《每個幼兒都是教師的寶貝》讀後感
在當今這個知識類型的社會中,只有努力學習、不斷充實自己,纔不會被社會淘汰,作爲一名幼兒教師也是如此。近日,在《幼兒教育》上看到一篇名爲“每個幼兒都是教師的寶貝”的文章,讓我深有感觸。
我不禁問自己:我是否對每一個孩子都是公平、公正?有些幼兒聰明、漂亮、乾淨,深受老師的喜愛;有些幼兒調皮、穿戴不整潔,令老師感到分外煩惱,看完這篇課外讀物,讓我深刻的意識到每個孩子來自不同的.家庭,有着不同的生活生活環境,他們性格特點不同,發展水平也不同,存在明顯個體差異。而我作爲一名幼兒教師,應捕捉幼兒的閃光點,放大其身上的優點,學會尊重和理解幼兒,用心去貼近幼兒、引導幼兒。
我現在班上就有一名“特別”的幼兒,該幼兒自理能力較差,經常把大小便拉在身上,讓我感覺無從適從、煩惱不已;她的性格比較內向,和小朋友不能友好相處,語言表達能力也比較差,讓我感到力不從心、無計可施。透過與家長多次交流,瞭解到該幼兒是早產兒,媽媽生下她後就去世了,她一直挨着外婆。一是缺乏家庭的溫暖,二是缺少各種引導,導致她各方面發展比較緩慢。看過《每個幼兒都是教師的寶貝》這篇文章後,我明白了要用心去貼近幼兒,把每個幼兒都當成自己的寶貝,每個寶貝都有權力得到老師相同的關愛,於是我竭盡所能去照顧她。在幼兒園裏,我時刻關注她,耐心和她交流,引導她說話,鼓勵她自己提褲子,自己擦鼻涕,自己吃飯……透過一段時間的努力,該幼兒各方面都得到了提高,能夠獨立完成一些事,能和小朋友愉快的玩耍了,看到她一點點的進步,我倍感欣慰!
今後,我會嚴格要求自己,學習更多的專業知識,真正做到“用心去關愛、呵護每一位幼兒”。
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