《每個孩子都能成功》讀後感450字
當細細品完一本名著後,大家對人生或者事物一定產生了許多感想,需要回過頭來寫一寫讀後感了。那麼你真的會寫讀後感嗎?下面是小編幫大家整理的《每個孩子都能成功》讀後感450字,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
今年暑假,偶然間讀到了托馬斯?阿姆斯特朗先生的《每個孩子都能成功》一書,它使我感到教育的真諦。從這本書的調查結果表明,沒有所謂“學習上不行”的孩子,多數都是由於他人的一己之見看待了這些“學習上不行”的孩子。
書中提到的兩個“特殊”的孩子,讓我印象非常深刻。一個被勒令退學的孩子——比利,因爲他總是喜歡發明令人匪夷所思的玩意兒,卻不遵守學校的規定,不會學習。另一個年僅六歲,原本就是個活潑好學的孩子,喜歡在小池邊與朋友們畫畫、唱歌、堆磚。她對上學充滿了期待。可是,漸漸地,當她迷茫地聽着老師複雜的講解,眼睛時刻盯着冗長的'課本;當她面對老師的提問手足無措露出困惑與失望的表情時,被大家認爲是徹頭徹尾的“癡呆生”。
其實像《每個孩子都能成功》一書中的描述的這些孩子,在我們現實生活中又何嘗少呢? 我不由得想到自己的學生。班級有54人,有傳統意義上的優等生,亦有那些問題學生、學困生。問題學生是我最頭疼的對象,這節課在語文書上畫畫,下節課把其他同學的作業給撕了,更過分的是在我的課堂上,在大家認真聽課,積極思考時,發出幾聲引人注目的怪叫……他們是課堂的“奇葩”。然而在這些不好的“記號”下,他們也會時不時的讓我收穫一些小感動。主動撿起地上的垃圾,認真完成老師給予的小任務……每個孩子都有屬於自己的亮晶晶!
看完《每個孩子都能成功》這本書後,我更加感受到了教師的言行、觀念和教育引導的重要性。手指有長短,能力有大小,這樣的觀點爲什麼就不能用在孩子的身上呢?我們應該把每一位學生都當成一塊玉,一塊可雕之玉,對他們一視同仁;並要堅信在愛的滋潤下,“另類學生”終有一天都會成就自己,成爲社會可用之材。無論進步、落後,都不要讓我們的學生經常生活在否定中。我們要觀察孩子,瞭解孩子,並挖掘出他們每一個的閃光點,讓他們成爲一顆顆自信的、獨特閃光的金子。
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