紅色教育片的觀後感
歷史證明,英雄往往以集體的形式出現,紅色教育片觀後感。二戰時期蘇聯一個飛行縱隊涌現出20名王牌飛行員。無獨有偶,蘇軍某部飛蛇大隊涌現了21名特級戰鬥英雄。究其原因,他們都具有同樣的性格和氣質,承傳同樣的優秀傳統,凝聚無畏的戰鬥意志。無論在什麼樣的情況下,他們都敢於亮劍,哪怕是剩下最後一個人,也要堅持到最後一秒。一個優秀的集體,應該具有培養英才的土壤。大到這個團隊的整體,小到團隊的每個成員都有一種豪氣當頭,勢不可擋的爆發力和強大的凝聚力,從而鑄就成這個團體亙古不變的靈魂。亮劍精神講的團結的力量。
亮劍是一種團結。歷史證明,英雄往往以集體的形式出現。二戰時期蘇聯一個飛行縱隊涌現出20名王牌飛行員。無獨有偶,蘇軍某部飛蛇大隊涌現了21名特級戰鬥英雄。究其原因,他們都具有同樣的性格和氣質,承傳同樣的優秀傳統,凝聚無畏的戰鬥意志。無論在什麼樣的情況下,他們都敢於亮劍,哪怕是剩下最後一個人,也要堅持到最後一秒。一個優秀的集體,應該具有培養英才的土壤。大到這個團隊的整體,小到團隊的每個成員都有一種豪氣當頭,勢不可擋的爆發力和強大的凝聚力,從而鑄就成這個團體亙古不變的靈魂。亮劍精神講的團結的力量。
亮劍是一種氣魄。一個有魄力的果敢領導者,才能帶領團體無懼無畏,勇往直前。魄力是面對困境是的果斷抉擇,是永不言敗的信心,是鍥而不捨的執着。魄力讓敵人望而生畏,讓隊友充滿信心。具有這種魄力的人,
纔是真正的戰士,真正的軍人,真正的領導者,是國家、民族、團隊真正的不屈的脊樑!亮劍精神講的就是驚天駭地的氣魄。
觀後感 《亮劍》我曾看過兩遍,每次看到一些對白和情節的.時候都倍感 震憾,此次看到狼性教育的短片,雖然這只是《亮劍》中很小很小的 一部分,但也頗有一些感受,比如說要團結、要目標一致的共同爲一 個目標奮鬥,但要打造一個敢打敢拼的團隊卻並非一件容易的事,觀後感《紅色教育片觀後感》。
一、 《亮劍》中有很多值得學習的地方,但這些內容都有其特定 的時間、地點和空間,好的東西我們是要學習,但也要儘可能的結合 我們公司和團隊的實際。獨立團是一個進攻的團隊,這種團隊精神更 適合於一個時刻需要衝鋒的銷售團隊,而對於我們公司而言,更多的 是普通員工,更多的是技術人員,年齡跨度大,我們需要更多的精神 層面的教育,並且要把這種精神深入到廣大員工的內心,這可能就需 要一個長期的有計劃的潛移默化的過程。
二、以後還可以多采取這種觀看短片的教育形式,另一方面也可 以配合一些其他的方式,多發揮員工的主觀能動性,讓他們自己去感 受和體會。
三、這個短片在製作上還有一些缺陷,最好是我們能自己 DIY 一 個,我們自己截一些感人和震憾人的情節,以及與領導能力、談判能 力等相關的片段,自己邊放邊講解,那樣更有意義一些。我們公司很 有一點特殊性, 在很多地方只能採取相對柔和的方式配合硬性的制度 來進行管理,也就是說可能更多的是以“情”帶團,而非以“言”或 “行”帶團。所以我們必須制訂相對硬性的制度是關鍵,這樣一個短 片給人影響的持續時間很短。
四、關於下發的那個紅頭檔案。紅頭檔案是很有權威性的東西, 所以在版式、文字字型、語言的嚴謹性等方面都要求很高,如果一個 紅頭檔案一眼就能讓人看出毛病來, 那這樣的檔案也就失去了紅頭文 件的意義了。比如對寫觀後感的要求,保留工資不是目的,目的是要 大家都寫觀後感,但這種方法是不合法也不太合理的,另外,對於文 件中所說的,當觀後感不符合要求時會退回重寫,其一,寫觀後感不 是目的,目的是讓大家積極參與到其中,並有感而發,有些人可能內 心有感觸,但卻寫不出太多內容,這與每個人的文字功底有關,因此 不能硬性規定, 不然就成了寫作業了, 大家也都去百度一個走過場了; 其二,既然有要求就必須要有標準,如果沒有標準,誰也不知道怎樣 去達到要求,所以如果對觀後感有要求,就要說明標準,是要求字數 達到多少,還是要求理解達到多深刻,否則那所謂的“要求”就只是 憑個人心情或個人意志,這種要求也就不合乎情理了。 僅此感觸和建議。
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