《家事》初中讀後感900字
這篇《家事》語調沉穩,用詞簡潔,很難想象是一箇中學生發出的聲音。文章直指當下主流話題:拆遷。小作者開頭即寫到一棵大樹的搬移,“上百年了,幾天前被砍掉,卡車轟隆隆地拉走了,只剩下光禿禿的樹樁。”砍樹是一種無聲的疼痛,預示着離開根。搬家的過程,老傢俱一件一件搬上卡車,也是一種無聲的疼痛,爺爺奶奶的出現,則是一個家族的象徵。家,家族,根,搬移之後身份的模糊,再也回不來的傷感。家的消失同時也是身份的消失。一羣人,離開“根”之後再找不到自己從哪來,也不知道自己將去哪。文章不到一千字的篇幅,包含了一個時代困擾人們的重大問題。可以說,小作者很有想法,對生活不是走馬觀花,而是用了心去體味,用自己的思緒帶着讀者進入現場,達到一種身臨其境的效果。文章結尾流露出一種令人心酸的滄桑,驢的出現,一兩聲嘶鳴,恰到好處。但如果把“嘶鳴”換成“吼”,把“悽清”換成“愁苦”也許會更好,因爲在此處,文章透出的氣息不是“悽清”,而是離開根的.愁苦和壓抑的疼痛,有了疼痛,自己吼不出來,藉助一頭驢吼出來,也是好的。
毫無疑問,這是一篇有內容的好文章,但在寫作技巧方面,存在着銜接的裂痕,段落之間的銜接,顯得太過明顯,比如“停不下”,此處的過度太刻意,而下一段落的“俱往矣”一詞,也顯得突兀和用力,破壞了文章本來壓抑的調子。寫作最大的技巧,是讓人看不出技巧。銜接和過渡,要自然,要不露痕跡,這纔是一個熟練高手的寫作。
結合我自己的寫作經驗,我想告訴初學寫作的初中生朋友:一、寫文章不是做算數題,可以有公式套用。在基礎練習階段,老師往往會說,一篇文章,開頭怎麼寫,中間怎麼寫,結尾怎麼寫,但是其實寫文章是沒有固定的模式的。所謂文貴創新,便是這個意思。如果寫了一段時間還沒有脫離模式,這樣寫出的文章多半會很僵硬,沒有靈性和活力,因爲失去了隨意發揮的空間,文章猶如籠中鳥,是飛不起來的。二、一篇文章,我們可以往深裏寫,往寬裏寫,可以儘可能的把文字開啟。而不是隻在淺表繡花,用一些華麗的詞語去堆砌。小學生寫作文,首先要學會的是怎樣運用詞語,而中學生,則不能停留在詞語表面,詞語的堆積會讓文章顯得空洞。在這兩點上,周樂同學做得都很好。
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