關於《玫瑰與教育》讀後感
《玫瑰與教育》讀後感正文:《玫瑰與教育》讀書心得本學期一直堅持堅讀跟自己的教學工作有關的理論書籍,當我第一次看到《玫瑰與教育》的時候,僅僅是書名都令我覺得眼前一亮,再看作者竇桂梅,更加確認這本書確實值得一讀,看慣了一臉嚴肅的理論性的文字,再看這本書有一種清新與飄然的感覺,佩服竇老師對語言和文字的駕御能力,就如她對自己寫作的要求一樣:“把話寫得乾淨些、響亮些,有時候要斬釘截鐵,有時候要委婉蜿蜒,《玫瑰與教育》讀後感。要追求文章的琅琅上口,要能夠在大庭廣衆中大聲誦讀,能讓讀者來不僅聽見聲音,而且還能看得見作者的笑貌——它雖然是爲自己而寫,但卻不拒絕朋友,它的每一句話,都應努力給讀者親切、可感、有味的感覺。”她做到了,每每讀都她的文章都被一種激情所感染着:對教育事業的執着與熱愛,對學生的無限眷戀與嚮往,對責任的充分詮釋與體現……這本書一共有四輯:第一輯——清談與憂患,其中寫了作者的教學反思、由孩子身上引發的對家庭教育的.思考以及其中與朋友的交流、與《人民教育》的交流等,心得體會《《玫瑰與教育》讀後感》。第二輯——在聽說讀寫的背後,主要寫了作者在語文教學的所做、所想;第三輯——日本的教育管窺,寫了作者到日本參觀的所見、所感,特別對於中國和日本教育的對比與不同有了很深的體會,第四輯——在白紙黑字的“沃野上“,寫了作者博覽羣書的讀後感。 光是看完本書的自序都已經被深深的吸引了,當我開始真正寫作的時候,卻發現自己的文字是那麼笨拙,有時心裏的感受很強烈,可傾吐出來的文字卻很“蹩腳”。往往不自覺地把別人的一些話,當成自己文章中的內容。後來讀到魯迅稱自己的文字是“硬寫”出來的,心裏這才頗感安慰;即使是天才,也需要漫長的、艱苦的修煉。” 竇老師的這段話給了我極大的鼓勵,我想,即便是擠,是摳,是榨,筆耕不輟,纔是真理。我不禁對她又多了幾分敬仰之情,想想自己的教育之路,也曾付出過一些努力,但還不夠,還需要多下功夫,儘快地提高自己的業務水平,爭取做一個優秀的教師。本書的第一輯裏有一篇文章《小紅花的背後》看完之後,感觸頗深,本文主要講了課堂上物質獎勵的利與弊,很多時候,看起來有利的做法,卻在無形當中把對學生的傷害從面板深入到心臟。我們有太多太多的沒想到:沒想到一個漫不經心的表揚,會對一些孩子幼小心靈造成傷害;沒想到一朵獎勵的紅花,會讓一些孩子蒙上難以磨來的陰影;沒想到一次不公正的評比,會在一些學生心中種下刻骨銘心的痛苦。這篇文章對於我們這些在教育一線的教師來說肯定會感觸頗深,因此,在我們的課堂教學中,我們不要僅僅以競技的原則發放小紅花,或者說不可以將競技的獎懲原則過早地引入到小學生的學習中去。
-
酒釀於宋,花開於詩—讀《何曾吹落北風中》有感
讀完一本書以後,相信你一定有很多值得分享的收穫,是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。爲了讓您不再爲寫讀後感頭疼,以下是小編收集整理的酒釀於宋,花開於詩—讀《何曾吹落北風中》有感,僅供參考,大家一起來看看吧。唐詩是牡丹,華貴大氣,雄偉磅礴,辭藻瑰麗;元曲是玫瑰,九曲肝...
-
讀了《海蒂》有感範文5篇
當看完一本著作後,大家心中一定有很多感想,是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的讀了《海蒂》有感範文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。讀了《海蒂》有感範文5篇1海蒂是一個聰明活潑、純真善良的小女孩。儘管她遭...
-
《我的單位觀》讀後感600字
讀完一本書以後,想必你有不少可以分享的東西,這時候,最關鍵的讀後感怎麼能落下!可能你現在毫無頭緒吧,下面是小編爲大家收集的《我的單位觀》讀後感600字,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。《我的單位觀》讀罷以後,細細品味,道理深刻,字字震撼人心,值得深思。掩面...
-
被討厭的勇氣讀後感
讀完一本名著以後,大家對人生或者事物一定產生了許多感想,是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢?下面是小編收集整理的被討厭的勇氣讀後感,僅供參考,大家一起來看看吧。這本書的作者是岸見一郎(哲學家)、古賀史健(自由作家)。全書採用對話體的形式,通...