三國演義讀後感600字

明末清初時羅貫中著作的《三國演義》，它是我國《水滸傳》、《西遊記》、《紅樓夢》、《三國演義》四大古典小說之一。說了魏、蜀、吳三國時期的興衰史，讓人看後彷彿回到了那個英雄叱吒風雲的年代。

【第1篇】

“滾滾長江東逝水 ，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空;青山依舊在，幾度夕陽紅......”我想，這首詞已經是大家耳熟能詳的詞了吧!它記載着一部用血寫成的歷史：《三國演義》

自古以來，有哪一本名著能與《三國》相提並論?或者說：凡是周、秦而上，漢、唐而下，依照歷史而演義的人，沒有不和《三國》相仿的書。問《三國》有何獨特之處?三國，是古今爭天下的一盤奇局，而《三國》的作者，乃天下第一大作家—羅貫中。

自從我讀《三國》後，我對老天之變化有所感慨。自董卓獨佔天下，羣雄並起，一場血戰由此開來。俗話說的好：事可以計算到，但人是永遠計算不準的。

諸葛出山後，劉備如魚得水，先得荊州，長驅河北，傳檄淮南......此時，天下人都說“劉備的一片江山不是打出來的，而是哭出來的!”我卻不以爲然，我認爲，劉備的江山是靠一個“義”字而拼出來的!

都稱三國有三絕，智乃諸葛亮;義乃關羽;堅乃曹操。

讀這本書是，買一本原版的，再買一本現代版的，讀原版時盯着現代的，這樣有利於你的理解能力。所謂“讀書有三到，謂心到.眼到.口到。”讀書時要用心讀，把遇見的好詞，好句摘錄下來，不懂得詞語或句子要及時請教他人，不要不懂得裝懂。讀書就要善於在書上批註，把你有意見或你喜歡的句子劃下來，在旁邊寫下感受，等你再次翻開書是，書中的知識便一目瞭然。如果有條件的話，儘量放聲朗讀，這樣，即可以提高自己的朗讀水平，又可以加深對《三國》的理解，還要善於總結故事的中心思想。這樣，讀起來原著就容易多了。

透過讀三國，我還受到了一些啓發;其實《三國》的爭天下就跟現在的學習一樣;不付出代價，有怎能有收穫?其實人就是在激烈的競爭中逐步成長，逐步走向社會的。看不見一點競爭的證據，有怎麼進步呢?怎麼讓人輸的五體投地哪呢?“種瓜得瓜，種豆得豆”這個道理誰都知道，但正能做到的卻了了無幾。我們學習就要懂得，灑下多少汗水，就收穫多少果實，希望每一位同學都能做到這一點。

《三國演義》，作者以文章的奇特而表現其是的奇特，直接貫穿事實，它將成爲宜本獨一無二的書。

【第2篇】

《三國演義》相信大家一點也不陌生。這是一個故事豐富，情節生動的三國競爭的故事。裏面的人物個個文武雙全，神通廣大。

劉備，字玄德，幽州涿郡涿縣人，他在哪裏都好，就是太沖動了。關羽，字雲長，原字長生，河東解縣人。張飛，字翼德，涿縣人。這三個人一起拼搏，打出一片天下。這三個人性格不同，但他們的目的是一致的——闖蕩江湖，打出天下。在諸葛亮的幫助下創造了蜀國但在劉禪這一代就開始衰敗了。

曹操，字孟德，小名阿瞞，本姓諸侯，老家在沛國郊縣。他還是校尉時就敢去刺殺董卓。但他人有個弱點，就是疑心病太重了，在長阪坡，草船借箭，赤壁一戰，華容道，與西涼兵一戰~~~等等事情與地方都是因爲懷疑而打了敗仗。

孫權，字仲謀， 吳郡富春人。在周瑜，魯肅的幫助下創造了吳國。他在少年時代，非常愛讀書，長大後知識面廣，15歲就當縣長了。他的哥哥孫策在公元200年被刺，臨死前把他的事業與成就交給了孫權。孫權接位後，他非常注重人才。

這三個練武奇才之所以能創造一番天下，都是因爲他們背後都有一個頂樑柱：劉備靠諸葛亮，曹操有大軍，孫權有周瑜，魯肅。他們個個聰明絕頂，是絕對的蓋世英雄。不怕苦，不怕累，不怕砍首，不屈不饒。就算鮮血飛濺也不算什麼，因爲他們心中只有光明，強大。我們真應該學習他們這種高尚的品質與富有的精神。

【第3篇】

翻過最後一頁書，我長長地舒了一口氣，又一次目睹了它的風采，又一次不捨地與它告別。一段歷史，在它的字裏行間中，我看到了一個真實的羣雄割據的時代，我慢慢回味着它的魅力……

我與它相識在小學，那時的我還不懂得看課外書，在父親的極力推薦下，我捧起了它—《三國演義》，我曾經厭倦過，因爲這裏面全是我不明白的文言文，但我又難以放下那顆好奇的心。在心裏的矛盾下，我執拗地讀起了它，慢慢的，我喜歡上了它，並就此癡迷於它。我以一個孩子的無知與純潔品味着，我驚奇於那段歷史，震懾於張飛的烈性，讚歎於孔明的機智，又嘆息於周瑜的狹隘，驚駭於曹操的奸詐，憤怒於戰爭給百姓帶來的災難。我因一個情節或喜或悲，我入讀古詩一樣的在心中閃現一幕幕悲歡離合，簡單地認爲你不過如此。

幾年後，我再次將它捧於手心，我才發現自己有多麼可笑，我看見的知識幾多跳動的浪花，就以爲看過了深邃的大海。再一次細細品讀，透過上演的情節，我才明白了劉關張桃園三結義的豪情義氣，他們走南闖北，終得臥龍相助，而孔明也是蜀國的忠義之臣，在白帝託孤，他毫不貪婪，憑藉對漢室的一腔碧血和一顆忠心，輔佐阿斗繼承父業。我亦因司馬家族的統一而驚喜，結束了勞民傷財的戰爭，也許和平不遠了吧，當我期待着看着其樂融融的國時，小升初考試打斷了我的夢，我不得不先與你離開…

上了初中，我有心血來潮拿起泛黃的書籤，回到了我當年的那一幕情景中去，我再次發現了自己的無知，一個人的稱帝並不意味着戰爭的災難就此結束，當司馬炎滅掉蜀後，我無奈了，無奈於劉禪的樂不思蜀，更爲漢相諸葛亮的早逝而悲痛，如此昏庸的主公，或許真應了司馬昭的那句話：“就算諸葛亮活着，蜀國也遲早會滅亡。”翻過幾頁書，吳國也被西晉滅亡，嘆息之餘，我想起了魯子敬曾囑咐與呂蒙一定要孫劉聯盟的言語，也許兩國正是因爲破壞了和爲貴才慘遭滅亡的厄運的吧!總之，這該值得慶幸，至少會有一段短暫的和平，讓無辜的百姓歇息一下。

就這樣，我以我眼觀書，以我心感悟，窺得三國的一角，以我的閱歷，怎能讀懂這不千古傳頌的鉅作，我只能努力汲取它的養料，來構築我的精神世界，在手中，久久捧着它……