看圖作文四篇

在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編爲大家整理的看圖作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

看圖作文 篇1

今天下了一場大雨，我開啟門，呼吸到了外面的新鮮空氣。我看見小草碧綠碧綠的，一棵棵大樹綠油油的，小花帶着水珠光環很美麗。

我一擡頭，看見藍天瓦藍瓦藍的，咦?這是什麼呀?是彩虹嗎?它的顏色變得越來越深了，原來真是彩虹啊!我一直看着看着，原來，它有七種顏色，多美麗呀!一會兒它就不見了，我想它一定在跟我玩捉迷藏遊戲吧!

看圖作文 篇2

一天，陽光明媚，風和日麗。

小兔亮亮要到河對岸去採蘑菇。他來到河邊，沒有一座橋，也沒有一隻船，亮亮又不會游泳，要怎樣過河呢？正當亮亮發愁的時候，看到大白鵝正在河中央游泳。亮亮大聲喊：“大白鵝哥哥，我想過河，您能揹我過河嗎？”大白鵝聽到亮亮的喊聲就遊了過來說：“沒問題，快跳到我背上來，我駝你過河。”亮亮一下跳到了大白鵝背上，並摟緊大白鵝的脖子。大白鵝向對岸游去，亮亮覺得像坐小船一樣。到了對岸，亮亮跳到岸邊，並對大白鵝說：“謝謝您，再見。”大白鵝笑着說：“不用謝，晚上回去，我再馱你過河。”

亮亮聽了高興地去採蘑菇了。

看圖作文 篇3

執教者：

教學目的：

1、學寫看圖作文，能將看到的和根據圖畫展開的想象寫具體、通順，有一定條理。

2、能對別人的發言提出修改意見。

教學重、難點：

引導學生按一定的順序觀察圖，列出提綱，把想象的內容寫具體、通順，有一定條理。

教具準備：

1、課文插圖幻燈片。

2、其它能引起學生髮言興趣的圖畫。

教學過程：

一、結合教師節談話匯入。

1、教師節是幾月幾日，誰的節日？

2、在這一節日裏同學們會怎麼做？會怎樣表達自己對老師的愛？

二、複習看圖作文的寫作步驟。（幻燈片）

1、仔細觀察，深刻理解圖意；

2、合理想象，充實拓展內容；

3、擬好提綱，組織語言作文。

三、出示掛圖，引導看圖（有一定順序）

1、順序：近——遠，人——景。

2、仔細看圖，你想到了什麼？從中知道了什麼？

3、先看畫面的近處。

（1）、桌面上有些什麼？

（2）、從檯曆上的日期，可以知道什麼？

（3）、從眼鏡和地球儀等，可以看出什麼？

4、再看畫面的正中部分。

（1）、從胸前的紅領巾，可以看出什麼？

（2）、從揹着書包，可以知道什麼？

（3）、這位女少先隊員正在做什麼？她爲什麼這樣做？

四、指導說清看到的內容，引導其餘同學對說話的內容提出修改意見。

1、人：人物外貌、動作、神態、心理活動。

2、景：桌面擺設，身後景物。

五、指導想象的內容。

1、桌面擺設想到：

（1）、屋子的主人身份；主人的品質。

（2）、在這樣的節日裏許多同學都在爲敬愛的老師祝福。

2、這位少先隊員手中的鮮花是從哪裏來的？

3、她把右手拿着的鮮花插在什麼地方？怎樣插？

4、她左手還拿着鮮花，準備做什麼？

5、她爲什麼要這樣做？心裏會怎樣想？

6、從小女孩的神情想到小女孩此時的心理。

7、由菊花想到老師的品質。

8、從屋後的`晨光想到女孩摘花的時間，想到小女孩美好的心靈。

六、指導寫作，列好作文提綱。

1、列提綱。

（1）、這次作文的中心：

（2）、這次作文的內容。

①、時間：

②、地點：

③、人物：

④、事情的起因：

⑤、事情的經過：

⑥、事情的結果：

2、根據提綱寫作。

七、學生寫作，教師巡視指導。

八、作業。

學生繼續寫作。

看圖作文 篇4

在一個陽光明媚的早晨，小白兔準備去看奶奶，因爲奶奶生病了。

一路上，雖然景色宜人，但小白兔並沒有停下腳步，還是急匆匆地趕着路。走着走着，一條河擋住了小白兔的去路。河水嘩啦啦地流着，河上面沒有橋，小白兔又不會游泳，這可怎麼辦呢？小白兔皺着眉頭，在河邊來回地跺着腳。心裏想：怎樣才能過河呢？

正在這時，小白兔看見一隻大白鵝從遠處游來，它急忙伸出雙手，大聲地喊道：“大白鵝，大白鵝，你能送我到河對岸去嗎？”大白鵝聽到小白兔焦急的叫聲，趕緊遊了過來，問小白兔：“怎麼啦？怎麼啦？”小白兔急忙說：“我奶奶生病了，我想去看望她，可是這條河擋住了去路，我又不會游泳，你能馱着我過去嗎？”大白鵝說：“當然可以啦！”

小白兔趕緊跳到大白鵝的背上，雙手扶着大白鵝的脖子，不一會兒就游到了岸邊。大白鵝說：“好孩子，快去看望你奶奶吧！再見。”小白兔也說：“再見”說完，它們又各自出發了！