小孩不笨2電影觀後感

電影講述了三個孩子由好變壞，由壞變好的幾個經典場景。反映了資訊社會，許多家庭面臨的一個現實問題：父母忙工作，忙賺錢，缺少同孩子溝通交流。

小孩不笨電影觀後感-第1篇

新加坡電影《小孩不笨2》生動形象的反映了家庭、學校教育的現狀，在實際生活中的一些場景在電影中得以再現，歷歷在目。孩子在成長的過程中，我們作爲老師、父母的何時真心的去稱讚過我們的學生、孩子呢?

本片一上來就是主角學謙弟弟的自白，他學習成績很好可父母卻很少稱讚他，還責怪他爲什麼不再拿更高一點的分數。在有些思想比較封閉的大人看來，這是一種不使孩子驕傲並且嚴格要求的思想意識。但他們錯了，孩子是需要鼓勵的。誠然面對那些驕傲自滿的人我們能給予他們的應該是打擊，但面對那些活潑可愛的孩子們，那些努力學習拿了高分的孩子們，是否也要這樣對他們呢?不可質疑的說，這是錯誤的!每個孩子不管是外在還是內在，都渴望得到別人的稱讚，他們會認爲自己很有成就感，而非是驕傲自滿。

在實際生活中我們常會聽到這樣的慨嘆：“現在的孩子不得了了，真是不可救藥，”“現在的孩子說不得、訓不得，更打不得，真無計可施了，咋辦啊?”“真是一代不如一代了”。“遇到這樣的學生真是倒黴極了”……在慨嘆之餘，我們何曾真正的換位思考，站在孩子的角度上去理解他們，去教育他們，甚至未曾去發自內心的誇獎過孩子，偶爾的讚許也是瞻前顧後，謹慎了再謹慎，生怕一時失言，不知不覺中讓孩子自大起來，這樣長此以往我們的孩子會離我們越來越遠，心靈溝通困難重重，使我們更加茫然了。

劇中的一位老師說，作爲我們當老師的要有一把鑰匙：“多看學生的優點，少看他們的缺點”，如果把後進生當做“爛蘋果”棄之，那麼他們的一生再也沒有迴旋的餘地，徹底完了。如果我們轉變觀念，轉變思想，換個角度站在孩子的位置上去看，去思考他們的想法、做法，把原來以成年人的觀點以爲“不可理喻”的變爲“非常自然”，真正走進孩子的心靈，成爲他們的良師益友，想學生之所想，幫他們解決的困惑，才能成爲一個優秀的成功的老師，受到孩子們的尊重，才能讓孩子們心甘情願的向我們敞開心扉，使我們的教育真正落到實處，獲得意想不到的成功。

孩子們的心晶瑩剔透、潔白無暇，而我們做父母和老師的就像一位珠寶設計師，一位繪畫大師，用我們的智慧和才幹在這純真潔白的紙上，揮毫潑墨，塗抹油彩。因此我們的師長應該正確駕馭，謹慎細心地提起畫筆用心去描繪，才能真正創作出驚世駭俗的作品。

學校、老師、家長，本該扮演呵護幼苗成長的角色，卻成了揠苗助長和扼殺天性的兇手。當他們發現自己的錯誤時，孩子的心中已滿是傷痕……讓我們走出誤區，多抽點時間，與孩子交流、溝通，走入孩子的心靈，才能使我們的下一代快樂的茁壯成長，使我們的家庭、學校教育落到實處，芝麻開花節節高.

小孩不笨電影觀後感-第2篇

“你第一次稱讚別人是幾時，你最後一次稱讚別人又是幾時。”

這是《小孩不笨2》的序言，一直在我的腦海中漂浮着，讓我的心情久久不能平復……

這部影片主要講述了三個孩子的故事，傑利、學謙和成才。

學謙和傑利是兄弟，他們出生在一個書香門第的家庭中，從小父母就對他們倆都很嚴格，成績一定要最好的，但是拿到最好的，父母也不得不到表揚，因爲父母要讓他們更好，否則就會對他們嘮叨半天，他們嘮叨時，說話也被罵，不說話也被罵。漸漸地，他們就變得沉默寡言。而父母，絲毫連一點體諒都沒有，整天爲了工作早出晚歸，一天與兒子說不了幾句話，溝通都要留言。

記得裏面兩個情節，學謙知道爸爸的電腦壞了後，特意修好，並親自拿到公司。可他的爸爸呢，卻在責怪，呵責學謙的`任性，冤枉學謙弄壞電腦。我無法想象學謙當時的心情是如何的不愉快。傑利爲了能讓自己的父母看自己的演出，積攢500元來“買”爸爸的一個小時，後來他迫於無奈，出去偷錢。自己的孩子演出是一件自豪的事情，再忙也會去擠時間去看，可他們呢，居然會可以讓孩子儲蓄500元去買他們的時間。這一切，相信每一個父母知道後都會寒心。

成才的家境並沒有傑利學謙的富裕。他有一個被打斷腿的爸爸，他暴力，兇狠到讓人望而卻步。成才酷愛武功，然而，他們父子爲了“武功”不知鬧了多少次彆扭。他的爸爸很愛成才，爲了他的孩子能夠讀書，親手抄了163封信寄給新加坡所有的中學，可是，他“愛”的方式不對，他不應該阻止成才的夢想，應該放他去飛，去相信，去理解自己的孩子。

然而，老師的教育方法也令我大吃一驚，成纔在學謙的鼓勵下，終於寫了一次作業。然而，他們的老師並沒用鼓勵和表揚成才，而是把成才的作業撕掉，還罵他是個“爛蘋果”。

學校的校規也引起了我們的憤怒。因爲一次的意外事件，成才被退學，而學謙也被“鞭打”，鞭打是再學校的禮堂裏進行，當着全校的師生面前，毫不猶豫用鐵尺打。這樣做，無疑會給學生的心理留下陰影。

最後，成才和學謙因爲家庭的種種原因，踏上了不歸路：偷竊，恐嚇，搶劫，抽菸無惡不作。可是，他們的本性並不壞，他們搶了老奶奶的項鍊後也迷途知返，還給了老奶奶。而是，社會的人們並不這麼認爲。

結局還不壞，因爲這件事，成才的父親去世了，成才也因此“打”出了自己的一片事業。學謙的父母因爲這件事，知道了孩子的真心。雙方互相體諒，皆大歡喜。

看了這部電影，我覺得父母應該多親近孩子。小孩做得不好被罵，做得好也被罵。不關注孩子自己心裏的真實想法的教育，註定是要失敗的。

父母還應該轉變觀念。那種以爲“打是親，罵是愛，嘮叨是關心、是溝通”的觀念，不僅落伍，還很不人性。

真心希望父母知道：孩子需要的父母的稱讚，體諒關心和鼓勵。取得好成績時可以收到父母與老師的稱讚，做錯事可以得到父母的體諒。不舒服時有父母的關心，考差時更有父母與老師的鼓勵。

建議父母們行動起來，關心孩子，從稱讚、鼓勵和表揚開始。

小孩不笨電影觀後感-第3篇

“小孩不笨”的電影版及電視版都推薦看. 對於比較忙的朋友, 可以選擇只看電影版, 如果有空, 看看電視版也不錯.

戲中, 主要講述了3個家庭: 一個開始只懂得聽媽媽話, 沒有自己主見, 飯來張口的小胖子Terry; 一個有繪畫天賦, 卻得不到任何支援的國彬; 一個很講義氣, 小小年紀就擔負起幫助媽媽，照顧弟弟的小男子漢文福(在電視劇中, 多了一個讀書很棒, 不肯認輸, 自尊很強的女孩).

在學校, 學生們被分了等級, 那只是一個小學的學校, 在孩子們弱小的心靈裏，已經覺得, 因爲自己成績不好, 被分到差的班裏，自己的人生已經失敗了一大半. 不但如此, 學校的老師, 大多都戴着很深的有色眼鏡, 成績好的學生可以隨意打罵, 侮辱成績差的學生, 卻沒有任何懲罰; 成績差的他們, 即使什麼都沒做，卻總是被請到校長室, 讓被請來家長, 和老師們一起責罵. 他們沒有機會爲自己辯解, 或者說即使他們說出真相, 卻總被認爲是爲了減輕懲罰而說出的謊言.

學習不好的孩子, 又有什麼錯呢? 分數, 文憑, 對大人們而言, 對整個社會而言, 真的那麼重要嗎? 爲了讓自己的孩子奪取高的分數, 大人付出了高昂的金錢, 更甚的, 付出了他們的時間, 精力, 他們有想過，他們所謂的”for your own good” 是否真的是爲孩子們好嗎? 真的是孩子們真正需要的嗎? 孩子失去了天真的童年, 失去了屬於他們歡樂的時光, 是誰的錯? “不是我們的錯，是這個社會的錯” 對, 作爲社會的一份子, 我們總是無奈地被這個社會的輿論和眼光牽着走. 父母們談起孩子, 分數, 學校, 課外學習, 都是他們主要的攀比話題, 爲了不讓別人瞧不起自己，只好把這種壓力, 轉到了孩子身上. 大人們自己也意識到了，然而, 幾乎沒有人敢逆流而行. 這, 就是人生的無奈吧!

老師眼裏, 對一幫扶不上壁的爛泥, 也放任自流. 有經驗的老師說的自有他們的道理, 而新的老師也有她一套把爛泥扶上壁的做法. 不知道, 過多幾年，當新的老師成爲有經驗的老師的時候, 她的想法, 會不會有所改變呢? 教育, 究竟是育人, 還是愚人? 教育工作者, 又有沒有好好想過? 特別是小學的老師, 他們的一句話, 可以讓一個毫不起色的孩子變成偉人, 也可以讓一個聰明有靈氣的孩子變得精神分裂. 他們是否瞭解自己對孩子來說，是會產生多大影響的人呢?

當看到同伴受欺負, 有孩子站出來一起面對, 也有孩子因爲家庭壓力變得對身邊發生的事情”none of my business(這和我沒有任何關係)”. 他們在共同經歷中，不斷體會什麼是對的, 什麼是錯的; 什麼該做, 什麼不該做; 大人的話, 什麼時候該聽，什麼時候該經過自己的思考, 作出自己的決定……大人們不也需要好好思考, 連自己都經常做矛盾的事, 怎麼不令孩子在沒建立正確的判斷能力之前感到”confuse(困惑)”呢?

戲中, 讓我們感動, 讓我們思考的地方, 還有很多很多. 雖然是一部輕鬆, 勵智的戲, 卻讓我流下無數複雜的眼淚.

“小孩不笨2”則是與第一輯不太相連的劇, 可以說是一部輕鬆搞笑的喜劇, 戲中, 也有含淚思考的部分, 相對第一輯來講, 這樣的成分已經少了很多. 可能孩子長大了, 要帶出的, 是另外的寓意. 看戲的朋友, 就自己用心體會咯!

無論大人還是小孩, 只要相信, 這個世界造了自己出來, 一定有自己有用的地方, 千萬不要因爲前面有石頭, 就停步不前, 勇敢走上去, 把石頭搬開, 繼續走下去!