夢想如此多嬌高一觀後感
“我有一個夢想!”從前我不敢說:“我有一個夢想!”現在我依然不說出口,但我的心早已被它佔滿。
不記得是什麼時候了,我第一次瞭解到“歷史”這個名詞,是被告知以人類發展的過程,到初中以後會系統地來學習。那時,我還鄙視道:“這有什麼好學的,過去的就過去了,還去記它幹嘛!”
我對歷史的誤解一直至小學六年級時看到了《百家講壇》這個節目,當時只是覺得它講的故事很《百家講壇》有趣,便和爸爸一起看。有一次突然聽到了唐太宗李世民的.名字,我腦袋一轉問爸爸:“這個李世民是不是那個電視劇裏皇帝呀!”“是啊”爸爸摸摸我的腦袋瓜子,對上我迷惑的眼神說道,在爸爸的解釋下,我才知道這些有趣的故事的主人公都是歷史上的大人物。自此,歷史在我腦海上留下的印象就是鮮活,有趣。
上了初中,我開始學習歷史這門學科,剛開始,課本上也大多講故事,我也是滿心歡喜地學着。可慢慢地,歷史書上出現了特點,原因,意義和啓迪。我這才真正瞭解到歷史的作用。原來,學習歷史是要總結過去的經驗和教訓,走好未來的路。從此,以史爲鑑這個詞就深深印在我的腦海中,影響着我。每當朋友和同學給我提出批評和建議時,從前我總是愛理不理,心想,你真是多管閒事,可現在,腦海裏就會出現唐太宗的聲音“以人爲鏡,可以正德”以及他和魏徵的那段千古佳話。下意識就虛心接受了。每當成績下滑,想要放棄時,眼前就會出現勾踐臥薪嚐膽的隱忍模樣,提醒我只有和他一樣。才能“三千越甲可吞吳”,東山再起,於是重振旗鼓。每當受到挑釁時,總想翻臉不肯受委屈,這時孔子先生就會跳出來勸誡我。歷史竟是這般有意義。
高中的歷史,就更加深奧了不同於初中的史實學習,而是研究規律,各種規律,經濟發展規律,政治向度規律等。但它還是歷史,不是嗎?在這些發展規律中依然有着那些讓我着迷的鮮活人物,我會學好歷史。兒時的《百家講壇》送給了我鮮活的歷史,我想送一位優秀的講師給它。
是的,是《百家講壇》使我愛上了歷史,歷史學習使我愈加愛它。在很早以前我的夢想就是在《百家講壇》上給別人講歷史。夢想如此多嬌,引無數英雄競折腰。我想成爲英雄。
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