愛的教育讀後感（通用10篇）

當品味完一本著作後，大家心中一定是萌生了不少心得，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。想必許多人都在爲如何寫好讀後感而煩惱吧，以下是小編整理的愛的教育讀後感（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

愛的教育讀後感1

愛的教育是意大利作家亞米契斯所寫的，這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關係，老師和學生的關係以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極爲平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中——六千里尋母的故事。文中講到了因父母負債,馬爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開時,還和家裏保持着聯絡。可自從上次馬爾可的媽媽寫信說身體有些不適後,就和家裏失去了聯絡。家裏用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裏更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬爾可想媽媽想的快死了。終於，12歲的馬爾可自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度並不遜於成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬爾可踏上了千里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑藉着馬爾可堅持不懈的努力加上人們的幫助，終於找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬爾可的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬爾可和媽媽終於重逢了……讀到這裏，我不禁爲馬爾可對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬爾可同樣的歲數，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了,哎…

有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！

愛的教育讀後感2

從小到大，我讀過成千上萬的書，但要說我最喜歡的，就要數那本現在還儲存得嶄新的《愛的教育》了。

輕輕地翻開書面，你會發現這本書的作者映入眼簾，他就是曾經在意大利被千萬小朋友崇拜的作者亞米契斯。這本書的每一個小故事的開頭，都會註明那天是幾號，它以一種全新的形式向我們講述了主人公“我”安利柯和他的小夥伴的一次次關於“愛”的經歷。這本書還有“每月例話”這一環節，就是每個月結束時的。有：小抄寫員，三萬裏尋母記等等。每個故事都絲絲入扣，環環相接。

在小故事中，每一章中都寫得栩栩如生，雖然那是作者亞米契斯想象出來的，但是每一篇故事每一個情節都讓我看得津津有味。最後，安利柯，也就是“我”離開了母校，走向了一個新的學校，開始了新的生活。

在這些小故事裏，我最喜歡的就是“爭吵”了，它還光榮的被選入過三年級下冊的課文中過了。它講述了“我”與克萊蒂吵架，“我”以爲克萊蒂要與“我”打架，其實，他是要給我道歉。最後，我們又成了對形影不離的好朋友。

怎麼樣，小朋友們，聽了我的介紹，你們是不是也喜歡上了“愛的教育”這本書了呢？

愛的教育讀後感3

不知何時，家裏多了一本《愛的教育》它是意大利作家亞米契斯的代表作。我第一次看到這本書名時，覺得很奇怪，心想:愛也需要教育嗎？帶着疑問，我去探個究竟。

小說從意大利四年級小學生安利柯日記的形式記錄了從十月開學第一天，到第二年七月發生在安利柯身邊的感人故事。全書把愛描寫的淋漓盡致，大到國家、社會、民族的大我之愛，小到父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心絃，感人肺腑。

讓我記憶深刻的一則“同班同學”裏面寫到我的同學有卡隆、柯菜蒂、卡洛斐……在所有的同學裏，我最喜歡卡隆，他身體強壯，很有力氣，但從來不打人，反而喜歡幫助弱小的人。這裏有一個故事:有一次，一個小孩子把買筆記本的錢丟了，卡隆毫不猶豫的把自己的錢借給了他。他的善良感動了我，我想:他的善良值得我去學習！

我希望我們的社會，我們的身邊會有更多的“卡隆”，把我們的愛傳遞下去！

愛的教育讀後感4

假期裏，媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》，愛，一個多麼熟悉的眼，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋裏，纔會享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書後，我才真正領悟了愛的境界。

《愛的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，使人讀之猶如在愛的懷抱中成長.“愛的教育”這四個，說來容易，做起來又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動教會孩子怎樣去愛。《愛的教育》中，作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什麼”不會有明確的答案，但我知道，愛，是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋裏，有父母的愛和爺爺奶奶外公外婆的愛。漸漸長大了，上學了，又有老師的愛，同學們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發人無窮的力量。

透過安利柯的描述，我瞭解到什麼樣的師愛才最讓學生感到溫暖：把學生當親人的老師！當安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個都不願責罰，請將你們的真心給我看看！讓我們全班成爲一家，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學生都信服於他，這位老師的坦誠深深地打動了我！他讓我們意識到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多麼重要！

這本書教會我們要真正的把愛心，獻給需要的人，應當從點滴的小事做起，從換位思考做起，學會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養育我們的父母。

愛的教育讀後感5

《愛的教育》是一本講述意大利民間發生的故事的書，這本書的主人公是恩列科，講述了恩列科註冊上四年級、然後他與同學之間的一些小故事。這本書有的時候會讓你心驚膽戰，有時會讓你捧腹大笑，有時也會讓你傷心落淚……各式各樣，五花八門。我覺得，這本書裏的弗朗蒂最最可惡，他是從別的學校開除進這本書上所說的學校的，他最最蠻橫無理、橫行霸道，常常把別人打的鼻青臉腫。而且，他還有小刀！我非常討厭他，因爲他不友善。

這本書很精彩，非常值得看。我向大家推薦這本書！

愛的教育讀後感6

高爾基說：“讀一本好書就是對生活開啟了一扇窗戶”；雨果說：“書籍是一個沉靜可靠的朋友”；總之，“書是人類進步的階梯”，所以，讀一本書其實是非常重要的。

讀了《愛的教育》我懂得了“愛”的含義。愛，像空氣，每天在我們的身邊，因其無影無形就總被我忽略。其實它的意義已經融入了生命，就如同父母的愛，不說操勞奔波，但是往書架上新置一本孩子們愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡時不忘在看孩子一眼，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。

當我們陷入困境，沒人支援，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句“早點睡吧”。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記本上還掛着一把小籤。最簡單的東西卻最容易被忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

如果說愛是一次旅遊，或許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅遊就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們爲了某一天刑滿釋放，得到超脫而幹沉重的活兒，那兒這樣的生活必將使人痛苦厭倦。相反，把生活看成旅遊，一路邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有應對新東西的感悟，學習而充實起來。於是就想走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷就已經昇華爲一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》我走入安利柯的生活，目睹了他們怎樣學習，生活，怎樣去愛，在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，卻是這樣不僅僅是這些。我想“愛是什麼”不會有明確的答案。但我已經完成了對於愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。

愛的教育讀後感7

《愛的教育》這本書，是作者艾.亞米契斯耗時十年創造而成，語言平實質樸，適合我們閱讀。從這本書裏，我們可以掠到自己生活的片段，可以瞭解外國小朋友是怎樣度過自己的學習生涯的。

在這裏，我結識了同齡人：德羅西，還有助人爲樂、愛護弱小的卡羅鈉；會扮兔臉的快樂“小泥瓦匠”安東尼奧.拉動科等。他們之間充滿愛意，最後安利科隨父親離開了都靈，帶着對同學及老師的濃濃的依依不捨離開了學校，離開了所熱愛的老師和同學們。

再回頭看看現在的我們，不是沉浸在電子遊戲和網絡世界中，要麼像“小皇帝”那樣過着飯來張口、衣來伸手的生活，已經過早地失去了我們本該有的天真和淳樸，但我們堅信：黑暗後面有光明，絕望後面有希望，一切都會好的，因爲有——愛！

愛的教育讀後感8

這本《愛的教育》主要是讓你明白：人類只有三種情感是強烈而單純的：對知識的追求，對愛的.珍視，對人類苦難的悲憫。它會教你如何做一個人道主義的未來的好公民，它會將愛心融入平凡的勞動和學習，它讓你學會體貼父母，同情弱小，樂於助人……

我感觸最深的那篇要數《卡羅內的母親》。那篇作文體現了卡羅內的母親是多麼多麼的疼愛卡羅內，可是，就在這時，卡羅內的母親因病而死，卡羅內悲痛欲絕。在他來學校的前一天，老師告訴同學明天卡羅內來學校，你們不可以跟他開玩笑，不可以在他面前開懷大笑！第二天，卡羅內來學校，不僅受到了老師的安慰，還得到了同學的幫助。卡羅內就這樣漸漸好了起來。這個故事正體現了老師和同學同情弱小的心情！

《愛的教育》這本書體現出了人們的歡樂悲喜，友誼和惡意，很值得一看！

愛的教育讀後感9

這是一部以教育爲目的的兒童文學作品。它弘揚偉大的愛國主義，歌頌人與人之間團結友愛的高尚情懷；它鼓勵人們消除階級觀念，在日常生活的交往中，努力實現各階級人民相互尊重和相互平等。直到二十世紀五十年代，《愛的教育》都一直是整個意大利的青少年們成長過程中不可或缺的重要組成部分。

《愛的教育》這本意大利文的著作它原來的標題是“Cuore”，如果直譯的話，應該是“心”的意思。用“心”，也就是用“真誠的心和平等的概念”來對待你身邊的每一個人，是該書的教育主旨，也是這本書最侷限、甚至可以說最“失敗”的一個地方。作爲一個專業的新聞工作者，作者對自己生活的那個時代有着深刻的認識，他明知道在他生活的那個年代裏，人與人最大的交流障礙在於他們分屬於不同的階級，而這一點不是簡單的對“心”的召喚能解決的，但是，他卻沒有勇氣把自己心靈深處最真實的想法講出來，而只能採取逃避和迂迴的辦法來號召所有的青少年都做一個有“心”的孩子。這一點，作者自己也早就認識到了，所以，在《愛的教育》獲得成功之後，他在一些媒體上對自己的所謂“理智上”和“感情上”的矛盾作了深刻的自我批評。

該小說是充滿着童年情趣的，用通俗簡短的語言講述着一個個的小故事。如《高尚的行爲》中的卡羅內同情弱小的克羅西，主動承擔責任，他的行爲是值得我們學習的，正如日記中所寫：“今天發生的事情，讓我們真正瞭解卡羅內的爲人”《全班第一名》的德羅西是全班同學學習的榜樣，我有點嫉妒他，但他不僅成績好，而且很熱情有紳士風度，我更加佩服他了。這些故事寫出了同學之間的純潔的愛，是充滿着童年的樂趣的，一件小事在孩子的眼中可能會被無限擴大化，孩子的矛盾複雜心態被淋漓盡致地展現出來。《我的母親》《熱愛祖國》等寫出了父親深沉的愛。老師“每月的故事”更是一個個有意味的故事。《帕多瓦的愛國青年》《倫巴第的小哨兵》《佛羅倫薩小抄寫員》《撒丁島的小鼓手》《爸爸的護士》等等，這些故事是老師先讓孩子抄寫然後在課堂朗讀的，在孩子當中收到了很好的效果。小學生是一個樂於接受新事物和觀念的階段，在這種寓教於樂的方式中，讓他們更好地理解了什麼是堅持，什麼是勇氣，什麼是孝心，什麼是愛國等。

在《我們的老師》中，作者透過描寫老師的表情和語言，勾勒出一個慈祥、親切而又不失威嚴的好老師，當他看到同學扮鬼臉時，他並沒有責怪，而是說了一句“以後不要這樣了！”最後那個學生請求老師的原諒，這一個小小的故事體現了老師用真心感化學生，而不是簡單的批評。最感人的老師是思里科父親的老師，一個八十四的老人，他把一生都獻給了教育事業，他每年留出每個學生的作業儲存起來，作爲他永久的回憶，他是令我們肅然起敬的。當然，小說還寫了《學校裏的女教師》，她們溫和、樂於助人、爲人善良《病中的老師》生活拮据，重病中卻想着孩子們，如小說中：“我在發高燒。我病得快死了，記住，要用心學算術，多做練習，開始做不出，休息一下繼續做，還不行？再休息一下，再從頭開始。要慢慢來、向前走，不要着急，頭腦發熱。……”寫出了一個盡職盡責的老師形象，正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的真實寫照。

父母對孩子的愛也是無私的。孩子是父母的希望，是父母的一切。有句話說得對，家長是孩子的第一老師。孩子從呱呱落地的那一刻起，就接受了父母的教育，父母在孩子的成長過程中起着很重要的作用，他們不僅要言傳身教，還要把握着孩子發展的方向。在《愛的教育》中，無論是來自底層的父母，還是有錢有勢的紳士，他們大都是以正面的積極的姿態出現的，沒有當今社會上父母對孩子的溺愛，而是嚴格要求孩子們，引導他們與人爲善，和睦相處。小說中引人注口的是老師給我們的“每月故事”，許多故事是講述愛國小英雄的事蹟的，有意識地培養孩子的愛國意識。像《帕多瓦的愛國少年》開始所說“不，我絕不是‘懦弱的士兵’！但如果老師每天都能給我們講一個像今天早晨講過的故事，可能我會情願上學呢！”老師的故事顯然起到了很好的教育作用，《倫巴第的小哨兵》爲祖國捐軀而令人敬佩，《撒丁島的小鼓手》爲執行任務而丟了一條腿，激起了孩子們無限的愛國熱情。

該小說不僅寫出了人間的多種真愛，也用許多故事告訴了讀者一些道理。正如許多小標題一樣，告訴讀者不要有虛榮心和嫉妒心，要懷有感思之心，做任何事情要有勇氣，有膽量，有毅力。《愛的教育》在寫父子之愛，同學之愛、師生之愛時，逐漸上升爲對社會、祖國的愛。

作者以一個兒童的視角來敘述故事，透過對兒童視角的準確把握，對兒童世界、成人世界作了逼真展示和深刻剖機“童年永遠是一種心理距離，永遠是一種心理切入，永遠是一種心理覓尋”，在某種程度上，守望童年成爲作家們的審關理想，而兒童視角的敘述則是表達他們這一審美理想的最好載體。在小說中讀者看到的是一個孩子的日常生活和所做所想，除了這個孩子的天真的活力和豐富的內心世界，讀者看不到作者的感情表達，他的感情傾向是隱藏在文宇背後的，這種表達方式增加了故事的真實感和說服力。這種在當代敘事學中稱爲“內聚焦型”視角的採用，一改傳統敘事中無所不知的敘述者的位置，透過兒童的感官去看去聽。兒童視角的敘述是一種樂於爲兒童接受的表達形式，這種兒童文學作品有利於激發兒童讀者的聯想，想象他們是故事的主人公，從而激發了他們的閱讀熱情和審美能力。

愛的教育讀後感10

《愛的教育》這本書寫的是一個班的學生和先生在這一年中發生的不開心的事。最使我喜歡的就是每月例話《洛馬格那的血》。

當時，費魯喬的家是冷冷清清的，但由於費魯喬先前走上了一條壞路，家人都離開了只有祖母還在那裏。一天，有兩名強盜突然闖進了費魯喬的家裏，有一名手持匕首的強盜想要殺死祖母，突然費魯喬悲叫了一聲撲到祖母身上，而匕首卻刺在了他的身上。讀到這我覺得再壞的人也有一顆善良的心。

在《耐利保護者》這篇我也很感動，耐利是一個駝背的孩子所以班裏的人經常欺侮他，有一天卡隆同學突然跳出來說：“你們要是誰再敢欺侮耐利同學，我就對他不客氣。”結果以後再也沒人欺負耐利了。

讀了這本書我覺得人生總是要經歷一些困難的，如不經歷這一些坎坷的事情，童年也不會有開心的事，做人一定要懂得什麼是愛，因爲愛能讓我們體諒一個人的苦處，我也會很憐憫那個人的，儘量幫他做事，我就會很開心的。