麥田裏的守望者讀後感（精選24篇）

品味完一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編收集整理的麥田裏的守望者讀後感（精選24篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

麥田裏的守望者讀後感 篇1

在每個人的青春道路上，都有過矛盾，有過迷惘，有過彷徨……而《麥田裏的守望者》這本書，詮釋了一個16歲的少年，青春路上彷徨不安、苦悶孤獨的精神世界。

起初，我翻開書頁時，並不可以瞭解到這一點。因爲沒有用心去看……爲什麼呢？因爲每個章節幾乎都會爆一些粗口，這一點就令人很不喜了。但隨着書頁的遞進，慢慢的，我被這個憤世嫉俗、苦悶不安的少年感染了，一步一步走向他的世界。

他雖然不愛讀書，不求上進，抽菸喝酒，打架鬥毆等等，都是他的壞毛病。但這些，又何嘗不是他對成人世界的一種消極反抗？那時候的他，有對一切好奇、焦躁、不安、想發泄、愛衝動的青春期心理，誰又能說，他是絕對的錯？在他身上，有壞孩子的毛病，但也有好孩子的正義感和責任感！

他對那些熱衷於談女人和酒的人十分反感，對校長的虛僞勢利非常厭惡，看到牆上的下流字眼便憤憤擦去，遇到修女爲受難者募捐就慷慨解囊。他對妹妹菲芘真誠愛護，百般照顧。爲了保護孩子，不讓他們掉下懸崖，他還渴望終生做一個“麥田裏的守望者”，發出“救救孩子”般的呼聲。

這個少年的名字，叫作霍爾頓。

他正直、善良，還有着對幸福生活的無限嚮往。放到現在，也叫理想。可是，從某種意義上來說，他是懦弱的。他消極被動和不願接受現實的，所以，霍爾頓失敗了。他沒有成爲理想中的守望者（雖然小說裏沒有明說，但最後的結局走向應該是他繼續他厭惡的成長之路），但他卻有一個理想信念，一個不隨波逐流（不像他那些老師同學那樣，想成爲一個買雅迪拉克的人），堅守本心的人。

比起霍爾頓，我們不是更應該成爲一個有追求，有理想的人嗎？儘管理想世界與現實世界有着很大的落差，但我們不能像霍爾頓那樣崩潰逃避，應該去努力地縮短現實與理想的距離！不負青春。

麥田裏的守望者讀後感 篇2

在圖書館裏，我無意中發現了一本很薄的書，名字叫《麥田裏的守望者》，在我拿起這本書時，我沒有想到這麼薄的一本書會對我產生這麼大的影響，使我感觸很深，我覺得這本書的形式和內容都很出色。

“麥田”是最具象的一個，金黃、廣袤、視覺和心理上的無限延伸。

一個孩子的成長需要這樣的環境，隨着時代的飛速發展，孩子們真的不知怎麼了？教育怎麼了？肆意浪費自己的青春從不後悔，但他們真的不知道：青春禁忌遊戲！難道真的是本性難以改變？

作爲教育工作者，二十多年來，我也一直在追求“守望者”的理想，看着一個個孩子眼看着跳進懸崖，一次次地伸手去拉他們，本本分分地盡好自己的職責。我挽救了多少將要跳進或已經跳進懸崖的孩子（儘管只是在我所教的過程中），我已經記不清了，只是很多年以後，他們還有他們的家長都還在懷着一顆感恩之心感謝我。這我已經非常滿足了。

現在我又遇到了一羣這樣的孩子，不遵守學校紀律，我行我素。晚上通宵達旦出入網吧、酒吧。頭髮染色，隨意曠課，和書中那一羣渾渾噩噩度日的孩子並無二致，甚至有過之而無不及。但我已經不能最大限度地糾正他們的思想，現在只能在有限的空間裏做好“守望者”了，不能當一個罪人。想想我們身邊，看着一個個誤入歧途的迷失羔羊，我竟然無能爲力，做爲一個有理想、有抱負、有能力的教育工作者，不能不說又是一個悲劇，造成這個悲劇的罪魁禍首又是誰呢，誰敢站出來爲這些買單？

麥田裏的守望者讀後感 篇3

看到這本書名，我想大多數人都不會認爲這本書是一本勵志書籍，但是隻有讀完《麥田裏的守望者》，你纔會覺得原來我們的青春也是這樣走過，會與書中產生共鳴。

確切的說，這本書我並沒有仔細的讀過，只是粗略的看過，但是書中的內容卻總會讓我記憶猶新。從字面上來看，麥田裏的守望者指的是在麥田裏看望稻米的稻草人，因爲有了稻草人，那些鳥兒纔會產生畏懼，不敢來禍害人類的糧食。這本書則是以回憶的方式，敘述了一個只有16歲的中學生的漫長的三天，故事的主人公霍爾頓只是一箇中學生，但是他非常厭惡學校裏的一切，包括老師和同學，也常常考試不及格，打架，這一次，霍爾頓因爲考試不及格被開除了，他沒有沮喪，反而非常高興，但是唯一不好的的就是他不敢回家。

於是他就住進了一個小旅館，在旅館裏，他看到了各種各樣的人，這些人分佈在社會的各個層次，他們讓霍爾頓感到噁心和厭惡。第二天，他同樣遇到了他一生中都沒有見到過的人，他在酒吧跟老同學喝酒，喝的爛醉，又加上天冷的原因，他得了肺結核，他害怕自己死去，於是回家跟妹妹告別，他跟妹妹敘述着他的理想，他說他想當麥田裏的守望者，看着孩子們在麥田裏玩耍，他站在懸崖邊上，看見孩子過來，他就去拯救他們。

這是一本勵志書籍，書中細膩的描寫了作者起起落落的困惑和反抗，寫出了青少年的捉摸不定的心裏，是啊，我們每個人都經歷過青年，我們曾經勵志，有自己的理想，可是最終又有多少能夠實現呢？這本勵志書籍讓我想起了我自己的青春年華。

麥田裏的守望者讀後感 篇4

那天去書店，我從一大堆世界名著中挑了一本很薄的書，名字叫《麥田裏的守望者》，在我拿起這本書時，我沒有想到這麼薄的一本書會對我產生這麼大的影響，使我感觸很深，我覺得這本書的形式和內容都很出色。

美國的五十年代一個相當混亂的時期，二戰的陰雲尚未散去，冷戰硝煙又起。一方面科技發展迅速，而另一方面，人們缺乏理想，意志消沉，在自己無力改變的社會大背景下，過着混混噩噩的生活。於，"垮掉的一代"出現了，霍爾頓就其中的一員，他抽菸酗酒，不求上進，但，他還不至於淪落到吸毒，羣居的地步，因爲在他心底，一直還存有美麗而遙遠的理想———做一個"麥田裏的守望者"。

我們生活的這個國家，這個時代正處於科技的變革之中，一切都在日新月異的發展。，這與50年代的美國確實有些相反。社會不斷進步，人們的思想觀念也在發生變化，很多人開始迷茫，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始嚮往平庸。

我們一羣生活在新時代的孩子，自然已經習慣了困惑和煩惱，但我們應該集中精神看準我們的前方，我們的路，我們應該一羣有理想有抱負的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，他的理想讓他活下來。理想人的指路明燈，它帶着人走向未來，走向光明。我們的人生纔剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過暫時的，不就都會過去，我們現在最需要的，就我們的理想。

有理想就有希望，希望就在明天，明天會更美好！

麥田裏的守望者讀後感 篇5

主人公霍爾頓，一個性格複雜而又矛盾的青少年，帶着滿嘴的污言穢語走進了我的視線。他的憤世嫉俗思想引起了消極反抗，他認爲成人社會裏沒有一個人可信，全是“假仁假義的僞君子”，他渴望的是樸實和真誠，但遇到的全是虛僞和欺騙，而他又無力改變這種現狀，最後不免對現實社會妥協，甚至想逃離這個現實世界，到窮鄉僻壤去裝成一個又聾又啞的人。但他有一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心。爲了保護孩子，不讓他們掉下懸崖，他還渴望長大成人後做一個“麥田裏的守望者”，發出“救救孩子”般的呼聲。總之，他是個孤傲掙扎的人，但他又是個要求世界完美的人而又無奈屈服於現實的人，這個矛盾着的人的那顆善良而又不安現狀的心在狂跳，在淌血，我的眼裏貯滿同情的目光。

霍爾頓的所作所爲、言語行動竟然像是我們身邊走過的“他”：憤世嫉俗，玩世不恭，卻又認真執着、充滿愛心的愣小子，他時而獨自胡言，時而大聲發泄，他的那顆躁動着的青春氣息的心。

讀小說，我似乎讀到了青少年在跋涉人生途中的迷茫與不滿。反顧我們當下生活中，有沒有霍爾頓這樣的掙扎者？一定不少。青春期的迷茫是必須面對的。每個處在青春時代的人，也許就是一個個霍爾頓。他們走過不少彎路、窄路、險路，甚至懸崖峭壁，然後再在苦苦的掙扎中站立、疾走、迅跑，最後踏上人生的康莊大道。也許手腳損傷，也許頭破血流，也許心力交瘁，但終於會走過來，臉上浮起了堅毅的笑意。

《麥田裏的守望者》正是青少年迷途中的一束曙光，青青春路上的行動指南。霍爾頓們的迷茫與失落永是成長中人們的迷茫與失落，但願現實中的霍爾頓們終會糾正行程中的偏差，快速步上人生正軌，大步流星的行走在人生征途上。

麥田裏的守望者讀後感 篇6

“有那麼一大羣孩子在麥田裏奔跑，我只是坐在那裏，把孩子們抓住，告訴他們該往哪裏跑。我只想做一名麥田的守望者。”這就是《麥田裏的守望者》的主人公霍爾頓的理想，也是他在對現實不滿的情況下發出的感嘆。

霍爾頓是一個反抗現實、追求理想的人。他不願意認真讀書，因爲那裏充滿了各色的僞君子。在第四次被開除後，他隻身在紐約遊蕩了一天兩夜，看到社會上各種醜惡，接觸了許多事物。他看不慣一切，想逃離這個社會，但又不可能。他只得生活在矛盾中，苦悶、彷徨，最後變成真正的叛逆。

他酗酒、逃課、濫交女友······但他真是這樣一個不中用的人嗎？不，他只不過是看不慣現實，只能透過一系列行爲來發泄心中的苦悶罷了。可是，人們在一開始卻無端地判定他沒有前途，這本書還被禁止閱讀。實際上，霍爾頓比他們看得更遠，他知道當時學校裏的老師都是勢利的僞君子，只是教導一些所謂的基本信條。而霍爾頓呢？追求光明的理想，敢於反抗黑暗的現實。他其實有許多優點，和老師眼中的霍爾頓相差甚遠。

可我們呢？以貌取人，只看重表面。討厭那些面貌醜陋的人，嫌棄那些家境貧困的人，喜歡那些阿諛奉承的人······我們也做不到像霍爾頓那樣勇於反抗昏暗的社會。我們沒有自己的選擇，只知道像家長教導的那樣認真讀書、將來成爲有用的人，對於不正確的事物置之不理，長輩怎麼說就怎麼做，很少有自己的見解。即使心裏不滿也只是私下裏抱怨幾聲。只是和別人一樣，不想、也不敢追求自己的理想，我們跟霍爾頓差遠了！

雖然如今的社會不同了，我們也不該盲目地叛逆了。但是他敢於反抗權威，堅持自己的原則，不願與別人同流合污的優點值得我們學習！他的精神將永垂不朽！

麥田裏的守望者讀後感 篇7

《麥田裏的守望者》這本書我在很久以前就聽說過，一直沒有機會好好了解。一次偶然，終於讓我有機會好好地讀一下這本書。

我帶着美好的的憧憬與期待翻開了這本書，然而現實與想象總是截然相反，內容並非與書名一樣充滿詩意。這本書用簡潔、細緻的語言描述了主人公霍爾頓在被潘西中學開除後三天的生活，在這幾天的生活中也插敘了他過去的一些美好的與糟糕的生活片段。主人公霍爾頓是一個矛盾的個體。他看不慣周圍生活的一切，在他看來那是一個虛僞的世界，他想逃離那個世界的一切。然而，他在現實生活中確是一個逃課，吸菸，喝酒，髒話連篇的人。他討厭電影，卻爲了消磨時間而去看電影，可以說他厭惡這世界的一切，卻不由自主的實踐着這些令他厭惡的行爲。在這樣矛盾的生活中，他苦悶、彷徨、幻想、試圖反抗。最終，或許是爲了他的妹妹，他選擇回到他想逃離的那個家。

雖然厭惡這虛僞的一切，卻又無力改變這一切；自己心中苦悶，又不得不做些放縱的事來打發自己的時間。看着霍爾頓的矛盾生活，我也在反思生活中自己。我們中的許多人都有着自己的夢想，然而又有多少人爲之付諸行動？堅持自己的目標到最後的人少之又少。我也有自己的夢想，也有對未來的期許，然而我卻沒有爲之付出行動。

霍爾頓的生活給了我些許啓示，讓我能夠看清自己，從而反思自己的人生。人生既然有所想，那就要有所行，別讓時間帶走了夢想，徒留的只有想象。

麥田裏的守望者讀後感 篇8

《麥田裏的守望者》，很明媚的鵝黃底色封面，塗着一綹綹橙紅碧綠的火焰，一如青春本身給予人們的印象，但讀後c的情緒所籠罩，呼吸着稀薄的氧氣，莫名的悲愴襲上了心頭。

小說主人公霍爾頓是我們身邊隨時可見的孩子，也是鳳毛麟角的孩子，16歲的他抽菸，喝酒，與自己不能接受的輕浮女子交往，四次被學校開除，讓很多正派人對他的優點也嗤之以鼻了。

但這一切唧唧歪歪，都可以以“無辜少年反抗壓抑的社會秩序”的名義而被寬容，甚至被喝彩——據說後來美國有很多青少年刻意模仿霍爾頓——因爲他是個少年。在青春的掩護下，頹廢是勇氣，懶惰是反抗。有一段時間甚至有人爲此類文藝作品起了個類型名稱，叫做“殘酷青春”。我對這個名詞沒有多少好感，總覺得這是叛逆一個比較積極的說法。但眼前的這個霍爾頓卻並不讓人討厭。

他的父母對他充滿了期待這份期待卻讓他感到一種前所未有的壓力。所以在帶領了校擊劍隊去紐約參加比賽，作爲隊長他卻把重要的東西忘在了地鐵上。這樣的錯誤自然是不能原諒的。所以他就遭到了再一次的被開除。他對於被開除並沒有太多的傷心，但是卻害怕回家面對自己的父母。於是決定用他手中的錢去紐約玩兩天。當他父母知道消息後無法不面對的時候再去面對。

看到這裏覺得有些熟悉，因爲這是我們大多數青少年常有的心理。想贏，怕輸，怕父母失望，失敗了不敢面對。

我想這也是霍爾頓可愛的地方。儘自己最大的努力去守護一種美好這纔是真正的大善良，這種大善良讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛，就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光的美好的東西。

麥田裏的守望者讀後感 篇9

讀完《麥田裏的守望者》我的感觸很深。

主人公霍爾頓在被學校開除，於室友打架，獨自在外流浪等多方的因素下萌生了一個當麥田的守望者的想法。或許所有正處於青春期的孩子都想遠離這個假模假式的世界，守在一塊麥田裏，守護着那些玩耍中的尚還純真無邪的孩子。或許，霍爾頓所說的“懸崖”就是大人的世界。霍爾頓不願純潔的孩子墮落成所謂的“大人”。

而讓我們想遠離大人的，是大人們的假模假式，是大人們掛在嘴邊的客套話。童年期的我們太小，成年期的我們以“腐爛”，只有現在的我們最清醒。我們能看清這個世界的骯髒，我們不願染上那些污穢。我們只想找一塊淨土，一塊沒有陋習，沒有大人，只有純真的孩子的淨土。

可也許這淨土並不存在，大人們以污染了整個世界。於是，我們只得開始反抗，努力保持自己心靈的淨土。當大人們要我們對醜的事物說恭維話時，我們說出事實；當大人要我們學習他的假模假式，並將其稱爲“禮貌”時，我們仍直言不諱。於是大人們說我們叛逆，於是便多了許許多多“別人家的孩子”。

他們威逼利誘，直到我們妥協，任他們將我們改造成一個個“家人”，還美名其曰：“爲你好！”。

我們好像不可能戰勝大人，改變在他們心中早已根深蒂固地虛僞。而且，我們似乎也無法堅持到底，工作上不會拍幾句馬屁，就沒法討老闆歡心；交際上，不會幾句客套話，註定要被排擠……總之，不虛假就沒法在社會上混！

大人們正是靠着這些理由，“名正言順”地在我們剛學會說話的時候，就要我們對所有人，哪怕是討厭的人也要笑臉相迎，用最甜的聲音打招呼，還得稱之爲叔叔或阿姨。還要求我們在客人來的時候一動不動地坐着，這樣父母就會聽到客人的恭維話：“你家孩子好乖哦！一定是你們教育的好！”父母這是就會忍住滿心的竊喜，佯裝滿不在乎的來一句：“哪裏哪裏，一般般啦！”然後與客人“呵呵”的客套半天。哎，人性虛僞哦！

這奉承話估計是針對人們愛慕虛榮的特點而產生的。不論在什麼場合，說給什麼人聽，被誇的人都會紅光滿面，笑的朵花似得。也不想想別人說的是真是假，心裏又打着什麼主意。一誇就忘形，人的致命弱點！

在我看來，人似乎在某些方面還不如狗。狗愛憎分明，喜歡，它就會衝你搖尾；厭惡，它就會衝你吼叫。而人呢，總是口是心非。哪怕厭惡，也要爲了利益去討好。那滿臉堆笑的模樣實在讓人作嘔！

放棄那些假模假式吧，大人們！對於這個世界，孩子們看的比你們清楚多。去做孩子吧，做純潔的孩子。孩子的世界裏沒有勾心鬥角，沒有爲利益而不顧一切。你們不必討好誰，孩子不需要那些恭維；你們不必拘束言行，生怕得罪人，孩子是世界上最寬容的的人。

讓孩子淨化你們的心靈，洗去世間的骯髒。讓孩子擦亮你們的眼，去看這世間尚存的美麗。

一起去做孩子吧，做充滿童真的孩子，還世界一片淨土！

麥田裏的守望者讀後感 篇10

在同學的強烈推薦之下去圖書館借了這本書，然後用兩個禮拜的時間把它讀完。這是本薄薄的書，只有兩百多頁，但它卻是上個世紀美國影響了一代青年的暢銷書。遺憾的是，作者塞林格這位文學大師於今年1月份辭世，很多喜歡他的讀者也只能在他的作品裏面體會零星的思想碎片了。

我個人覺得這本書，無論是是風格還是內容上都很有新穎性，也許如大家所說的，這本書有點像是作者塞林格的自傳，類似於自身經歷的講述。16歲的霍爾頓形象，就想少年維特一樣，叛逆、苦悶、彷徨、憤世嫉俗又充滿無盡的孤獨。很多時候，在社會的現實生活中，他不得不面對一個又一個的矛盾——其實，這是許多青少年成長階段普遍有的一種複雜的心理。他討厭承認世界的虛僞和做作，渴望理想的生活、純真、善良的世界。

小說所描寫的是霍爾頓被精英學校開除後由於不敢回家而在紐約停留的很短暫的幾天的光景，但在這短時間裏面我們可以看見各種各樣形形色色的人們：在旅館裏面穿戴女裝的男人、蠻橫電工毛里斯、兩次相遇的修女、假情假意的女友薩麗等等。在他決定要去美國的西部冒險並獨身一人隱居時，他想起要和妹妹菲比告別。告別的時候，他講起了自己的理想，是要當一名麥田的守望者”：“有那麼一羣小孩子在一大塊麥田裏做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只想當個麥田裏的守望者”。

麥田裏的守望者讀後感 篇11

很難將麥田與一種混亂、叛逆、空虛的生活聯繫在一起。二戰後硝煙未散的國家又迎來冷戰。這些五十年代的“垮掉的一代”中有的正渾渾噩噩地揮霍他們的生命，有的試圖反抗卻因爲缺乏光輝的理想而湮沒在芸芸衆生之中。

然而，就是在這物質生活發展迅速、精神文明極度匱乏的社會狀況下有一位名叫霍爾頓的少年對於這一切有自己的獨特看法。他痛恨電影，痛恨僞君子，痛恨一切虛假模式的事物。由於多門功課不及格，以及帶領擊劍隊比賽時忘了拿用具等錯誤，他被學校開除。他爲了使父母最終不得不面對並接受他被學校開除的事實而在紐約度過了特殊的兩天。他總是以一種旁觀者的身份用犀利的目光去審視這些形形色色的人，從而得出一些獨特的見解。

在他妹妹菲苾對他將來職業的一再追問下，他說了這麼一段話：“不管怎樣，我老是在想象，有那麼一羣小孩子。在一大塊麥田裏做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住。我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只想當個麥田裏的守望者。我知道這有點異想天開，可我真正喜歡乾的就是這個。”

想到麥田，很容易想到秋收季節田裏全是金燦燦的麥子，一陣秋風掠過，掀起一陣麥浪，那壯闊美麗的景象常常能攝入人的靈魂，激起心中的一陣暖流，使你的整個心靈感到純淨。但我依舊覺得麥田過於具象，其實它所指代的是一種聖潔美麗而又純淨自然的地方。主人公霍爾頓想到這樣的地方去，其實還和他所生活的現實社會相反，社會上沒有這種守望者的職業，沒有人會理會霍爾頓的這種想法，沒有人能給予霍爾頓支援或是道出自己的想法。他們只是會把它當玩笑般一笑了之。他們認爲這是一派胡言，連霍爾頓自己都認爲是在想一些異想天開的事，由此可以想象當時的社會環境是什麼樣子：混亂、複雜而又可怕。

這也說明了當時的孩子已沒有了目標，只是在盲目狂奔，不知自己到底需要什麼、追求什麼、嚮往什麼。他們想要成功，卻找不着方向，就像作者生活時期的一些人，他們試圖反

抗卻找不着光輝的理想或遠大的目標，最終只好作罷。而霍爾頓認爲自己是清醒的，他要阻止那些瘋狂亂跑的人，他要阻止那些誤入歧途的人。當然，我也看出霍爾頓是愛孩子的，他對已故的弟弟艾裏念念不忘，他對自己的妹妹菲苾猶加喜愛，最終也是菲苾的童真喚醒了霍爾頓的心，使他留了下來。

我從這本書中看到了當時社會的無數縮影，希望社會上人人卸下僞裝，做真正的自己，讓全世界都變成聖潔美麗、純淨自然的無邊麥田！

麥田裏的守望者讀後感 篇12

看完這書，已經時隔半月了。在回味了無數次以後，覺得應該寫下來，深怕這味道會被忘記。

第一遍看的時候，感覺這是一本雜亂無章的書。講述了一個思想混亂的少年三天兩夜的經歷。一切都是那麼盲目，那麼叛逆。這樣的書只能一口氣讀完，不然你是不會有第二次翻開他的慾望的。

但是我花了一下午讀完他的時候，我發現我愛上了這本書，應該是太愛了。

在你讀他的時候你會感覺，這是多麼奇怪的一個少年，他眼裏的世界，他腦裏的世界是多麼誇張，我很難理解他在想什麼的。

但是讀完以後，回味一下。他的經歷與我是多麼相似啊，我不是也曾經也有過這樣雜亂無章的生活嗎？這不就是我嗎？

他的任何一個奇怪的舉動，不可思議的想法，我的身上都軋歷過。

感覺，霍爾頓忽然變得那麼真實。

麥田裏的守望者讀後感 篇13

翻開J·D·賽格林的《麥田守望者》，封面的天空 是純淨的湛藍色，一片金黃的麥田一直延伸到地平線的盡頭。遠方，一個孤獨少年的守望身影在灼眼的陽光下傾斜着投在那大片的金黃上。

賽格林的書在他人看來活是一本“教育小說”。的確，主人公是一個大家眼裏的“問題學生”，再被學校 開除後遊蕩於紐約街頭。在這幾天中，他看到並且看透了成人世界的種種醜惡，與他童年中那個理想的世界相去甚遠。於是，他便幻想守望自己的最後一片麥田，做“純真”的守護神。但現實的殘酷最終逼得他精神崩潰，最後只得在療養院度過餘生。

不知道爲什麼，面對這本令教育家們爭執已久的書，我卻有一種想流淚的感覺。

合上書，封面上少年的背影又一次讓我有些莫名的感動，眼角溼溼的。想起以前曾在哪本雜誌中看到過一個名爲“麥田守望者“的樂隊，那羣年輕人是因爲共同的愛好——喜歡《麥田守望者》這本書才這樣走到了一起。開啟MP4，聽着《在路上》，吉他樸質自然地音色頓時流淌出來，是那種令人懷念的調子。“我們沒有理想/流浪沒有方向/總是夢中麥田/守着一片金黃”主唱有些沙啞似經風霜的聲音陡然使我聯繫到了那位的少年，在紛亂的鬧市中堅毅地守望着心靈的最後一片麥田。

擡頭，窗外的天空已不再湛藍。靜靜遠眺，我多想就在眼前尋找到自己的麥田。但滿街汽車的轟鳴聲與遮擋住視線的高樓大廈，嘲笑般地打破了我的幻想。許多黑暗將心中的麥田包圍，什麼也看不見。心也會漸漸變得麻木吧，在虛僞的世界中仿？着，有誰還在守望自己的麥田？

也許，他們不是這樣……我的思考又漸漸退回遙遠的歷史長河中，我驚喜 地發現了許多“麥田守望者”們的身影在浪花中閃爍。莊子與濮水之畔守望，心如澄澈秋水，心如不繫之舟。面對官場功名，他持杆不顧，保留了心中金黃的麥田；於是歷史記錄了他那至今還在茫茫天域迴盪的聲音：“往矣！吾將曳尾於塗中。”與之相隔百年後，凡·高在世界的另一端守望，他深愛着歐維爾那片燦爛的麥田。他的作品中便充斥着與這個世界不和諧的熱烈，難以爲世人所接受。他是在歐維爾的麥田中選擇離去的。當夕陽欲頹，金黃熱烈的麥田中一個最後的守望者綻放出自己最後的美麗，那片燦爛的麥田會陪伴他走向天堂。

他們是麥田守望者，在紅塵滾滾、物慾橫流的世界中堅守着心中的最後一塊聖地。回望從前，許多“守望者”們站在風揚起的麥田邊，目光堅定淡然，望向遠方。尼采，北島，海明威……大片大片的金色麥浪在我的記憶中搖曳。

我想，我也要做個麥田守望者。縱然會孤獨，會寂寞，但我也想像賽格林筆下的少年一樣，守望自己最後的麥田。

讓我們成爲麥田守望者吧。守望最初的純真、善良，守望一片金黃。

麥田裏的守望者讀後感 篇14

二戰後的美利堅合衆國看似在戰爭中奠基了在國際上難以動搖的軍事地位。但傷亡、硝煙、混亂籠罩着民衆的內心，那時人的意念是那麼得脆弱，同時又如此頹廢。

在這樣一個混亂的狀態中，一個16歲的少年的揮霍、違規飲酒（未成年）以及他的惡作劇，都顯得合情合理。只因爲世界太另人失望。即使是這樣，霍爾頓·考爾菲德，這個生於富裕商人家的少年，擁有着於外在行爲截然不同的內心。他尖酸地嘲諷見到的一切，所有東西都看不慣，但又由衷地爲所看到的一切感到害怕和難受，爲他衰老的歷史老師沉悶的生活，爲旅館裏幫他擡行李的老頭潦倒的.職業，爲他死去的弟弟，甚至爲受人奉承的鋼琴手歐尼永遠無法知道自己的鋼琴其實有時候彈得很糟……這一切，他感到害怕和難受，可他無力去改變。

在與他那可愛妹妹的玩笑中，霍爾頓真切地流露了自己對受着擁護的僞君子的厭惡和未來的深切期盼：“無論如何，我總是想和成千上萬個小孩在一片麥田裏玩，除了我之外沒有一個成人。我會站在懸崖邊守望，捉住哪些往懸崖邊狂奔而來的孩子。我知道這很荒謬，我知道這只是胡思亂想，但我真的只想當個麥田守望者。”

麥田裏的守望者讀後感 篇15

我久久不能進入這本書的情節，總在等待什麼大事的發生，可故事就是在這樣一個個看似平凡的故事中發展。

期間伴隨着霍爾頓複雜的心理過程。主人公有點病態、厭世、寂寞、矛盾、膽小、敏感、感情潔癖。同時他感性，喜歡美好和純粹的東西，有時候讀一本書，總會覺得主人公就是我，與他同哭同樂，亦或像某個人，某個熟悉又陌生的人，想透過讀主角去讀懂他。但我卻沒能讀懂作者的中心思想，我想是要反映一種嚮往自由與侷促現實發生衝突的無奈吧！該書側重於霍爾頓的心理描寫，他心理最明顯的特點就是矛盾，有時候明明厭惡卻樂意去做，知行不一，就好像讀到了自己，很多事情是自己不喜歡的，但卻不可以不去做，就是一種無奈的表現。其次，爲什麼叫《麥田守望者》？全書只有一處地方提到麥田，在第十六節，霍爾頓在通往博物館的路上聽到孩子唱的那支歌：你要是在麥田裏捉到了我。說的就是主人公在被開除後想逃離的心態，麥田象徵自由、純真的世界，霍爾頓一直在守護着這片純真。

守望？上學期下載的這本書，打印了，沒打印名字，一直擱着沒讀，偶然看見一本不知名的書，望了什麼名字，我想讀着讀着就知道是哪本了。直到讀到孩子的那句歌聲，才漸漸明朗過來，作者借這種看似無奈又不是大害的社會現實來襯托一個未成年孩子對社會傾注給他的東西的抗拒，這種東西來自父母、學校、社會，不想墮落也不想虛僞，有時必須去選擇一種，他選擇大多數人都不會選的第三者，選擇守護這份被大多數人遺棄的純真，他早熟卻幼稚，活在自我中，缺乏羣體意識，一方面我行我素，另一方面講也是性格的缺陷。最後幾乎精神崩潰的他還是向現實妥協，回到父母的身邊，但他的內心是否妥協呢？留給讀者一串長長的思考。也許，他還在守望呢？換了一個地點，換了一種方式？

麥田裏的守望者讀後感 篇16

“不管怎樣，我老是在想象，有那麼一羣小孩子在一大塊麥田裏做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只想當個麥田裏的守望者。我知道這有點異想天開，可我真正喜歡乾的就是這個。我知道這不象話。”——《麥田守望者》

這本書我也是一口氣突擊完的。

但是實際上讀完之後我有些失望，我本以爲，書的作者同我一樣有着深深的救世情結，嘗試種種方法，但實際上，除了上面引用的一段之外，並沒有體現出太多的“救世”理念。

對於書中的“我”，有一些可取性，比如“不跟不愛的人上牀”，以及“對小朋友很有愛心”

但是很明顯，“我”並不是一個很能同周圍的人、同社會保持和諧關係的人。

他覺得很多人、很多事情“非常虛僞”於是很不屑。

其實我覺得該書的中心思想（對不起，小學語文課養成的歸納中心思想的習慣）句並不是僅僅上面那句，而是包括那句說“我”是個追求得不到東西的人，有時候估計自己得不到於是就沒去努力。

總的來說，本書瀰漫着一股悲觀情緒，讓人看不到出路，看不到光明的未來，苦悶正如毒癮一樣揮之不去。

值得一提的是，書中出現過好幾位“我”的老師，不過這些老師多數乏善可陳，比較不靠普，就連“我”最信任的老師也有Gay的嫌疑。

我覺得這些老師是有所指代的，老師本應作爲社會的教育者，但是他們自己的不良導致了教出來的學生是那個樣子，作者無疑對於社會的教育制度也是帶着批判的眼光的。

《麥田守望者》是一曲歇斯底里的救世主義者的絕望悲歌。

麥田裏的守望者讀後感 篇17

“我將來要當一名麥田裏的守望者。有那麼一羣孩子在一大塊麥田裏玩。幾千幾萬的小孩子，附近沒有一個大人，我是說除了我。我呢？就在那混賬的懸崖邊，我的職務就是在那守望。要是哪個孩子往懸崖邊來，我就把它捉住——我是說孩子都在狂奔，也不知道孩子在往哪兒跑。我得從什麼地方出來，把他們捉住，我整天就幹這事，我只想做個麥田的守望者。”這是主人公霍爾頓最後和他妹妹談話時坦露的自己的夢想。

守望一塊麥田，看似多麼可笑甚至荒誕的想法。但是讀罷這本書不禁對主人公肅然起敬起來。在那個社會風氣污濁的年代，主人公想守望的是一塊精神的麥田，他想守住自己的精神疆域以及這個社會的希望——純潔的孩子們，他不希望孩子們被成人世界的種種醜惡、虛僞所污染。他真正希望做的是個“純真”的精神守護神。

主人公的夢想不禁讓我想到自己，想到我們這個時代的精神方面的一些東西。我的第一反應就是這個時代頻繁出現的短語“時間就是金錢”、“效率第一”、“商業化”，而這一切都暗示出我們這個社會的某些特徵：急功近利、物質化、以及信仰的缺失。

現代文明是急功近利的文明，只求結果，藐視過程。比如旅遊，人們手捧地圖、肩跨相機按圖索驥，專找圖上標明的去處，在某某峯、某某亭卡擦幾下，留下“此處一遊”的證據，便心滿意足的離去。每當我看着舉着小旗、成羣結隊、掐着鐘點的團體旅遊，便覺得現代人已經沒有足夠的靈性面對自然，在人與人的擠壓中，自然已經不見了。是的，我們旅遊業，可是，恬靜在哪？真正的精神愉悅在哪？與大自然的交融在哪？

再說說物質化，自古以來，一切聖賢都主張一種簡樸的生活方式，目的就是爲了不做慾望的奴隸，保持精神上的自由。柏拉圖說：“胸中有黃金的人是不需要棲息在黃金屋頂下面的。”或者用孔子的話來說：“君子居之，何陋之有？”。周國平認爲一個人太看重物質的享受，就必須要付出精神上的代價。人的肉體需要是有限的，無非是溫飽，超於此的便是奢侈，人要奢侈起來便是沒有盡頭的。溫飽是自然的需要，奢侈的慾望則是那不斷膨脹的市場刺激起來的。富了總有人可以更富，於是你永不會滿足，不得不去賺越來越多的錢。這樣，賺錢變成了你的唯一目的。即使你是畫家，那裏還顧得上藝術上的追求；即使你是學者，哪裏還會在乎科學的良心？因此我們這個社會靠新聞媒體炒作起來的“名人”越來越多，而真正的偉人卻越來越少。

由於我們身邊所有東西漸漸地都被物質化，連愛情也不免遭毒手，一些人可能甚至會否認精神的意義，因爲他們問生活所迫忙於追求物質的富足已經無暇再去顧及精神的富足了。

對於不同的人，世界呈現着不同的面貌。在精神貧乏者眼裏，世界也是貧乏的。世界豐富的美是依每個人心靈開放程度而開放的。對於音盲來說，貝多芬等於不存在；對於畫盲來說，畢加索等於不存在；對於在名利場上奔忙的人，等於不存在；對於只讀流行小說的人，從荷馬到海明威的文學寶庫等於不存在。

想一想，多少時候我們把自己放在世界的豐富美之外了，一個經常在閱讀和沉思中與古今哲人文豪傾心交談的人，與一個只讀明星軼聞和兇殺故事的人，生活在多麼不同的世界上！

那麼，我們還要說精神無用嗎？

那麼，我們還要嘲笑主人公的幼稚嗎？

真正不懂生活真諦的是我們。

麥田裏的守望者讀後感 篇18

一直對於知青題材類的書比較感興趣，翻開這本《守望者》後就被第一個故事《今夜有暴風雪》深深吸引住了，裴曉雲，不知道她是幸福還是不幸，出生在上海的她，媽媽是漂亮的歌唱家，爸爸是大學老師，本該擁有一個幸福的家庭。但是她的媽媽因爲生她而死，正如文中所說，人首先是從母親身上來洞察和認識生活的，母親對一個人，尤其對一個人的童年和少年時期何等重要啊！可以看出她的父親獨自撫養她長大，對她傾注了很多的心血，但是對母愛的嚮往使她對父愛更加不滿足。可是在她十多歲時連這不滿足的父愛都被奪走了，她成了一個情感方面的赤貧者。

作爲知識青年到北大荒七年都沒有回過家，確實，即使回上海她也無家可歸了，根據她的成長軌跡不難看出她是一個很在所有人面前都很自卑，身上半點值得自信的東西都沒有、其貌不揚、沉默寡言的人。就是這樣的她，愛上全連最英俊的、威信很高的男知青排排長曹鐵強。裴曉雲無疑又是幸運的，這樣看似沒有結果的暗戀，竟也收到回報。正如鄭亞茹所說，曹鐵男把愛情給予了一個在自己看來完全沒有可能得到的姑娘。

裴曉雲之死讓我感到很意外，這種意外更顯得她的可貴，可能這就是曹鐵男被她所吸引的原因吧，這就是信仰的力量吧，他們不怕死，就怕平凡的生活。時代的矛盾使得當時的知識青年付出和喪失了許多，但很多人認爲他們得到的還是要比失去的多，比失去的有分量。而鄭亞茹確實是和裴曉雲不同，在選擇面前，首先考慮的是自己的利益。是去？還是留？她首先想到的是自己對北大荒付出了那麼多，失去了那麼多，一定要帶着什麼離開，回到城市一切重新開始。她認爲任何一個人，要生活得比別人更充滿自信，要實現比別人更大的作爲，要在同代人中出類拔萃，都必須在生活中藉助別人的力量，這就是個人追求及價值觀的差異吧。

後面的兩個故事看完也都讓人感慨萬千，結局也都感覺很悲慘，看完給讀者帶來很深的思考，我很敬佩那些有高尚信仰的人、甚至爲其付出自己生命的人，當今時代，這些品質都是很缺乏的，另一方面，又在考慮是否值得呢？

麥田裏的守望者讀後感 篇19

那天去書店，我挑了中了一本很薄的書，名叫《麥田裏的守望者》，在我拿起這本書時，我沒想到這麼薄的書會對我產生這麼大的影響，使我感受很深。

美國的五十年代是一個相當混亂的時期，二戰的陰雲尚未散去，冷戰硝煙又起。一方面科技發展迅速，而另一方面，人們缺乏理想，意志消沉，在自我無力改變的社會大背景下，過着渾渾噩噩的生活。於是，“垮掉的新一代”出現了，霍爾頓就是其中的一員，他抽菸喝酒，不求上進，但是，他還不至於淪落到吸毒，羣毆的地步，以爲在他心底，一直還存在着有美麗而遙遠的理想————做一個“麥田的守望者”。

我們生活的國度，這個時代正處於巨大的變革之中，一切都在日新月異地發展。從某種意義上說，這與50年代的美國確實有些相像。社會不斷進步，人們的思想觀念也在發生變化，很多人開始迷茫、消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始嚮往平庸。

我們是一羣生活在新時代的孩子，自然已經習慣了困惑和煩惱，但是我們應該集中精神看準我們的前方、我們的路，我們應該是一羣有理想與抱負的人。假如霍爾頓沒有純潔的理想，那他就會墜落到底，是他的理想讓他活了下來。理想是人的指路燈，它帶着人走向未來，走向光明。我們的人生纔剛剛開始，縱然生活讓我們這一代人有些迷惘，但一切不過是暫時的，不久都會過去，我們現在最需要的，就是我們的理想。

是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會更加美好！

麥田裏的守望者讀後感 篇20

天才和瘋子有時候真的只有一步之隔，那中間的界限，一直以來，模糊又混沌。所以我時常會想，中間是什麼？大概就是想我們這種普通人的世界觀，把他們分成兩個極端。

今年放假的時候花了幾天時間看了這本一直以來都想看的書，其中讓我印象最深刻的大概是《孤獨的守望者》。我看到這個故事的時候己經是深夜，爸媽都睡了，四周很安靜。我能聽見自己的呼吸聲，很輕又很靜。

那是一個男人，他長久的做一個夢，一個孤獨的夢。他夢見自己在一個蛋殼裏，四周都是軟軟的液體，每次他都撕開一層薄膜，然後去別的地方。他發現每個人都在蛋売裏，可是那些液體已經乾涸了，也就是說那些人的生命已經走到盡頭了。

在這個空曠的地方，從始至終，都是隻有他一個人而己。他也曾出去過房子幻想外面會有人，可是現實總是一個又個笑話砸下來，外面似乎更加廣遠，有冰塊靜止的浮在海上。可是還是一個人都沒有。你也許會問，那他幹嘛不去和那些人一樣？他說，我怕有人會像我在等他一樣等我。我突然很難過，胸口很壓抑。有生之年，我似乎從來沒有感受過那種徹骨的孤獨。

我突然想到一件很久遠的事情，那時候天概很小。有一次回老家的時候，遇見了一位很年邁的老爺爺，他衣服穿得很整齊，看見我他笑了一下。我也回了ー一個自以爲很燦爛的笑容，然後我媽很急促地拉着我往前走，徑直繞過他。我疑惑地眨眼，問道：“媽，你幹嘛？我在跟那個爺爺打招呼。”“那是個瘋子。”媽媽似乎一句也不願意多說，我卻愣住了。瘋子嗎？後面過年的時候我偷偷揹着大人來到小河旁邊，果然，“瘋子就在那裏”。他穿的還是初見的那件衣服，靜靜矗立在旁邊，背影顯得很寂寥。儘管我的耳邊還有新年的熱鬧聲，可是在他身上，我只能看見無窮無盡的空白。

他過年沒有人在身旁，平常也被人處處避，說實話，我到現在也不知道他爲什麼會當成我子我只是覺得他是個獨的老頭而生活中，我們一聽見我子神經會自動腦補出一個瘋子的形象。說到底，這都是主流的思維在影響我們的判斷那個在我記億裏停留了很久的老頭。那個孤獨的守望者，無一不讓我感覺到難過我並不覺得他們有什麼不正常，有時候所謂瘋子，只是比我們想的多了而己，他們只是看到了這個世界更深的本質。

但是，我們的世界還不能容納這麼多稀奇古怪的事情。作爲中間人的我們，依靠大衆的思維就下了斷定。也許天才和瘋子之間的界限就是有中間人撐起來的吧。我還記得這個故事的結局，這個人的心理催眠師說的句話：“沒辦法，他的孤獨感是來自夢境深處的。”現實中，他們的孤獨是我們給的。所以我漸漸明白了，我們不能因爲別人對個人的判斷就自己下定義，一個人的好壞，要你自己去定義。瘋子從來不是瘋子，如果有一你看見他們瘋了，也許是你自己瘋了也不一定。

麥田裏的守望者讀後感 篇21

這個暑假，我讀了美國作家J.D塞林格的《麥田的守望者》。高爾基說“書籍是人類進步的階梯。”在《麥田的守望者》裏我有所領悟。

這本書講的是一個名叫霍爾頓的少年，他離開學校後發生了一系列有趣的、令人着迷的也引人深思的事情。

霍爾頓厭惡一切弄虛作假，假模假式。他的願望是在麥田中央當一個“守望者”。麥田邊有個懸崖，他不希望他的夥伴們或其他什麼人在玩耍時掉落懸崖。至少，他希望可以真誠地做好這一件事。

他渴望真誠！

人們小時候總是無憂無慮，因爲天真和單純，我們幼年時期只認眼睛看到的、耳朵聽到的，互相之間誠實相待，日子充滿了快樂和喜悅。但是，生活是塊磨刀石，它把本來不會傷人的鐵石磨成了一把鋒利的刀！隨着人慢慢長大，慾望也越來越大，爲了搶奪利益，人變得貪婪、虛僞。只有少數人能倖免於難。

只要是人，都有脾氣，都會在挫折面前垂頭喪氣、甚至暴跳如雷。誰能問心無愧地說自己一生從沒有撒過謊！

生活是一本書，看你落筆寫什麼，多希望看到的是你們用你們真誠的心各自描繪的精彩啊。

細想一想，人類在很多方面做的還沒有動物好。你見過兩個狼羣決鬥嗎？你見過兩隻獅子戰鬥一定要把一方打死的嗎？沒有吧！我們的專業分工沒有螞蟻有效率，我們的工作難度也比不上蜜蜂，我們遠沒有駱駝有耐力……可我們比他們誰都更容易驕傲。因爲人覺得自己會思考，所以遠比其他動物進階。

其實，智慧生物，比如人，你在怎樣思考？

有思想，會思考，這是一把雙刃劍。動物們靠本能行動，而人有心機、有私心，人在行動前多少會優先考慮自己的安全、得失、利益大小，計較來計較去，行動力受損。而不像螞蟻，它們生存的目標很簡單：讓種族繁衍。它們齊心協力只做一件事，且只做好這一件事，沒有別的追求。

我們能不能也把目標設定得單純一點，努力做好一件事情呢？

《麥田的守望者》中發生的兩件事讓我感觸良多。

一是，有一次他們在博物館裏，霍爾頓認爲博物館中的一切都是不會變的，不同的人蔘觀博物館有不同的感悟，變的只是人。就像書，文字是不會變的，不同的讀者讀後會有不同的體會一樣，變的也只是人。

再是，最後一頁，霍爾頓回想起他不喜歡的學校，甚至不喜歡的同學後，很感慨。我深有體會，人只有在失去後才領悟“要珍惜”。當我們擁有一樣東西————比如書的時候，我們會在前八天手不釋卷，讀了一遍又一遍，讀完就束之高閣，終於，有一天發現書丟了，再也找不回來了，就開始捶胸頓足地哭號：“那真是一本好書啊！”可之前呢，它在家裏的某個角落已經落灰了好久好久。

《麥田的守望者》一書是在體諒年輕人。讓他們的質問、懷疑和逃避得到應有的承認和發泄。

麥田裏的守望者讀後感 篇22

“不管怎樣，我老是在想象，有那麼一羣小孩子在一大塊麥田裏做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只想當個麥田裏的守望者。我知道這有點異想天開，可我真正喜歡乾的就是這個。”

相信這段話，從事教育行業的人都很熟悉，這是J.D.塞林格在《麥田裏的守望者》所呈現出的一個彷徨、焦慮、憤怒孩子的純淨內心。作爲教育者，我們不禁聯想到，無論一位學生外表表現的多麼放蕩不羈，多麼叛逆，多麼冷酷，其內心總有一片淨土，那裏花兒含苞待放，那裏鳥兒歡聲笑語。

故事主人公是霍爾頓，他以一個被開除的學生形象出現在我們面前，在被開除後的三天裏，他表現出對社會、對人性的憤怒，也表現了內心的彷徨與焦慮。

第一天，他告別老斯賓塞，接受了一些人生的勸誡，在學校與同學打了一架，憤然離開學校之後，住進了小旅館，見到形形色色的人。在他的眼睛裏，這些人“實在太沒知識了”，而且並無趣味，她們的忸怩作態，虛僞讓霍爾頓感到厭煩。

第二天，霍爾頓在與他“並不怎麼傾心”的薩麗·海斯的約會中，以“令人作嘔”“假模假式”的心理體驗度過，最後兩人以吵架作爲結束。期間，他遇見了“很和氣、很有禮貌”的兩位修女，更加鮮明地讓霍爾頓感受到了薩麗·海斯的裝模作樣與虛僞，這讓他懊悔自己跟她談心，覺得自己是個“瘋子”。霍爾頓在慢慢接觸社會人的過程中，看到了人性，“這幫聰明人就是這樣，如果不是他們自己在發號施令，就不高興跟你進行一場有意思的談話。他們自己一住嘴，也就要你住嘴，他們一回到自己的房間，也就要你回到自己的房間”；也感受到了自己無處安放的、彷徨焦慮的靈魂，“我當時醉得一定要比自己想象的厲害的多，我越往前走，四周也越黑、越陰森可怕。”回家之後，他向自己的妹妹菲芘吐露了自己的內心，他不喜歡正在發生的一切，不喜歡現在的社會狀態，他也在尋找內心真正的自己，他願意做一名守望者，守望着麥田裏的孩子，守望着他們內心的最本真、最真實、最善良的東西。接着，他又去見了自己的老師，安多里尼先生。

第三天，他想自己離開家鄉，搭別人的車到西部去，在與菲芘妹妹告別中，他突然發現“你永遠找不到一個舒服、安靜的地方，因爲這樣的地方並不存在”，只能尋求自己內心的寧靜。

文中用大量的篇幅描述了霍爾頓“這輩子有過的最好的老師”，安多里尼先生。在他憤世、彷徨的內心依然對這位教師心懷尊敬，這是一位怎麼樣的教師呢？“你可以跟他一起開玩笑，卻不至於失去對他的尊敬。”當學生從視窗跳出去摔死的時候，是安多里尼教師摸了摸孩子的脈搏，脫掉自己的大衣蓋在學生的身上，不在乎身上是否沾滿了血，把學生一直抱到校醫室。事隔經年，但對霍爾頓來說，仍然記憶猶新。這就是教師的人格魅力所在吧。

從這本書中，我們更能深刻地體會到教師不僅有“傳道授業解惑”的職能，更是學生靈魂的塑造者。當霍爾頓無助，痛恨世界，無法找到自我的時候，安多里尼老師看到了他無方向、無目的的內心，及時地鼓勵他把痛苦、無奈分解過去便是未來，及時地分析當前他所處的環境情況，勸誡他放棄“在一生中這一時期或那一時期，想要尋找某種他們自己的環境無法提供的東西”。安多里尼先生用教育實例，告訴霍爾頓學習到最最心愛知識的方法——接受考驗、想學、肯學、耐心學。

《麥田裏的守望者》這本書，不僅讓教育者看到一個“問題學生”如何找到自我，更讓教育者反思，我們作爲守望者，應該守望什麼呢？是學生的成績？是學生的人格？是學生的品行？這些固然重要，但是，我們真正應該守護的是學生純淨的靈魂，讓他們的內心有所信仰、有所寄託、有對事情衡量的標尺，這樣他們在人生的道路上纔不會迷失。偉大的教育家加裏寧曾說“教師是人類靈魂的工程師”，便是對教育者提出的要求，教育者應當守望着學生的靈魂，當學生往懸崖邊奔來，就把他捉住……

麥田裏的守望者讀後感 篇23

“不管怎樣，我老是在想象，有那麼一羣小孩子在一大塊麥田裏做遊戲……我的職務就是在那裏守望……我只想當一個麥田裏的守望者……”——霍爾頓

在這個暑假，我讀了《麥田裏的守望者》這本書。它講了一個叫霍爾頓的高中生由於在學校多門功課不及格而第五次被學校開除後如何在父母不知道的情況下在街上閒逛了三天的事情。

霍爾頓認爲，把人或世界看得太透徹往往就不會幸福，一切都要看得恰到好處，纔不會爲了這個世界難受。

霍爾頓是人們眼中典型的壞孩子。他成績很差，幾乎沒有人喜歡他。他也討厭自己身處的這個世界。他討厭虛僞的人和僞君子，不想和他們同流合污可是卻又不敢得罪他們而不得不和他們交往。他討厭看無聊的狗血電影，可由不得不在自己沒事幹時看它們打發時間。他看不慣這個世界，沒有交心的朋友，所以他感到非常苦悶與無助，所有的心事全都埋在自己心裏。他太過善良又太耿直了，導致自己無法融入這個社會，看了以後真想爲他哭一場。

爲了不讓室友自卑，把自己的真皮箱子藏起來；爲了不讓酒吧裏一個彈鋼琴的人難過，他稱讚他鋼琴彈得很好；被人欺負以後想象着如何把那個人狠狠地揍了一頓；對於他喜歡的姑娘，非常用心地喜歡。這些都是作者對於霍爾頓的心理的細節描寫，把一個青少年的感情寫得那麼真實與細膩。

霍爾頓是一個很典型的青春期的孩子的代表，從書中可以很輕易地看出他與父母之間的隔閡。父母希望他可以像他的哥哥優秀，那麼出人頭地，可是他卻想成爲一個麥田裏的守望者，抓住那些在懸崖邊奔跑的孩子們。大人們認爲他是一個小混混。但我覺得霍爾頓還是很聰明的，一個畢竟只有十幾歲大的孩子已經擁有了相對來說比較成熟的思想了，而且還可以基本摸清社會的本質。

這本書是我讀過的爲數不多的能把人物描寫得那麼真實，刻畫得那麼成功的。我想作者可能已經把自己融入到了這個人物中去。我花了整整一個月纔看完，因爲這麼好的一本書，我怕很快看完，餘生都會很空虛。於是我慢慢地看看，戰戰兢兢地看。其實我相信很多人都會曾經產生過類似於霍爾頓的念頭，做一個守望者之類的。我們的心中都有一個霍爾頓，正在悄悄和我們說着話。

麥田裏的守望者讀後感 篇24

剛一掀開書本，就被作者塞林格生動的語言深深吸引，全書用主人公的口吻平鋪直敘，使用了大量的口語，使其有着一種通俗易懂卻又不失發人深省的感覺。

《麥田裏的守望者》以回議的方式寫的是一個出身於富裕中產階級的十六歲少年——霍爾頓，在第四次被學校開除之後，深夜離開學校，來到美國的紐約城遊蕩了一天兩夜，接觸了各種各樣的人物，看到了資本主義社會煩人種種醜惡，他想逃離這個現實的世界，但想到自己也許會得肺炎死去，決定冒險回家和妹妹菲芯訣別，他向她訴說了自己的理想和苦悶，他想當一名麥田裏的守望者，後來霍爾頓決定假裝成一個聾啞人去西部謀生，最後，在妹妹的勸說下，他只好放棄西部之行，回到家之後人霍爾頓就生了一場大病。

看完這本書後，最讓我覺得難得的是主人公在污濁的環境中仍能保持一顆與世無爭的心，他渴望樸實和真誠，他有着自己的思想和靈魂，他有勇氣拒絕成人世界的虛僞和骯髒，也許正是因爲他看不慣現實社會中的世態人情，他纔有了這個相當一名麥田裏的守望者的夢，他希望自己能夠爲孩子們做些什麼，他希望自己沒有的童年可以讓他人擁有。但是青春期特有的心理：玩世不恭，衝動敏感卻又使得他一無所成，他沒有能力改變這一現狀，只能抱着那些虛無縹緲，不切實際的幻想去自欺欺人，最終他還是向這個社會妥協了。

由於作品的感染力極強，引起了我的思考和共鳴。青春期這是一個由孩童到成人的過渡期，著名的德國兒童心理學家夏洛特？彪勒曾把青春期稱之爲“消極反抗期”。在這期間，少男少女們總有着叛逆的心理，追求新鮮，憤世氣俗，不思上進。和賽爾頓不喜歡讀書，不喜歡受人束縛，但是除了這些我們還能做什麼呢？打架，抽菸，喝酒，一些禁止學生的行爲？多麼可笑啊，它們也許能滿足你一時的好奇和新鮮感，但絕對不會對你的將來有任何一點的好處，只會讓你變得庸庸碌碌，一事無成。

每個人都有着對理想的渴望，但是如果不靠奮鬥和努力，能換來什麼呢？只有空白，任何的夢只有經過汗水的澆灌纔會發芽結果。現實是殘酷的，生活在這個社會裏，不是我們改變環境就是環境改變我們，那麼你們選擇的是前者還是後者呢？麥田裏的守望者也許是那麼的簡單純粹，但它也同樣需要付出，主人公有着美好的理想境界，卻是垮掉的一代，因爲他並沒有資本去實現。

《麥田裏的守望者》它道出了青少年的心聲，增加了青少年對生活的認識，給予了我們許許多多的思考。它就像是海市蜃樓，看起來是那麼的真實靠近，實際上卻是遙不可及……