燭光裏的微笑觀後感範文

影片講述的是上海一位普通教師的感人事蹟，王雙玲老師和藹可親，人人都尊敬她。下面是小編整理的燭光裏的微笑觀後感範文，歡迎閱讀參考!

燭光裏的微笑觀後感範文一

影片講述的是上海一位普通教師的感人事蹟，王雙玲老師和藹可親，人人都尊敬她。有一天，王老師接了一個差班，不僅成績不好，連課堂紀律都是倒數第一。早上，別的班都在讀書，而他們班卻是歡歌笑語、自由自在。王老師知道後，不但沒有責罰他們，還跟他們講道理。於是，王老師決定這節課先不教課文，而是教同學們怎樣長大，讓他們懂得做人的道理。老師的講話深深地吸引了大家。

王老師有心臟病，醫生說必須要在家裏休息兩個月，但王老師爲了同學們還是堅持去學校上課和家訪隨後的日子裏，王老師瞭解到許多同學的家庭背景，放學後還經常到他們家裏做家訪，瞭解他們的生活，瞭解他們的感受，並細心照顧那些有困難的同學。比如，周立平同學與他的媽媽相依爲命，全靠媽媽糊紙盒賺錢供他上學，漸漸地，他媽媽的脾氣變得很怪。有一次，周立平放學回家後準備寫作業，可是他媽媽卻執意要她去幹活，周立平不肯，媽媽就大發脾氣。周立平一氣之下就跑了出去。

這天晚上，外面狂風暴雨的，周立平還沒有回家，媽媽開始着急了，冒着大雨四處尋找，最後找到了王老師家。王老師一聽，二話沒說，就衝進了滂沱大雨裏，一直找到半夜，終於在一箇舊廠房找到了周立平，她小小的身子披着一塊塑料布，全身已經溼透，正凍得發抖呢。媽媽緊緊地抱住了她，母女二人失聲痛哭，而渾身溼透的王老師疲憊的臉上則露出了微笑。又如班裏有一個名爲小鵬的學生，他的父母因非法賭博、倒賣黃碟被公安局抓捕。

小鵬沾染上了父母的惡習，成了一個遊手好閒的孩子。王老師瞭解他家裏的情況，就把小鵬領回自己的家，像慈母一樣照料小鵬，使小鵬第一次感到了家庭的溫馨。王老師就是這樣用心愛着她的每個學生。用自己那寬廣的胸懷，像溫柔的春雨一樣，滋潤着每個學生的心田，澆灌着他們那幼小的心靈。愛戴王老師的同學也越來越多了。可是，不幸的事情發生了。有一次，爲了慶祝同學們取得好成績，王老師帶全班出去郊遊。剛爬到半山腰，正當同學們興高采烈的時候，王老師突然暈倒了，她就這樣永遠地走了，再也沒有回來。

在電影的結尾，每個同學的桌上都點着一支小小的蠟燭，燭光裏閃着同學們晶瑩的淚花。只有照片裏王老師的臉上，仍然掛着同學們熟悉而親切的微笑。她就是這支蠟燭，燃盡了最後的一滴燭淚，用最後的燭光照亮了同學們的心靈。

在中國，在那個貧窮的年代，在那個貧困的村落，在人們思想較落後的時代，有那麼一個“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的鄉村教師，自己無子無女，但視學生如親子一般，給他們溫暖的愛意，予他們無盡的師情。她無私奉獻，她不求回報。當自己學生因父母犯罪被抓的時候，她主動給予學生以母親般的關懷，她對這個受傷而寄人籬下的學生說過這樣的話，她說：“我不求回報，只要你以後又出息就是對我的最大回報!”很感動，不但男孩的眼眶裏溢滿了感動的淚水，我的雙眸也情不自禁地打起滾來了!一切爲了孩子，在她身上足已證實着，她不顧自己虛弱的身軀，亦然堅強地走訪，亦然地關切着那些需要關心的孩子!

最終那些曾經被別人認爲已經頑皮到無可救藥的孩子，也深深地被這位女教師打動了，最終這些孩子不負她的期望，都變成了乖巧懂事的好孩子。而這時的'自己卻在“燭光裏的微笑”中留下了最燦爛的一幕，帶走了微笑，帶走了喧囂的世界，卻留下了不朽的靈魂。不朽的靈魂，無悔的人生，將愛灑滿人間，用愛溫暖冰冷的世界，無疑她是偉大的。她的感人事蹟正詮釋着她平凡而又偉大的一生，在靜默中悄悄地綻放出愛的光芒。偉大的園丁，無怨無悔地將自己的一生奉獻給了平凡而又神聖的教育事業上，這不正是我們當今社會所貧乏的嗎?

《燭光裏的微笑》是一部扣人心絃的好作品，有着深刻的教育意義，它給我們刻畫了一個真實而又平凡的生活畫面，然我們在藝術的創作中感受真實的社會，體會人生的意義所在。不少人都爲之深切地觸動過，感動過，我自然是其中之一。不論是作爲一名學生，還是作爲一名教師，亦是我們可親可敬的父母，這部電影無疑給了我們一個廣闊的思考空間。在當今這個繁雜而又絢爛的世界，家長應該如何來面對孩子，老師應該如何教育學生，以及孩子應該怎樣處理好老師與家長的關係?這些都是值得我們重新思考的問題，在這部電影中我們似乎可以找到答案!

燭光裏的微笑觀後感範文二

著名教育家陶行知先生曾說過：“捧着一顆心來，不帶半根草去!”這是一種無私的奉獻精神。

這天咱們學校組織觀看了《燭光裏的微笑》，學生時代以前觀看過這部影片，作爲一名教師再重溫這部影片時，才更深地認識了王雙玲老師，真實地感受到王雙玲老師身上的偉大精神，這對於我來說，有很大的觸動。

影片講述的是上海一位普通教師的感人事蹟，王雙玲老師和藹可親，人人都尊敬她。有一天，王老師接了一個差班，不僅僅成績不好，連課堂紀律都是倒數第一。早上，別的班都在讀書，而他們班卻是歡歌笑語、自由自在。王老師知道後，不但沒有責罰他們，還跟他們講道理。大家都放學了，王老師爲了解學生的狀況，一做完工作就去學生家裏家訪。王老師有心臟病，醫生說務必要在家裏休息兩個月，但王老師爲了同學們還是堅持去學校上課和家訪。有一天，一個學生的父母因非法盜賣黃碟被公x機關抓了，王老師把那個學生帶到自我家裏，像母親般關懷，使那個學生第一次感受到了母親的溫暖。那位經常上學遲到而沉默無言的女學生，在她的熱情關懷、幫忙下，最後振作起來了，使她有了進步，重新有了歡樂。之後她最後由於過度勞累而悄然無聲的走了。孩子們滿懷悲痛，自發地在班裏舉行了追悼會。在王老師生前最鍾愛的燭光裏，孩子們彷彿再一次看到了老師那親切的微笑。

比較王老師，我陷入了沉思：當咱們應對學生在成長過程中出現的問題時，咱們是否有她那樣的耐心?當學生面臨困難時，咱們會不會像她那樣無私奉獻?比較王老師，咱們是否真正鍾愛自我的崗位?咱們能不能做到忠於職守而盡職盡責?咱們能不能像她那樣把愛心撒向人間，像清泉一樣去滋潤人的心田?

王老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體此刻平時點點滴滴平凡的教育工作中。她深愛着自我的講壇和學生。在她眼裏，沒有工作的苦和累，只有工作的好處和價值，沒有孩子的頑皮、搗蛋，只有孩子的可愛和活力。這正是當老師的所最應具有的精神啊!感動之餘，我深深認識到，領悟王教師，更重要的是在咱們平凡的教師崗位上，在無數個普普通通的日子裏，把咱們的關愛、敬業、職責無私地撒向咱們的孩子，用最實在的行動來完滿地詮釋“師愛”的真諦。在今後的工作崗位中，咱們要以王老師爲榜樣，重塑教師—人類靈魂工程師在人民心目中的形象。爲了學生，願意奉獻一切;把對事業、對學生的真愛落實到每一項工作中;真正做到幹一行、愛一行、鑽一行，在自身的崗位上奉獻自我的光和熱，用自我的行爲感染人，做一名稱職的光榮的人民教師。做到“捧着一顆心來，不帶半根草去”。

看過影片，咱們感受到王雙鈴老師那對學生滿腔的愛與高度的職責感。我認爲正是這兩點令她全心地爲學生付出而無怨無悔。雖然她沒有自我的親生子女，但卻有幾十個孩子發自肺腑深情地叫她“母親”;儘管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學老師，但她卻以其高度負責、滿腔熱忱的工作態度讓人肅然起敬，征服了所有的人;也許很多人不明白她，但她無疑是愉悅的、滿足的。

同樣身爲人師，透過王雙鈴老師形象令咱們不禁反思咱們自身的工作：對待學生是否能再多點愛;對後進生是否能再耐心些;對工作是否能再多投入一些、忘我一些。

老師是蠟燭，燃燒自我，照亮別人。個性是王雙玲老師給咱們樹立了榜樣，咱們要向她領悟。