網絡沉迷原因及教養方法觀後感（精選5篇）

網絡沉迷原因及教養方法觀後感

一、什麼是網絡沉迷（網絡成癮）

網絡沉迷（網絡成癮）是指上網者由於長時間地和習慣性地沉浸在網絡時空當中，對互聯網產生強烈的依賴，以至於達到了癡迷的程度而難以自我解脫的行爲狀態和心理狀態。 社會對於網癮的概念和認識以及對網癮的干預和處理方面存在很多的誤區，且概念並不統一。

二、網絡沉迷原因及教養方法觀後感（精選5篇）

在觀看完一部作品以後，從中我們收穫新的思想，讓我們好好寫份觀後感，把你的收穫感想寫下來吧。想必許多人都在爲如何寫好觀後感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的網絡沉迷原因及教養方法觀後感（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

網絡沉迷原因及教養方法觀後感1

拒絕沉迷網絡，網絡既有利又有弊。

網絡在我看來，弊端大於利。對於我們學生來說，更是這樣。

一些學生如今利用查題的藉口，用來上網玩一些比較傷身、容易上癮的遊戲，甚至把一些精力放在在遊戲裏打高分、聊天等一些毫無意義的事上。

我有一位朋友——夢超，他原本學習雖然不是一流的，但也非常棒。但是自從他那一次接觸了網絡型遊戲後，就好像變了一個人，變得滿嘴髒話。上課時，經常打哈欠，也不聽老師講課，甚至連作業也不做。成績下滑的非常厲害。放假時，幾乎每分鐘都和電腦在一起。

劉旭——一位值得我學習的人，她的'學習每次都名列前茅，當我問起她時，她說：我不懂的問題，恰好身邊又沒有人時，電腦成了我的最好的導師。

網絡有利也有弊，要合理利用網絡。

網絡是一把雙刃劍，你合理利用，他便會爲你所用；你如果濫用，就會傷害到自己。

網絡沉迷原因及教養方法觀後感2

對於迷戀網絡的小學生而言，背後往往有更深層次的心理原因，研究發現那些父母關愛不足，教養方式嚴厲粗暴家庭裏的孩子更容易沉迷網絡。案例中的媽媽平時對孩子缺乏關愛，孩子出現問題後又採用簡單粗暴的方法，可能是導致孩子網癮的重要原因。

大部分小學生上網時從事的網絡資訊行爲最多、其次是網絡娛樂行爲、網絡社交行爲相對較少。而那些上網時間過長，上網行爲不健康，比如更多沉迷網絡遊戲和網絡聊天的孩子，往往是因爲日常生活中的心理需求沒有被滿足。

孩子在日常生活中心理需求能否被滿足，對他們的上網行爲影響巨大，如果孩子在現實生活中的情感關愛、知識獲取、成就感等心理需求能被及時滿足，他們期望的上網時間就越短，而且上網的行爲會更健康，更多是查詢資訊和在線學習。相反，如果他們在現實生活中的心理需求不被滿足，對上網時間的渴求就會更多，上網的行爲也會更加消極，更多地進行網絡聊天和迷戀網遊等。

孩子日常生活中的心理需求主要有哪些呢？小學生的心理髮展處於獲得勤奮感而避免自卑感的階段。除了父母的關心之外，他們也開始關注同伴關係和老師的評價；他們的思維邏輯快速發展，對問題的研究變得廣泛而深入；他們的個人能力快速提升，對物品的構造、用途與性質，以及工具技術的掌握開始感興趣。所以這個時期孩子的心理需求來源於人際交往、知識學習和技能掌控等幾個重要的方面，如果他們在生活中能得到父母的關愛，在與同伴交往中被接納，在學習上能接納大量有用的資訊，擁有一定的特長和技能，就會大大增強他們的勤奮感。相反，如果孩子缺失這些心理需求，他們就會開始變得消極、自卑、自暴自棄，這也往往是形成習得性無助感的開始。

小學生日常生活中的心理需求能否被滿足又與父母的教養方式密切相關。比如對孩子的親情需要，取決於父母是否和孩子建立了良好的親子關係，如果日常生活中父母能給予孩子足夠的陪伴和孩子保持良好的溝通，就會促進親子關係的發展；父母如果能夠對孩子感興趣的問題給予及時解答，或者和孩子一起進行圖書閱讀，就能滿足孩子的知識需要；父母如果能夠給予孩子充分的動手機會，發現並培養孩子的興趣，則會增加孩子的掌控感和成就感。父母這些積極的教養方式都會有利於孩子心理需求的滿足，最終會幫助孩子縮短上網時間，同時保證他們更多是在進行積極的上網行爲。

所以，積極的教養方式對孩子的上網行爲影響巨大，父母們要深刻認識到這一點，並切實去履行父母的職責，滿足孩子的心理需求，避免孩子出現沉迷網絡的情景。

網絡沉迷原因及教養方法觀後感3

中學生沉迷於網絡的原因是多方面的，但家庭作爲人生的第一所學校，作爲社會化的主要場所之一，它對中學生沉迷於網絡的影響是不可忽視的，因此，本調查對部分沉迷於網絡的中學生及其家庭進行了個案訪談，歸納結果如下：

1、父母工作繁忙，對孩子疏於管教。透過個案訪談，發現一些家長的精力被工作大量牽扯，城市當中，中學生的父母由於競爭的壓力忙於進修、學習，農村當中，中學生的父母爲了增加家庭收入忙於打工，都將孩子託付給老人或他人照看，平常只是給予孩子一定的金錢和物質獎勵，以期望利用金錢和物質來彌補親子接觸的不足，同時對孩子百般遷就和溺愛，而對於孩子的精神生活卻沒有給予足夠的重視。

2、父母能力不足，對孩子教育不當。二十世紀六、七十年代起，許多心理學家從親子關係的角度，採用類型學的研究模式，比較廣泛地考察了父母教養方式對兒童的影響。近年來，我國心理學家也開展了大量的有關研究，都比較一致的認爲父母在教育、撫養子女的日常活動中表現出的父母的教養方式，對孩子的身心發展有着強烈而深遠的影響。

3、父母期望過高，對孩子壓力太大。改革開放以後，由於人口和就業壓力，學校教育無奈地被推上了激烈地應試競爭的道路，衆多家長也都格外關心孩子的學習，但關注的焦點是孩子的考分和升學，淡忘了家庭教育的根本，淡忘了對孩子的思想、品格、情操、行爲、習慣等有關做人的教育，從而使家庭成了知識學習的補習班，成了學校教育的附庸，並在這種情況下不斷的給孩子施壓，除了讓孩子在學校學習之外，還將孩子送進各類“藝術班”、“電腦班”等，甚至不惜重金，或聘請家庭教師，或家長“陪讀”另開小竈，佈置額外作業，使子女不堪重負，久而久之，孩子對學習失去興趣，出現厭學情緒，於是把網絡作爲擺脫壓力，逃避現實的一條途徑。

網絡沉迷原因及教養方法觀後感4

透過開展對中學生沉迷於網絡的家庭原因的調查研究，使我深深感到，在對孩子的教育中，家長既是我們的合作伙伴，又是我們的支援者，只有充分發揮家長的主體作用，才能使孩子對網絡有個正確的認識，也才能培育出適合經濟全球化，具有競爭力和創新精神的全面發展型人才。

1、營造溫馨的家庭氛圍。古人說：修身才能齊家。中華民族自古注重家風建設，有着良好的家風傳統。孔子的“詩禮傳家”、諸葛亮教子勤儉、岳母刺字等已成爲良好的家風典範。良好的家風對於孩子良好的思想觀點、道德品行的形成和鞏固有重要的影響，是一種無形的規範，正如“如入芝蘭之室，久而自芳也”、“如入鮑魚之肆，久而自臭也”，家長的言行舉止對子女起着潛移默化和言傳身教的.作用，因此作爲家長要以身作則，提高自身素質，要以學興家，努力營造家庭濃厚的學習風氣和文化氛圍，形成求知探索，積極向上的文明家風，從而引導孩子健康成長。

2、改變簡單粗暴的家庭教育方式。家長的家教能力決定家庭教育水平，只有能夠科學教養子女纔是合格的現代家長。孩子不聽話，一些家長往往以打罵的方法進行教育。從心理學的角度來分析，孩子挨“打罵”後的聽話只是暫時的，它是一種機械行爲，是孩子的自我保護機制引起條件反射，良好的學習態度和習慣須內化爲孩子本身的需要才能形成。因此，家長對孩子的教育要積極肯定、正面爲主，不要主觀、武斷地濫施批評、訓斥、懲罰。家長要把自己當做是孩子的朋友，應及時瞭解、關注孩子的心理、性格和情緒的變化，忽視孩子的感情是爲人父母最大的失誤，家長要走出自我中心，瞭解孩子的生活世界，與孩子之間不斷溝通、交流，尊重孩子的興趣愛好，建立起平等、和諧的親子關係，給孩子更多的溫暖，讓孩子遠離不健康的生活方式和不良刺激的影響，讓他們體驗平等、自由、民主、信任、同情、理解和寬容，這不但可以及時解決孩子的心理問題，更有利於健康的心理素質的形成。

3、更新陳舊的家教觀念。陳舊的家教觀念最突出的是“急功近利、重結果輕過程”。對於上了學的孩子，家長的這種觀念就表現在過分重視分數，把孩子鎖在單調枯燥的分數上，它難以滿足孩子在生活中的衆多需要，這就導致了孩子藉助網絡來實現現實生活中難以滿足的需要。科技的進步、經濟的發展，世界多元化趨勢需要新型人才觀和新型人才培養模式，作爲家長應該把握時代發展的脈搏，着眼於孩子的未來，重視孩子個性的發展及可持續發展能力和創新意識的培養，以達到孩子“在普遍達到基本要求的前提下實現有個性的發展”的目標。

4、建立完善的社會支援系統。僅從家庭內部去提高是難以從根本上解決家庭教育問題的。《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中，專門列了“重視和發展家庭教育”一節，檔案指出：“要把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來。針對家庭教育中存在的突出問題，積極開展科學研究，爲指導家庭教育工作提供理論支援和決策依據”。

網絡沉迷原因及教養方法觀後感5

xxx小爲了切實做好預防學生沉迷網絡教育引導工作，有效維護學生身心健康和生命安全，根據教育體育局下發的《教育部辦公廳關於做好預防中小學生沉迷網絡教育引導工作的緊急通知》檔案精神，近日，學校開展了預防學生沉迷網絡教育系列活動，總結如下：

一、召開全體教師動員大會

X月18日，我校組織了預防學生沉迷網絡教育全體教師動員大會。會上，焦校長做了落實工作的重要講話，德育副校長邱XX傳達了教育部辦公廳的檔案精神要求：一是切實增強責任感緊迫感。保障學生在良好的網絡環境下健康快樂成長；二是迅速開展一次全面排查。發現學生有沉迷網絡等問題的，要及時給予教育和引導，恢復正常的學習生活。

二、多措並舉，開展一系列教育活動

我校透過課堂教學、主題班隊會、國旗下講話、校園網站、演講比賽等多種形式開展專題教育，取得了良好的教育效果。

三、開展“爲孩子的未來而學習”家長會

透過開展家訪、召開家長會、提醒家長承擔起對孩子的監管職責，幫助家長提高自身網絡素養，掌握沉迷網絡早期識別和干預的知識，引導孩子綠色上網。同時下發《致全國中小學生家長的一封信》，要求傳達到每一位學生、每一位家長，並做好回執回收保管。邱校長要求老師們要根據檔案要求，抓實做好預防學生沉迷網絡教育引導工作。與會老師認真做好會議筆記，並紛紛表示會落實到位。

透過多舉措開展預防學生沉迷網絡教育活動，使學生們切實增強了自覺拒絕沉溺網絡的安全意識，提高了學生們抵制沉迷網絡的能力。