉了；洗手時，水開得很大，洗完手，也不關水就走了，任憑誰嘩嘩的流淌，要知道，在乾旱地區，水是多麼寶貴啊！平時，隨手將垃圾扔在地上，既影響環境，又影響美觀……在如此觸目驚心的事實面前，人類似乎沒有覺醒，一意孤行，人們腦袋裏那條貪婪的蟲子越長越大，雙眼已經被慾望矇蔽了。

朋友，別再繼續破壞環境了，別再爲了利益不擇手段，別再讓地球衰老，別再做漫畫中的“木頭人”了。任何降臨在大地上的事，終究會降臨在人類身上。我們和大自然是密不可分的，如果破壞地球，那麼到頭來，承當這一切苦難只會是我們——人類。所以，善待地球就是善待自己。