正面管教讀書心得體會_正面管教讀後感
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來家有學童版之前,有人向我推薦過《正面管教》一書,我沒有看但很認同這個觀點。今天我依然沒有看,但是想寫個讀後感,因爲我認爲此書精華就在“正面”一詞。
節前,我回復了一張兒童問題貼,當時就在想,這壇上多人推薦了《正面管教》一書多次,爲什麼這個“正面”做得如此不到位?於是想借借他山之石。搜了一下關於這本書的帖子,卻明白了我初來此壇時面臨的狀況。
就如同社會不公平問題的現象總結,我們很容易得到一個觀點:平等意識不到位。但是如何做到平等,卻手把手教不了,因爲人多元。同理,正面管教意識也是一種認識,但是如何做到正面管教呢?《正面管教》一書中的事例和行爲指南,首先應該是幫助家長們去理解什麼叫“正面”,而不是一種教條的行爲結論灌輸。舉個例:小時候背“天對地,雨對風,大陸對長空”,可不是爲了“天”只能對“地”,“雨”只能對“風”。否則,人的創造性和能動性,就在這種唯一正確中給教沒了。所以,我不看書的內容,也可以寫自己對正面管教的理解,因爲現實家庭情況可以不同,但“正面”的原則相同。
《正面管教》這本書在進入中國後,還出現了一問題,國內營銷活動給這本書加上了不實之詞。比如:“正面管教講述的`是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。”
對於那些愛心無比,現實中又因爲管教孩子而無比心痛的父母親來說,這可是最好的廣告詞,但僅是廣告詞而已。豎立規則和界限,如果語言文字就可以了,還要監獄幹嘛?記得以前某偶像電視劇中有句臺詞“道歉有用,還要警察幹嘛?”,說得正是這個道理。
這樣的廣告詞,對於營銷父母們去學習學習“正面管教”是雙贏,但是對於教條思維的大腦來說,也伴隨着,世上有無負面管教作用(神仙手段)的虛妄認識。這不是該書應有的東西。
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