《動物園》讀後感
週五,我們新來的老師聽了張靜老師的《動物園》這一活動主題,一提起動物,小朋友異常興奮,愛動物是孩子的天性。那麼,怎樣讓幼兒瞭解動物,進而能根據它們的特徵、生活習性進行分類,並簡單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢?根據幼兒的認知特點,張老師設計了這節具有嘗試性、操作性較強的活動《動物園》。
在本次教學活動中,張老師利用圖片讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特徵和生活習性,給幼兒一個主動學習與發展的機會,讓幼兒自己總結出動物的分類,使他們對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵有個清晰的認識,從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念,進行概念上的提升。
聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了,這是幼兒的特點。爲了強化幼兒的認識,張老師引導幼兒對動物再次進行了分類,張老師說出一種動物,讓幼兒說它屬於哪類,在這一個環節中,透過幼兒間的.相互交流和教師的適時點撥,再加上每個孩子的操作,加深了他們對各類概念的瞭解,在分類中,我覺得張教師可以增加幼兒難以歸類的動物,再一次激發幼兒探索的慾望。
在情感教育方面,我覺得老師可以引導幼兒體會動物是人類的好朋友,應該保護它們,比如可以透過觀看視頻,孩子們瞭解了動物爲什麼會越來越少的原因,透過觀看視頻,孩子們真正瞭解到保護動物從我做起。
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