家庭教育的讀後感三篇

導語：《家庭教育》是一本幫助家長教育的好書，書上有句話“只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子”，讓下面是小編爲大家準備的家庭教育的讀後感三篇，希望大家喜歡！

家庭教育的讀後感1

今天讀了《家庭教育》上的一篇文章《家長要學會與孩子一路學習》，裏面有很多好的做法，值得借鑑和學習。其中有一條說到：家長要學會寬容，敢於放棄“完美”。在“望子成龍”、“望女成鳳”的功利思惟驅動下，父母對孩子的要求常常是情不自禁的追求“完美”。這種完美主義在於其他孩子攀比的過程中，難免對不同條理的孩子的要求過於苛刻，孩子獲得的只是父母的絮聒、不滿、埋怨、指責，長期如許，孩子的自尊心和自信心不斷的遭到打擊，從而產生了厭煩感。

伶俐的家長都是從孩子的現實出發，親近與孩子接觸，從深切智慧的愛出發，用“賞識”的目光取代“挑剔”的目光；用熱情讚美取代諷刺、挖苦，寬容孩子的缺點和過失，認爲孩子的優點和缺點都是與生俱來、與生相伴的。於是，家長就會發現和挖掘孩子的優點，用有點去點燃孩子的自信，用自信去點燃孩子對餬口和學習的熱情。

家庭教育的讀後感2

讀了《家庭教育》這本書，我真的百感交集，每天我們都在爲孩子的成長而操心。當父母的是何等希望自己的孩子在成長中可以或許一帆風順。健康歡愉擁有一個夸姣的人生。

不是所有的孩子都那麼優秀，我的女兒也是一般，在餬口中，打、罵、冷嘲熱諷。有的時候，我們利用母親的權力情不自禁的就把這些都用上了。看了這本書，我深深的覺得我們這種錯誤的教育體例。應該放在一邊，徹底的改變一下了，如許的體例達不到想要的預期結果。僅此而已，我不會再用如許的體例。

玩是孩子的'天性，若是教育不能尊重孩子的天性。如許的教育從一起頭就是錯誤的、殘酷的、是違揹人道。因此，我們教育起孩子也是堅苦重重，讓他玩了，學習不前進，不讓玩，還在臉上光耀花朵般的笑容沒了，真是矛盾的很，孩子在幼兒園的時候，我覺得孩子的童年時歡愉無憂無慮的。所以沒怎麼在學習方面管他。結果在一年級的時候就落後，玩與不讓玩做到適度真的很難。

教育孩子有的時候會很生氣，有的時候孩子前進了，也感覺很享受。和孩子一路餬口是一種歡愉。和孩子一路學習，一路前進，真是一種無法言表的歡愉。一種夸姣的享受。希望我們都在歡愉中教育孩子，爲了孩子父母都樂此不疲。

家庭教育的讀後感3

讀了《家庭教育》中的一篇叫做“肄業的懸樑歲月”的文章，感觸很深。

說的是前生界乒壇冠軍鄧亞萍苦心肄業直至讀到劍橋博士的艱辛過程。身材矮小的鄧亞萍剛起頭喜好上打乒乓球時，所有的人都不看好她，但她的父親堅持對他說，你很優秀，真的，後來靠吃方便麪矜持集訓的她最終靠堅韌的毅力取得了驕人的戰績。同樣，退役的她在只認識26個英文字母的環境下靠着頑強的毅力在清華大學讀完了英語本科專業，後又到英國諾丁漢大學攻讀碩士，再到後來就讀英國劍橋讀博士，從對英語一無所知，到與外國教授用英語熟練交流，從起頭的迷茫到後來的挑戰，每一步都是那麼艱難。

鄧亞萍學業上的成功於打乒乓球的輝煌，其實並非得益於她先天具備多大的先天。恰想反，在前提對她很晦氣的環境下，靠心裏那對強大的同黨毅力去支撐，靠積極進取的餬口立場，戰勝了一個又一個堅苦，在人生道路上爲自己和他人樹立了一座座豐碑，楷模的力量是無限的，人生有涯，知識無涯，不懈追求，走出人心理想之路。