七年級讀書筆記

看完一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，需要寫一篇讀書筆記好好地作記錄了。怎樣寫讀書筆記才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編精心整理的七年級讀書筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七年級讀書筆記1

媽媽給我借了一本書———《小公主》，剛開始看我就着迷了，僅用了三天時間就把它讀完了。這本書是美國作家弗郎西絲。霍奇森。伯內特寫的，這部經典名著告訴我們：每個女孩都具備成爲公主的潛質，只要結識薩拉，你就會像她一樣在困境中保持樂觀的心態和優雅的心情。

這本書的主人公——薩拉，自幼就失去了母親，由父親撫養長大。爲了讓薩拉接受好的教育，他爸爸便把她送到倫敦的明奇寄宿學校去學習。因爲她家境富裕，機智聰明，善於假裝、想像和講故事而受到學校的重視。可是正當她在舉行快樂的生日宴會時，一個不幸的消息降臨了：她的爸爸因爲鑽石礦破產，心情不好，且又得了熱病，不幸去世了。於是，她馬上從一位高貴的公主變成了一個無依無靠的小女傭，但她並沒有因此而放棄生活……最終還是因爲她那善良、純真和充滿愛的心使她成爲了真正的公主。

讀《小公主》時，我恨不得爲薩拉的遭遇大哭一場，她讓我那顆正在原地踏步的真誠的心有了目標。這本書讓我知道了：要想成爲公主，只有財富和美麗的外表是不夠的，必須要有內在的美————高尚的品質。

七年級讀書筆記2

今天，我終於將《水滸傳》的故事看完了！

在經過無數次的英勇拼殺之後，宋江一等人終於將叛軍擊敗、生擒賊首方臘。但是，己方也付出了異常巨大的傷亡，梁山泊聚義時的一百零八人在圍剿方臘之前對抗朝廷、北伐遼國都未損傷一人，而南征方臘歸來，清點人數，卻已犧牲了三分之二。於是，宋江等剩餘人士好不嗟嘆。回頭細品平叛的戰鬥，真是既精彩又令人傷感。奪潤州、取蘇杭、戰歙州、打清溪、哪一次不是智武並用、敵我俱傷？最後，雖然捉了方臘、殺了叛軍，但我方也死傷無數，可以說是兩敗俱傷吧。

誰想到，就是在這樣大的付出之後，剩下的十幾位將佐卻不是死於非命，便是被蔡京、童貫、高俅、楊戩幾個奸臣所陷害。其中，宋江、吳用、花榮、李逵四個神聚蓼兒窪的故事更讓人感動。

話說宋江在楚州做了官，卻不小心喝了天使帶的藥酒，不久便渾身發軟，因怕李逵知了再次造反，就將李逵叫來飲藥酒。之後，宋江對李逵說了此事，並請他在死後與自己一起將屍體葬在楚州蓼兒窪——一個風景和梁山泊一樣美的地方，李逵答應。而吳用又和花榮商量一同去楚州找宋江哥哥，而到了那裏才知道宋江與李逵被朝廷陷害，現在已死，屍體在蓼兒窪下葬。這兩個聞聽此說，大哭一場，便在宋江墓旁自縊身死。後來，宋江在梁山泊和蓼兒窪累累顯靈，百姓祈風得風，祈雨得雨，這是後話。

七年級讀書筆記3

靜心拜讀完魯迅的孔乙己，那老頭就像從紙裏走出來，活生生立在我面前，掛在臉上的那幅表情，帶着幾份欲言又止的呻吟。

孔乙己的一生不被世人所理解，他活得痛苦又寂寞。他到咸亨酒店喝酒，不僅僅是借酒精麻醉自己，他需要的是人們的關注。哪怕是一句嘲笑，孔乙己你又偷書了，哪怕是教小夥計寫茴字，哪怕是把自己的茴香豆分給小孩子們，至少他可以漲紅了臉分辨，至少他可以洋氣地回答。回有四種寫法，至少他可以在一羣孩子面前，用長衫的大袖口遮住盛豆子的盤子，說不行不行，沒有了沒有了。也許在咸亨酒店的一切，是孔乙己生活中最鮮活的一部分，他需要這份鮮活，來溫暖他單調的命運。可是儘管這樣，有他的日子酒店的氣氛活潑熱鬧，沒有了他，酒店的日子卻也一樣，沒有人關心他是否還有錢買酒吃，被人打得嚴不嚴重。

於是在寂寞而痛苦的日子裏，他開始變得頹廢，從排出九文大錢到最後，用手撐地走到酒店，小說結尾淡淡一句，大約孔乙己的確死了，這個老頭的命運戛然而止。

老師最後總結說，這是舊社會封建制度下坑害的一大批人吶!我對這種看法卻是不怎麼贊同的。孔乙己從一個讀書人沒有考取功名，以至於後來的偷?最後被人打殘致喪命，難道全是社會的責任嗎?

一開始，孔乙己是個書生，卻因爲種種原因沒有進學，於是因此放棄了另謀他路。暫且不說什麼原因使他沒有考中秀才，但當初讀書的目的，不就是爲了考取功名嗎?也許是他並沒有做好考中秀才的準備，抑或許他再堅持考一年兩年說不定就能考上了，所以說，從讀書人的角度講，孔乙己沒有堅持不懈的精神，他是個失敗者。如果說社會封建制度腐敗，他完全可以不讀書呀。他讀了書不也年年有的是秀才舉人當官發財嗎?社會選拔的就是有才學和能力的人，依照後文所說孔乙己好吃懶做，這樣的人當然考中不了，幸然孔乙己還比較聰明，考取不了功名卻寫得一手好字，開始做起了替人抄書的活，能勉強維持生計。

可是抄書也不是輕快活呀，無論寒冬還是酷暑，總得一字一字地不停抄，抄完了還得低三下四地向主家討價錢，孔乙己大抵是受不了這束縛，乾脆偷掉了幾本書到當鋪當掉，這錢來得又快又實在這又和社會制度有什麼關係呢?

上天賦予他兩張大手寫得一手好字，他卻不肯吃苦非要做偷竊之事;如果說當今社會制度變了，也沒有聽說過有哪個小偷偷了價值連城的古董人們讚歎他偷盜技藝精湛而讚歎他三分的啊?而孔乙己偷書的壞毛病傳出去，就再也沒人找他抄書了，一下子斷了孔乙己的財路。這可怎麼辦呢?別忘了，文中提到孔乙己可是個身材高大的人啊，他完全可以憑自己的體力混口飯吃，或許是幫別人拉車，或是到酒店打雜之類的。可他偏偏不，他寧願偷了書，被人家打出傷來，再瀟灑地到咸亨酒店排出九文大錢，溫一碗酒再要盤茴香豆。

血汗錢就這樣被他自己揮霍掉，而他卻絲毫沒有想過要改變自己的命運。他不是讀書人嗎?他不是要面子、要自尊嗎?只要他願意，他隨時隨地都可以改變自己的命運，他可以改掉好吃懶做的毛病，給別人說句好話繼續抄書，他甚至可以去幫工人擡水泥包，到飯店打雜。他還可以借抄書的機會學習，然後再去考試，但是這一切中的一項他都沒有嘗試過，或是嘗試過卻失敗了，他就因此挫敗，淪落成真正的乞人模樣。

可這一切真的是怪社會風氣不好嗎?每個人都是獨立的個體，關心他人的死活是善舉，不聞不問也不是錯誤。冷酷的封建社會，不也有像咸亨酒店的老闆和夥計一樣活得自食其力、像咸亨酒店裏間的富人活得逍遙自在的人嗎?而現代開放的社會，不也不乏像孔乙己這樣自暴自棄的底層人士嗎?

所以啊，上天給人的機會是均等的，抓住它，改變的是自己的命運。而不是因爲有了孔乙己這樣不善待機遇的人，給了我們機會來抱怨世界;何嘗不問問你自己：當初爲什麼不珍惜?

七年級讀書筆記4

《我是貓》是一本很好的書，它以犀利的筆鋒，強烈的諷刺了日本當時的社會，讀者只要細細品讀，一定可以品出作者寄託在這本書上憂國憂民的愛國情感，大家一起來看一看這本書到底好在哪裏吧，請仔細看。

文章站在貓的角度上，俯視日本社會的風尚，粗暴、邪惡似乎已經成爲了日本的代名詞。但是，作者一人是絕對不能改變日本的，所以，作者把這種思想寄託在這本書上，希望日本看到它，可以改邪歸正，與別的國家可以友好相處，這是作者最大的希望，可惜這個夢想還是沒能讓日本改變，我們感到十分惋惜。

在《我是貓》中出現了很多角色，這些角色大部分都與當時日本的社會風氣驚人的相似，都是貪婪的化身，雖然有一些人相對來說比較善良，但是貪婪、無知、還是這些人的特色。

《我是貓》筆調詼諧，乍看上去像一篇笑話，再細細品讀，發現它是一把利劍，刺得我們心痛。

這就是《我是貓》，希望大家也來感受它的滋味吧，別的就不多說了。

七年級讀書筆記5

人的思想似乎會隨着時間的變化而變化。猶記得還是高中時看到過文章，時隔兩年再看，同樣的爲那生命的奇蹟而感動，同樣爲與磨練的發生做好心理準備，但總覺得心中有什麼在孜然生起。同樣積極的思想還是有了變化，是更成熟了，更穩重了!

生活不可能是永遠是一帆風順的，我們總會面臨這樣或那樣的磨難與挫折。就好比文章中的那對父子，父親是消極的，在人生的磨難面前他屈服了，軟弱了。可以說他失去了直麪人生的勇氣與對生活的信念，多麼可悲，多麼無奈。在磨難面前我們也許會失去很多東西，但最重要打的是希望不能丟失。就像潘多拉的盒子，當災難、疾病、痛苦等一切具有毀滅性的災難飛出襲擊人類的時候，希望還在，在潘多拉最後一層還保留着希望。所以不管災難多麼恐怖，人類因爲擁有希望，就有戰勝災難的勇氣。

而現在的我們呢?太脆弱。生活中，學習中，工作中稍微有些不如意，我們會自怨自艾。從小被保護得很好的我們似乎忘記了跌倒了還要怎麼爬起來，所以纔會有韓國自殺率世界第一，富士康一跳又一跳，億萬富翁這個開煤自殺，那個跳樓自殺的……

冰心老人曾說：生命是一條小溪，它從清亮無暇的源頭涌出，曲折迂迴，磕磕絆絆。不管面臨怎樣的生活，生活你本身是不會傷害我們的，傷害我們的是我們的態度。生活就是一座又一座的高山，磨難只是在半山腰阻隔我們前進的道路，可是又有什麼呢?翻過去不就好了嗎?當我們站在山頂俯瞰大地，俯瞰我們曾經走過的路，又是多麼愉悅的一件事啊!

七年級讀書筆記6

戰勝自己就是最大的勝利;真正地認識自己，已經向成功邁進了一半，戰勝自我就等於戰勝了對手……這些話不無道理。

文中說到一個這樣的故事：一個牧師的兒子要他講故事。牧師拿了一張地圖，撕成小片，要兒子把地圖拼好。不到十分鐘，兒子就把地圖拼好了，牧師驚訝萬分，強尼居然這麼快就拼好了，每一張紙片都整整齊齊地排在一起，整張地圖又恢復了原狀。牧師問兒子爲什麼這麼快就拼好，強尼說：“很簡單呀!這張地圖的背面有一個人臉的圖形，我先把一張紙放在下面，把人臉的圖形放在上面拼起來，再放一張紙在拼好的圖上面，然後翻過來就可以了。我想，如果人臉拼得對，地圖也該對了。”牧師忍不住笑了起來，說：“假使一個人是對的，他的世界也是對的。”

讀了這個故事，我明白到了：如果你不滿意自己的環境，想力求改變，則首先應該戰勝自己。即“每個人心中都有一個東昇的太陽”，它把一切冷冰化爲烏有。假如你有這樣的心態，你四周所有的問題就會迎刃而解。

一句話，戰勝自己，就是敢於奮鬥、敢於探索、敢於創新、敢於勝利的膽識和魄力，永不放棄你的選擇。

七年級讀書筆記7

我從教至今12年，地理科的書籍除了教材、地圖冊，還有一本填充圖冊，這次到順德參加跟崗學習，發現這裏的《地理圖冊》教材七年級上（湘教版）很特別，它是把地圖冊和填充圖冊二合爲一，讓我感到很新鮮，於是，我認真地翻看了《地理圖冊》的設計和內容，有以下感受：

1、《地理圖冊》的封面和底頁均用與教材相同的光面紙質設計。以往包括現在，《地理圖冊》的封面和底頁都是純紙質，這樣學生翻看多了，容易破損，不便於攜帶和儲存。《地理圖冊》（湘教版）的用材考慮得很周到，不僅爲學生提供多翻書的機會，還考慮讓學生儲存完整的書，哪怕是水滴到封面也不怕。這種設計和處理美觀、實用，真的很好！

2、《地理圖冊》和《地理填充圖冊》二合爲一，非常有利於學生的學習。

（1）有利於加強學生讀圖能力的提高。《地理圖冊》和《地理填充圖冊》是學生學習地理並且是提高地理學習能力的重要學習工具，分爲單獨的兩本，有些學生可能嫌麻煩，在做《地理填充圖冊》時遇到不會做的題目，也不想去翻書，所以，部分內容可能就掌握不好了。但湘教版的《地理圖冊》和《地理填充圖冊》二全爲一，在做相關題目時，直接能找到對應的圖片或地圖，就解除了這部分學生學習上的惰性和方便，一邊做練習，一邊找圖和讀圖，讀圖能力就會得到很好地提高。

（2）方便攜帶。在學生書包裏，書籍越少越好。上了初中後，學生的科目一下子多了起來，各科的資料和練習都很多。如果我們這一科就有三四本書，學生的負擔來加重，而且有可能出現遺留書籍或忘記帶書的情況。湘教版一本教材和一本地理圖冊（內含填充作業），這樣的安排很好，對於學生來說，在課堂上翻書也容易。的確不錯！

七年級讀書筆記8

在生活中，在學習中，每個人都想當強者，在狼羣中也不例外，每隻狼都夢想着成爲狼羣的統治者——狼王，《狼王夢》講述的就是這樣一個想當狼王的故事。

這本小說主要寫了這篇小說主要說了：母狼紫嵐在一個狂風驟雨的夜晚誕下了五隻狼崽，四隻公狼崽，一隻母狼崽，但有一隻公狼崽因紫嵐的疏忽，死於暴風雨中。她一直有一個夢想，希望把自己的後代培養成狼王，這是因爲這個願望是紫嵐死去的配偶黑桑的心願。但在殘酷的現實面前，它一次一次失敗，三隻小公狼也相繼死去，自己也已步入老年。最後，它只能把希望寄託在女兒所產的狼孫身上。爲了狼孫的安全，它與一隻以前吃掉自己兒子的，現在想吃掉自己狼孫的金雕同歸於盡。

我最感動的是：母狼紫嵐爲了救自己的狼孫與以前吃掉自己兒子的金雕同歸於盡。

《狼王夢》這本書讓我體會到了讓我悟到生存的艱難，體會念了競爭的無情，欣賞了不屈不撓的強者風采，讓我們搶先一步獲得過人的膽魄和謀略。

七年級讀書筆記9

在這次爲期20天的跟崗學習和上課過程中，我認真閱讀和分析了《地理》七年級上（湘教版）的教材內容，感觸頗深：

1、《地理》七年級上（湘教版）對學生 和老師的提出了更高的要求。由於有兩節公開課的任務，所以，在備課前認真拜讀了這本教材。教材特色之處有兩個：一、圖片多文字少。這樣的設計更加突出了地理這門學科的學習特色。這本教材如果讓學生提前做好預習，那學生一定需要閱讀大量的圖片，從而可以提高學生的讀圖能力。但是，要掌握和了解更多的文字材料，則不容易，需要學生課外尋找了。對於自覺性高的學生來說，這種做法可以大大提高學習的積極主動性，但對於自覺性不高的學生來說，這樣可以更容易偷懶。對於教師來說，教材多圖是優勢，教師上課的自由度和發揮更大，思路更開闊。同時，可以讓學生透過讀圖掌握知識點，而且不需要另外準備更多的圖片，用圖方面是有很大的好處。但是，文字材料多，要傳授更多的知識給學生，教師在備課時必須自己準備更多的知識和文字材料，才能滿足課程要求和學生的需求。所以，我們在崗學習的老師在“同課異構”的公開課上，各自的上課內容和方式有很大的區別，每人根據自己對教材的理解和需要進行備課，展示了不同的構思和教學方法。

2、課後的活動難度較大，但利於提高學生學習的興趣，開拓學生的思維。例如：課本74頁活動第二題，題目是這樣的“讀圖4-11，北半球同緯度的大陸和海洋，7月哪裏的氣溫高？你能簡單地說明其原因嗎？”學生讀圖讀出北半球同緯度的大陸和海洋，7月哪裏的氣溫高是沒問題，因爲可以透過等溫線來判斷，但說明原因就不是容易的事情。對於初一的學生而言，很多內容和學科都沒有學習，而地理科的內容跨越了很多學科的知識點，所以，學生掌握和理解起來有很大難度。這個活動題與初二物理學科的知識有關，但我們地理課上不可能詳細解釋，所以，學生說明原因是很難的，只能教師簡單扼要地解釋，最好結合冬季和夏季游泳的感覺來分析，學生聽起來可能好理解一些。不過，這個問題在這裏設計也有道理，這個階段的學生好奇心和探究力比較強，這個題目可以提高學生學習的興趣和熱情，利於學生思維的拓展。

透過這次對湘教版教材的閱讀和分析，我覺得自己以後有必要多看其他版本的教材，瞭解不同教材的特點，從而更好地把握自己的教學內容和教學模式，形成自己獨特的教學風格。

七年級讀書筆記10

夜深人靜，我的目光聚集於書架，指尖從本本書的書脊上滑過，最終定格於《古典幽夢》。取下，翻開，嗅着那淡淡的墨香，閱着那清新的文字，我漸漸沉醉。

作者因朋友的疏忽而獨自於空寂陌生的海邊，入了迷途。不得不坐於基石等待天明。盈耳的濤聲清洗了作者心中都市的噪聲雜響。作者琢磨出了濤聲單調乏味，但那是不經雕琢的自然聲音。感慨之餘又多了一份無奈與憂愁。今日的文明不斷破壞着大海，也許濤聲會消失，自然界的每一種聲音都面臨着同樣的危機。作者就那樣坐着，聽着天外之音。

依稀記得，兩年前的我也坐在海邊，聆聽大海的呼吸。那低緩而沉重的濤聲安撫着我躁動的心，爲它沁入了絲絲涼意。僅僅那一次而已。

同時，我多了一份沉思。我雖無法完全理解作者心中的愁苦，但也略懂一二。在科技發展如此之快的今天，自然界種種生動、樸實的聲音正一點一點地消逝，自然氣息也一點一點地淡化，而糾擾的噪聲此起彼伏。多數人對此渾然不覺，被浮華矇蔽了雙眼。

有得必有失。科技的飛速發展給我們帶來了許多便利與享受，卻少了一份來自於自然的真實。山珍海味吃多了，誰的味覺不會麻木?五光十色看多了，誰的視覺不會疲勞?唯有迴歸自然，才能使我們身心得以放鬆。但是，現在的我們，會想到這點麼?多數人只願窩在家裏，面對電視、電腦，着迷於花豔俏麗的電視劇或是緊張刺激的遊戲，爲一位位明星或是一本本小說而瘋狂。我也相差無幾。

也許我該悲哀，因爲我失去了真實;也許我該慶幸，至少自己還保持着一份清醒。我漸漸有些迷茫，生在這個時代，是受眷顧還是遇不幸?無從知曉。無論如何，我已難以迴歸自然，享受那份真實了。

合上書，我無奈嘆息，淡淡的墨香依舊繚繞於全身。

七年級讀書筆記11

大家好，不知道你們有沒有看過《昆蟲記》這本書。

《昆蟲記》是法國的著名作家法布爾寫的，是世界著名經典文學。法布爾用一生觀察昆蟲寫的一本書此乃奇蹟中的奇蹟呀!這本書裏寫了很多昆蟲比如螳螂、蝗蟲、螢火蟲、甲蟲、金步甲、斑紋蜂、大孔雀蝶、蟹蛛、螢火蟲、…………等等。寫了很多很多昆蟲。我最喜歡而且特別感興趣的是螢火蟲、金步甲、蟹蛛。

螢火蟲我們認爲只是很好玩，其實在它發光部位有一根刺，只要戳進一個昆蟲的身體裏，不到一會兒那個蟲子就會死，它就可以飽嘗一頓。

金步甲是一種可怕的昆蟲，不管是什麼昆蟲只要有傷疤，它就會把它吃了，即使是同類，也不放過，如果哪隻昆蟲完好無缺，它反而不吹。

蟹蛛非常有趣，它和螃蟹一樣橫着走路，它不會織網，就直接撲捉獵物。

這本書好看吧!你們一定要看哦!

七年級讀書筆記12

《失火之後》這篇作文語言生動，文章有理有據，說服力強，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，不失爲一篇佳作。

文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者看了第一句忍不住接着往下讀。交代失火原因以及救火時的危險時，加入人物行爲，生活中的畫面躍然紙上，並以藝術真實和生活真實相結合的手法，把故事寫得生動感人。然後引出居民的議論，最後得出“我”的思考，使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界。結尾部分正是作者要表達的，即寫作此文的宗旨，換言之，中心思想。一箇中學生能有這樣的體會，令人刮目相看。精彩的結尾可謂點睛之筆，看似平常，卻最奇特，這便是作品的藝術特色，有着強烈的現實意義。

該文采用第一人稱，給人以身臨其境之感。語言很有特點，雖然不華麗，但卻極爲準確、生動、形象，情感豐富而真實，讀來津津有味，這是很難得的。在描寫火勢時，“火焰足足有半層樓高，那氣勢，就算是火紅的`太陽也要遜色幾分”;在敘述失火後的景象時，“原來白色的牆已經變成了一片漆黑，像是被刷了油漆似的”，類似可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

該文的另一個特點就是結構合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹，加上語言鏗鏘有力，擲地有聲，令人過目不忘。本文題目“失火之後”，但在敘述“失火”的事情時，用了大量的筆墨描寫失火的過程，後面的結尾簡練，只用了一個很小的自然段。其實這是一種很巧妙的寫作手法，前面進行了充分的鋪墊，結尾的點題才能水到渠成，前因後果娓娓道來，很自然，讓讀者信服，且毫無造作之感。如果能把失火後人們滅火時的細節描寫出來(不僅僅是“一桶接一桶的水往火上澆去”)，把失火造成的損失着重敘述一下(不僅僅是電瓶車燒燬，把牆壁燻黑)，則更有說服力，更能震撼人，作品就會顯得更有思想深度。

七年級讀書筆記13

不得不說，魯迅先生是一位奇人，他想說的、想諷刺的，只要有筆和紙，他都能搞定。《孔乙己》這篇文章，是收錄在《吶喊》裏的，是魯迅先生的一篇著名的諷刺文。而我“遇到”孔乙己，比讀到它更早。

該是兩三年前吧，我們一家去紹興遊玩。這一次，爸爸媽媽特地帶我去了咸亨酒店，具體位置記不清了，而酒店前那個身着長衫，手裏夾着茴香豆的雕像卻令我記憶猶新。記得那時注視着雕像，身後還有爸爸媽媽的講解，我就這樣認識了孔乙己。

這便是我和孔乙己的“相遇”。兩三年後的現在，我讀到了《孔乙己》，初讀時卻有些不解。一篇讀完，腦海中有些混亂，這到底是想體現什麼?於是我一遍遍地看，終於有了些頭緒。

從文中孔乙己“總是滿口之乎者也”，竊了書還一直說“讀書人的事，不能算偷”，以及他的諸多方面來看，有個詞很適合他——“窮酸秀才”。孔乙己是衆人的笑點，而他的“滿口之乎者也”是封建教育的結果。細一想，這笑聲笑得不僅是孔乙己，還有那深入其骨的封建教育及封建科舉制度。孔乙己的那副病態、麻木的模樣，該是作者的精心設計。在我看來，孔乙己既是封建教育制度的產物，又是它的代表。孔乙己的迂腐入，悲慘出，也同樣折射出封建教育制度的下場。

能夠讀懂此一文，不僅對主題思想心領神會，還禁不住要對魯迅先生的文學造詣及高超的暗諷技術佩服不已。

七年級讀書筆記14

《名人傳》由法國著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創作於二十世紀初期，無論在當時是在後世都產生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼·羅蘭是緊緊把握住這三位擁有各自領域的藝術家的共同之處，着力刻畫了他們爲追求真善美而長期忍受苦難的心路歷程。

書中寫了三個世界上赫赫有名的人物，第一個是德國作曲家：貝多芬;另一個是意大利的天才雕刻家：米開朗基羅;最後一個是俄羅斯名作家：托爾斯泰。

《名人傳》又能給予我們什麼呢？在一個物質生活極度豐富而精神生活相對貧弱的時代，在一個人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會裏，《名人傳》給予我們的也許更多是尷尬，因爲這些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現。在《米開朗琪羅傳》的結尾，羅曼·羅蘭說，偉大的心魂有如崇山峻嶺，“我不說普通的人類都能在高峯上生存。但一年一度他們應上去頂禮。在那裏，他們可以變換一下肺中的呼吸，與脈管中的血流。在那裏，他們將感到更迫近永恆。以後，他們再回到人生的廣原，心中充滿了日常戰鬥的勇氣”。對於我們的時代，這實才是真言。《名人傳》印證了一句中國人的古訓：古今之成大事業者，非惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之。貝多芬的“在傷心隱忍中找棲身”，米開朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”，托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，無不表明偉大的人生就是一場無休無止的戰鬥，我們的時代千變萬化，充滿機遇，我們渴望成功，但我們卻不想奮鬥。我們要的是一夜成名。浮躁和急功近利或許會使我們取得曇花一現的成就，但絕不能讓我們躋身人類中的不朽者之列。因此，讀讀《名人傳》也許會讓我們清醒一些。

七年級讀書筆記15

我在寒假裏讀了《三中演義》、《媽媽不是我的傭人》、《兔子坡》、《昆蟲記》，但我印象最深的還是《昆蟲記》這本書。

《昆蟲記》是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平時的文字，清新自然;幽默的敘述，令人捧腹……人性化的蟲子們翩然登場，多麼奇異、有趣的故事啊!那些具體而詳細的文字，不時讓我感覺到放大鏡、潮溼、星辰，還有蟲子氣味的存在，彷彿置身於現場一樣。被我忽視了太久的昆蟲的身影，以及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來，我屏住呼吸，然後，任它們穿透我的心靈。

當我繼續閱讀《昆蟲記》時，我看到法布爾細緻入微地觀察毛毛蟲的旅行，我看到他奮不顧身地捕捉黃蜂，我看到他反覆推敲實驗過程與數據，一步步推斷毛毛蟲毒性作用的時間與效果;捕蠅蜂處理獵物的方法……一次實驗失敗了，他分析原因，轉身再做一次。

《昆蟲記》讓我的眼界開闊了，看待問題的角度不一樣了。我覺得《昆蟲記》是一本值得閱讀的好書，我想無論是誰，只要認真閱讀一下《昆蟲記》，讀出書中的滋味，一定可以知道更多。