《喚醒孩子心中沉睡的巨人》讀後感

讀完一本名著以後，能夠給我們不少啓示，這時我們很有必要寫一篇讀後感了。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？下面是小編爲大家收集的《喚醒孩子心中沉睡的巨人》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《喚醒孩子心中沉睡的巨人》讀後感1

本書既是學校讀書沙龍的小任務，也是自己家庭教育學習時推薦的書籍，全書以案例爲主，沒有太多理論性的東西，讀來很是順暢，一個週末在陪伴孩子學習中就悄悄地讀完，有一些感悟。

全書主要的篇幅是以上海閘北八中這一所原來的薄弱學校，如何在劉京海校長的帶領下，以“成功教育”幫助學生成長、成才，使得學校從全區墊底到名列前茅，並且創辦兩所分校。在書中，我瞭解到了“成功教育”的內涵就是幸福，幸福應該是一種人人可以獲得的獨自體驗，沒有幸福的成功不是真正的成功。

劉京海校長爲首的教師團隊相信每一個學生生來都是一個成功者，擁有各自不同的發展潛能，我們的素質教育就是讓每個孩子在發展中。全書的主旨“教育是人的解放，而不是枷鎖。教育的藝術是喚醒，喚醒孩子心中沉睡的巨人”。從一個個生動真實的案例中，我們看到了一位位原來心目中的“雙差生”逐漸轉變，最後獲得成功的故事，成功有大有小，但相比這些孩子原來的情況，都獲得了自己的發展。我不能否認在個體學習能力上，孩子之間確實有差異，要用一根統一的分數線去衡量是不合適的，我看到了八中的老師鼓勵孩子們去跳舞、歌唱、繪畫，去發揮自己的才能，不以考大學爲最終評價。

目前被升學率壓得透不過氣的老師和學生，在社會的壓力下，過分關注那些優秀學生，而往往忽視了所謂的差生。有位童區長說了這麼一句話“差生是我們的子弟兵”，很有道理，成績好的學生天空很廣闊，而對於我們這樣一所農村中學來說，差生將來就是我們周圍從事各項各業工作的人，他們的子女就是我們以後的學生，如何對待這些差生，如何提高他們的整體素質，是關係到我們地方今後能否發展的重要因素。我在擔任班主任期間，對於班級的合格率是最關注的，因爲心中始終有一個樸素的理念“不放棄每一個學生”，這個理念支撐着我從職教到初中，再差的學生身上也有他自己的閃光點，我們不應該僅憑分數去看待他們，而要向八中的老師學習，綻放他們的光，幫助他們獲得自己的成功。

相信每一個學生都有成功的願望，相信每一個學生都有成功的潛能，相信每一個學生都有可能取得多方面的成功。

《喚醒孩子心中沉睡的巨人》讀後感2

雖然這本書我還有讀完，但是我已經從中受益匪淺，也深受觸動。

作爲教師的我，也需要擁有博大情懷，去包容你的學生，去包容他們犯的'錯，因爲他們正當花季的年齡，面對差生，我們要去努力的改變塑造“差生”的心靈，始終不渝的對各式各樣的學生予以關愛，培養他們成才。有個名人說過這樣一句話：“教育是理解，教育是關愛，教育是尊重。”因爲只有當我們去理解孩子的內心世界，才能對他們所犯的錯給予諒解；只有當我們去關愛孩子的生活點滴，才能感動孩子、打動孩子；只有當我們去尊重孩子的內在需求，孩子才能在坦然的目光中找到前進的動力。同時我們也要讓孩子體驗到成功，越體現他越有信心。我覺得體驗非常重要。他們真正體驗成功之後，有這個感受就可以強化這個信心，有了信心就有信心的體驗、感悟，最後變成養成。

在整個教育教學的過程中，班主任是學生接觸最多、關係最密切、最值得信任的人。所以在教育工作中遇到問題時，班主任應多爲學生考慮，從學生的角度出發，從學生的內心感受中去尋找一把開啟成功之門的鑰匙。這樣的教育最成功！