正道基礎教育改革啓示錄觀後感

觀後感，就是看了一部影片或連續劇後，把具體感受和得到的啓示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想。

　　正道基礎教育改革啓示錄觀後感【篇一】

從2012年起，西安市教育局在全市推行教育領域綜合改革：大學區管理制改革、民辦學校“小升初”招生制度改革、創新教育評價體系、創新中小學生素質教 育。“兩改革兩創新”使西安教育風貌煥然一新：校際間發展更趨均衡，一度令人束手無策的“奧數”頑疾得到根除，應試教育正在向全面協調的綜合素質教育轉 變。

據悉，《正道》分爲挑戰、均衡、素質3個部分，力求從古與今、中與西、體與用、民族性與世界性等方面，縱橫捭闔，回顧歷史，反思當下，着眼未來，立足中國 基礎教育現狀，提出問題，分析問題，並以西安教育領域綜合改革爲例，探討中國教育改革創新的途徑與方法，展現西安教育領域綜合改革主要內容，評價其對中國 教育改革的先鋒意義，論證西安教育領域綜合改革對中國教育未來的啓示和價值。

教育部審定該片時認爲，紀錄片以挑戰、均衡、素質爲主題，深入剖析基礎教育改革面臨的形勢，從典型學校和學生的發展入手，較爲全面地展示了西安市基礎教育 的改革新舉措和取得成效，內容豐富，形式活潑，符合教育部倡導的改革方向，建議面向社會播出，引導全社會共同理解、關心、支援基礎教育發展。

　　正道基礎教育改革啓示錄觀後感【篇二】

該紀錄片的總編導夏駿說：“西安市在複雜的教育改革中所採取的措施實爲不易，在改革的過程中所體現出的‘教育人’的道義及文化力量很深，想要透過一個小時的時間在紀錄片中完全釋放出來，比較困難。社會轉型之下人們難免會有一點浮躁，但教育改革者的精神卻更加崇高。”

中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，《正道》這部紀錄片能把教育改革的思想理念和西安市的具體實踐結合起來，透過央視的媒體平臺和社會進行溝通，可以引起更多更廣泛的討論。對於教育的理念，在不同時期、不同的人之間會有不同的認識，但教育應當使人變得有思想，並依靠自己的思想去解決問題的功能不會改變。

著名學者肖雲儒表示，對於教育改革的宏觀思考如何透過具體行動進行展現，如何在中央媒體上進行適當表達是一個難點，而《正道》的播出較好地處理了“道”與“術”之間的問題，深刻展現出了西安教育改革所體現出的`公平性，同時也展現了民主與科學的第三方評價機制，給教育者以思考。

一線教師葛戰舟說：“我的家就在農村，深知農村教育的困境，紀錄片中有關西安的大學區改革的嘗試讓一些農村的、底層的學生們擁有了同等的升學機會，這讓很多農村的父母非常感動。而作爲一名普通教師，教育改革的一路壯歌也讓我們對孩子們的未來充滿信心，爲國家的發展感到自信。”

教育部教師工作司司長王定華指出，紀錄片的推出堅定了基礎教育戰線上教師們的信心，教育部透過長時間的觀察發現，西安的教育改革目前呈現出了三大特點：西安的大學區制改革方向正確，符合教育公平的目標，教育部對這種勇於探索的精神表示傾佩;西安的教育改革成績非常顯著，基礎教育階段的學生生活豐富多彩，而教育教學質量也非常高;引進第三方評價機制的方式令人信服，透過電視紀錄片推廣改革經驗有助於打消社會疑慮，引導社會觀念轉變，效果良好。

西安市教育局黨委書記、局長李穎科表態發言。他說，作爲教育改革的先行者，要有勇於直面矛盾與缺陷的勇氣，要承認現階段教育資源配置不平衡、優質教育資源短缺的現實問題，及時解決新問題，應對新挑戰。要敢於創新，創新是改革的起點，改革是創新的關鍵，大學區制就是對就舊體制的改革，是一種創新。“回首‘十二五’期間的改革，我感到壓力巨大，但看到改革的成效時我卻很欣慰，改革的歷程是艱辛的，但成果是香甜的，我們要抓住國家教育改革的機遇，鞏固和提升西安教育改革的成果。”

　　正道基礎教育改革啓示錄觀後感【篇三】

暑假期間，在學校精心的組織下，學校老師分成幾個小組認真學習西安教育改革紀錄片《正道》，圍繞《挑戰》、《均衡》、《素質》三個主要思想實施兩改革，兩創新，力求從古與今、中與西、體與用、民族性與世界性等方面，縱橫捭闔，回顧歷史，反思當下，着眼未來，立足中國基礎教育現狀，提出問題，分析問題，並以西安教育領域綜合改革爲例，探討中國教育改革創新的途徑與方法，展現西安教育領域綜合改革主要內容，評價其對中國教育改革的先鋒意義，論證西安教育領域綜合改革對中國教育未來的啓示和價值。

從2012年起，西安市教育局在全市推行教育領域綜合改革：大學區管理制改革、民辦學校“小升初”招生制度改革、創新教育評價體系、創新中小學生素質教育。2012年，中央政治局委員、時任國務委員劉延東專門批示：“西安市透過大學區管理制改革，促進區域內優質教育資源均衡覆蓋，這個好的經驗應予宣傳”。國務院2012年召開的全國兩基工作總結暨教師節表彰大會上，西安市作爲全國唯一地級市代表，在會議上介紹了經驗。

該片也是從以上幾方面爲民衆詮釋西安市教育大情況，引導並呼籲廣大家長、師生正確認識各級政府爲破解各類教育頑疾而付出的艱辛努力，在引發討論和共鳴的同時，增進社會各界對基礎教育改革的理解、認同與配合。

瞭解之後的我們，頓時豁然開朗，對當下的教育形式有了不一樣的認識，主要有以下幾方面

⑴對學生及家長而言，可以享受到更加公平、均衡的優質教育資源，全面促進學生個人素質的綜合發展，增強人民羣衆對教育的滿意度，提升政府公信力。

⑵對基礎教育學校而言，大學區管理制等各項改革有利於調動薄弱學校的趕超熱情，激發廣大教師工作積極性;有利於加快優質教育資源共享，提高全市基礎教育學校教學質量和育人水平;

⑶對西安市而言，教育領域綜合改革直面現狀，勇於創新，緩解了入學矛盾，改善了教育民生，“奧數班”、“擇校熱”等現象得到有效遏制。《正道》的拍攝，可以鼓舞全市教育系統幹部職工參與改革的熱情，進一步推進各項改革在深水區面臨問題的破解，也是對外展示市委、市政府工作的一個視窗。

⑷從精神文明建設方面來講，隨着《正道》的攝製和播出，將在全社會產

生系列積極效應，呼籲廣大家長、師生正確理解教育現狀和教育領域綜合改革，正確認識各級政府爲破解各類教育頑疾而付出的艱辛努力，引發討論和共鳴的同時，推進取得社會各界的理解、認同與配合。

⑸立足我國教育現狀，《正道》是以西安教育領域綜合改革爲例點，辯證尋求破解基礎教育瓶頸的破局之策，對推進我國教育領域綜合改革，全面貫徹十八大精神和十八屆三中、四中、五中全會精神，都具有破冰的探索意義，充滿了積極推動社會進步的正能量。

處在教育基層的我們也會努力做到以上幾點，爭取爲教育事業做出更大的貢獻，使教育充滿挑戰，發展均衡，實施素質教育。