小兵張嘎讀後感五百字

大家看過《小兵張嘎》這本書嗎？下面小編整理了小兵張嘎讀後感五百字，歡迎大家閱讀學習參考！

小兵張嘎讀後感五百字1

《小兵張嘎》主要講在鬼子的一次突襲中，奶奶爲掩護八路軍被鬼子打死，八路軍偵察連長鍾亮叔叔也被鬼子抓走了，嘎子悲痛欲絕，他決心報仇，毅然出發去尋找打鬼子的地區隊伍，在路上，他誤把游擊隊排長羅金保當作漢奸，想繳他的槍而鬧出笑話。後來，人小鬼大的張嘎喬裝打扮成賣西瓜的小販，繳了胖翻譯的“真傢伙”，爲了不讓隊長把他收回去，他竟然動了“嘎氣”，將槍藏到了鳥窩裏，因而受到了批評關了禁閉，經過區隊長的教育，嘎子終於認識到了自己的錯誤。

在一次戰鬥中，他受了傷在老鄉家裏休養，游擊隊攻打敵人崗樓時，他偷偷從老鄉家裏跑回參戰，不幸在進城偵察時被捕，在敵人面前，嘎子剛強不屈，並在戰鬥中逃了出來，他配合游擊隊拔掉崗樓，救出了鍾亮。戰鬥勝利了，區隊長代表部隊表揚了嘎子，獎勵給他一支真正的小手的槍，嘎子終於成了一名出色的小偵察員。

有一次，嘎子爲了救自己的朋友，不顧危險偷偷接近看管朋友的鬼子，將鬼子殺死，救出了朋友。日本軍知道了這件事，便派人捉拿嘎子和他的朋友，是嘎子，憑着勇敢和智慧，鎮靜和機敏，躲過了鬼子一次又一次的追捕。

我想嘎子是懷着一顆爲國家爲人民的心加入兒童團，他的勇敢機智、正義敢和他的吃苦耐勞使他連連取得勝利。

嘎子的確是一個受人稱讚的勇敢的小男孩，雖然也犯過錯誤，但他在隊長的教育下很快就改正了錯誤，還在戰場上英勇地和游擊隊去戰勝敵人。不論是遙遠的路途，還是險惡的環境，都不能阻擋張嘎那顆投奔革命的火熱的心。

從張嘎身上，反映出他敢於鬥爭敢於勝利的大無畏的革命精神。我們也同樣可以把他的精神運用於現在的生活和學習中，面對困難勇於克服，不怕挑戰，不怕挫折。我們要以張嘎爲榜樣，努力學習才能爲國家爲人民做出貢獻。

小兵張嘎讀後感五百字2

前兩天我讀了一本書，書名叫《小兵張嘎》。這是一個小英雄的'故事。在白洋澱邊上有條村子叫“鬼不靈”，小兵張嘎從小就在那兒祝他5歲的時候媽媽就病死了，爸爸也被日本鬼子打死了，他和他奶奶相依爲命。西院有一位養傷的八路軍是區隊的偵察排長，名叫鍾亮。有一天，小兵張嘎看鐘亮同志正在削一把木頭手的槍，他想“一定是給我的。”沒等老鍾削完他就搶過來，鍾叔說“是給一個抗日小英雄的。”打這以後，小兵張嘎就決定立志做個“抗日小英雄”。特別是在日本鬼子肥田一郎把老奶奶殺死又把老鍾叔叔抓走後，小兵張嘎便下決心要參軍，要爲奶奶和鍾叔叔報仇。小兵張嘎參了軍後，用他的機智勇敢在一次又一次的戰鬥中獲得了勝利!讓我印象最深的是那一次戰鬥：區隊長安排張嘎去引敵人到埋伏區。小兵張嘎帶着雞蛋去哄騙日本鬼子，使日本鬼子來到了埋伏區，“轟”的一聲，敵人的一部分部隊被炸，大個李拿着機槍掩護戰友們前進，在20分鐘內就把日本打敗了。

張嘎的童年和我們不一樣，他從小就沒有了親人，但是他還是勇敢的面對， 用自己的機智勇敢爲抗日戰爭做貢獻。我體會到：我們要象小兵張嘎那樣勇敢機靈，從小胸懷大志，遇到困難要勇於克服困難。

記得有一次，老師佈置了許多作業，我累得都動不了就在哭，不願意動腦筋，想放棄。看了這本書之後，我決心要改正這種怕困難、不愛動腦筋的壞習慣，做什麼事都要勇敢面對。

【擴展閱讀篇】

讀後感，顧名思義，要先有"讀"，而後纔有"感"可言，它將閱讀與寫作緊密地聯繫在一起。在日常生活中，我們閱讀了一篇文章、一本書、一首詩 而後將自己的感受、心得、體會寫下來形成文字，就是讀後感。

注意點：

1、吃透文義。寫讀後感之前，索要寫的對象文章或者書籍要讀透，找出自己感受最深的地方。如果讀不透，寫的時候就會東一句，西一句，不知所云。

2、是自己在寫讀後感，是自己的感受或者感悟。千萬不要說教別人，令人味同嚼蠟。我看過一個孩子的讀後感，從頭到尾除了概括引用原文之外，就是在對別人指手畫腳，搞了很多名言名句鑲嵌其中，滿以爲光彩奪目，實則堆砌材料。讓人不願意讀下去。這是很多孩子寫作的共性。

一、首先了解"經典式"讀後感的結構模式

讀後感也離不開"讀"--對原文的引述、概括、評價等等，離不開"感"--自己的感想、觀點、看法，"讀"與"感"之間，還要有"感點"前後銜接。因此，讀後感的中心一般結構模式可以如下圖所示：

述讀(前提)

發感(論證)

感點(橋樑)

結感(昇華)

在這個結構模式中，"感點"是關鍵，沒有了感點，讀後感也就失去了靈魂，也就無所謂"讀後感"。感點，就是你讀後最有感受的地方或者點。

在整篇文章中，感點在"述讀"與"發感"之間起着橋樑的作用，是結構全文的紐帶。"感點"承接"述讀"。讀後感的寫作，必須是先"讀"而後"感"，不"讀"則無"感"，"讀"是"感"的前提和基礎，"感"是"讀"的延伸或結果。"感點"也領起"發感"，它是發感的依據。發感必須圍繞感點展開論述，對感點發表自己的看法、感受，以議論爲主，突出一個"感"字。"結感"收束全篇，昇華感點，是"感"的歸宿。

注意：很多孩子的讀後感，複述完故事內容，就開始寫感，翻來覆去，就幾句話，就是多寫一點，也是不着邊際，一盤散沙，主要是缺乏"感點"這個橋樑，顯得很突兀，過度不自然，不順暢。

二、掌握"經典式"讀後感的寫法

第一步：擬主標題，這一部很重要。很多孩子直接寫《 xx》讀後感，別人讀的時候就引不起興趣，會想到這樣沒有主題的讀後感會不會浪費時間呢?如果有了一個非常醒目的標題，就會讓人有一種樂於閱讀的心思。所以，雖然也可以不要主標題，但是我還是建議擬主標題。過江龍進來的文章都學會了擬主標題，如：《愛是戰勝邪惡的天然屏障--讀《哈里.波特與魔法石》有感 》、《擁有一顆平常心--讀《查理和巧克力工廠》有感》、《謙虛功的基石-讀《謙以行善,金榜提名》有感 》等等。

標題是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一個人擁有一雙明亮的大眼睛一樣，先是好看了三分呢。

注意點：標題一定要高度濃縮你的感悟心要。不要泛泛而寫，一定要結合感點，否則會弄巧成拙，貽笑大方。

第二步：述讀--引

講述：在通常情況下，要圍繞感點，引述材料。就是圍繞感點，有的放矢地簡述原文相關內容。寫這部分內容就是爲了交代感想從何而來，併爲後文的議論作好鋪墊。

注意點：1、在述讀這一部分，引述原文要精簡，不能大段大段地敘述所讀書籍、文章的具體內容。

2、對於原文的述讀，材料精短的，可以全文引述;

3、篇幅較長的，只能夠是簡述與感點有直接關係的部分，而與感點無關緊要的部分只能是忍痛割愛了。

4、"述讀"材料要精簡、準確、有針對性，這是讀後感成功的第一個需要注意的地方。

5、良好的開端等於成功的了一半。這一部分如果拖沓冗長或者與主題不相符，就會讓人反感。

第三步：感點--議

議，就是緊承前一段"述讀"所引述的材料，針對材料進行評析，既可就事論事，對所"引"的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要深入剖析，然後水到渠成地"亮"出自己的感點，也就是中心論點。

注意點：感點的提出，要有與之相關的所讀材料。如果沒有述讀的這部分材料，感點就是無源之水，流而不遠;感點也只能是空發議論，泛泛而談。所以，不管述讀在感點之前，還是在感點之後，首先要有述讀的存在，其後纔能有感點的成立

第四步：發感--聯

"發感"就是對"感點"--中心論點--進行論證。這一部分是讀後感的主體部分，是對感點的闡述，透過擺事實、講道理證明感點的正確性，或正面論、反面證證明感點的合理性。

注意點：1、所擺的事實、所講的道理都要圍繞感點來展開，而不能遊離於感點之外。也就是你選的例子和所講的道理和感點要有共鳴，不能另立一個論點。否則，就會不知所云，下筆千言，離題萬里。有一些孩子在聯繫實際的時候，所選的題材和 感點貌似相似，仔細一對比，表達的思想不一樣，這樣就讓讀者看不明白你在說什麼了，切忌。

2、發感還要聯繫實際，深入論證。聯繫實際，既可以由此及彼地聯繫現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯繫現實生活中的相反的種種問題，有時候還可以是個人的思想、言行、經歷。

3、聯繫實際，要有針對性，必須緊扣感點，而不能泛泛而談，不能脫離感點隨意聯想，不着邊際。

第五步：結感--結

結感就是收束全文，既可以迴應前文，強調感點;也可以提出希望，發出號。

注意點：1、不管怎樣結尾，都要與前面的幾個部分構成一個有機整體，不能是橫空出世，說一些不着邊際的話。表決心式的結尾也行，但是容易落入俗套，有虎頭蛇尾的感覺。

2、要結得自然，順理成章收束全篇。或發人深思，或氣勢磅礴，或首尾呼應，暗合標題，都不失精彩。