六年級讀《海底兩萬裏》有感5篇

當閱讀了一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編收集整理的六年級讀《海底兩萬裏》有感5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級讀《海底兩萬裏》有感5篇1

今天我讀了一本讓我受用無窮的書，他的名字就叫做——《海底兩萬裏》。《海底兩萬裏》是法國著名科幻小說作家儒勒。凡爾納於1869年3月20日發表的長篇科幻小說，以前我也看過儒勒。凡爾納這位科幻小說作家的《八十天環遊地球》和《神祕島》還有他的第一篇科幻小說《會球上的五星期》，都十分好看，我也對這位大作家的作品開始產生了強烈的閱讀興趣，可以說，他是我喜歡的作家之一，今天，我去圖書館借書時，發現了這本《海底兩萬裏》，一開始我以爲這是一本寫海洋知識的書籍，正想把它放回書架時，發現上面寫着“儒勒。凡爾納著”的字眼，我像得到了什麼保證似的，馬上用借書卡借回了家，回到家後，我便開始讀，我本想慢慢品味，但是，我一讀開頭，就迫不及待的想讀完，最後，我一鼓作氣把這本書讀完了。

《海底兩萬裏》這本世界名著講的是“我”乘船和冒險隊一起去抓捕經常襲擊船隻的“海怪”，但很不幸的，除了“我”和“我”的僕人還有年輕的捕魚手尼德三個人活了下來，作者他們被抓走了——原來是一艘潛水艇。尼摩船長限制了他們的自由，然後帶着他們遊遍了海洋，最後在潛水艇的一次復仇行動中，作者三人回到了大陸土地上，但是潛水艇和尼摩艦長都消失在爆炸聲中。

這本書的情節十分吸引人，特別是劇情的轉變出乎了我的意料，更讓我驚訝的是，在當時那個溫飽都成爲一個問題的年代，作者儒勒。凡爾納卻能天馬行空般地想象出去海底旅遊的潛水艇，作者就像一個有預測能力的'預言家一樣，預測到了幾十年後的事情，看一看！現在的潛水艇跟作者在這本科幻小說中描繪的多麼相似啊！可以說基本上完全吻合！

讀了這本書後，我的大腦和內心世界就像經過一場暴風雨的洗禮一樣，思潮起伏，心潮騰涌。它讓我懂得了一定要有堅忍不拔，百折不撓，寧死不屈的優秀品質，無論在生活中遇到了什麼危險，什麼困難，我們都不能屈服，一定要同困難進行殊死搏鬥，只有我們肯像尼摩船長一樣沉着冷靜，又有什麼無法克服的可能呢？不會有的！只要我們不服輸，肯與困難作鬥爭！

這本《海底兩萬裏》使我明白了面對困難絕對不能倒下，要做到寧死不屈。

六年級讀《海底兩萬裏》有感5篇2

有那麼一本書，向我描述了海底世界的精彩；有那麼一個人，向我介紹了奇幻的海底景色；有那麼一艘船，帶我邀遊了神祕的兩萬裏海底。

大家一定對這海底探險之旅充滿了好奇吧！就讓我爲大家來介紹一下吧！

這本書叫《海底兩萬裏》，它的作者就是被譽爲“現代科學幻想小說之父”的儒勒·凡爾納。他是十九世紀法國最重要的科幻和冒險小說家。

這本書主要講述人們發現了一條“獨角鯨”。於是，生物學家阿龍納斯，他的僕人康塞爾和捕鯨手尼德·蘭去探索。後來才發現那條所謂的的“獨角鯨”只是一艘潛艇——“鸚鵡螺”號。在船上，他們結識的船長尼摩，和他一起去海底探險旅行。

在探險中，他們發現了阿拉伯海底水道、水底金庫、錫蘭島採珠人……

其實，其中有許多科技是當時並沒有，而且凡爾納也沒有去過海底，但他卻能想象出如此美妙壯觀的海底世界，把海底的景色寫得如此生動、引人入勝，使我們身臨其境，這表明了他具有非凡的想象力。

爲什麼又說他是個預言家呢？因爲他的許多科學幻想已經被後來的科學家發現所證明。所以，當我們在看一些科幻故事時，千萬不要蔑視它，說它是異想天開，因爲在數百年後，這些科學幻想也許就會被衆人所肯定的。

愛因斯坦說過，人的想象力比知識更重要。因爲，唯有想象力才能使生活變得更奇幻，一個沒有想象力的人只能是死氣沉沉，他雖然擁有一個身體，但那只是一個軀殼，並沒有真實的靈魂。

六年級讀《海底兩萬裏》有感5篇3

我特別喜歡海底兩萬裏這本小說，它讓我百看不厭，就因爲它帶着一絲神祕、一絲激情。這篇小說主要向我們訴說了：阿羅納教授在接受友人的邀請後一起出行，尋找在各處傷人的“海怪”，可在海上的突發事件中，他和他的隨行——康賽爾進入了奇妙的“海怪”——“鸚鵡螺”號，開始了他的海底探索之旅。此小說用生動的語句描寫了大海的神奇廣闊，又用一波三折的故事刻畫了“尼摩”這個謎一般的“復仇者”……總之，我非常喜歡這本書。

我先從“阿羅納”教授說起吧！他非常癡迷於科學，一進“鸚鵡螺”號就開始了探索，孜孜不倦。他一直和尼摩艇長是知音，伴隨他向深邃的大海發出挑戰。他真是又勇敢又認真啊！我要學習他那般鑽研勁！

我還非常敬佩尼摩艇長——一個不折不扣的“紳士復仇者”，他那謎一般的身世讓我着迷：他既有才華又有財富，爲何又要造出一架先進，令人生畏的怪物，還那麼憤世嫉俗？他的深海知識就像一本百科全書，多得讓人難以置信，隨便一條魚，他都能說得清清楚楚，如果我也這麼博學，那就好了。可是，努力總勝於空想，所以我現在就應該開始吸收知識，不斷積累，才能像尼摩艇長那樣啊！

這篇小說還有非常刺激的描寫的：讓我讀後回味無窮，還激發了我要探索大海的興趣，可現在的我還沒有能力，所以我要努力學習，長大成爲一個優秀的科學家，即爲科學做出貢獻，又要向大自然發出挑戰，這就是我看完此小說後想做的。雖然現在這個對我來說還很遙遠，但我堅信，只要我抓住時間，不斷進取，成功就不再遙遠了！

看完此小說，我浮想聯翩，產生了無限遐想：尼摩艇長到底怎麼樣了呢？我也要像深海的挑戰者一樣，不斷向困難發出挑戰！

六年級讀《海底兩萬裏》有感5篇4

書中的主人公探險者、教授阿龍納斯先生和他的兩個同伴康塞爾與尼德·蘭，一起乘坐“鸚鵡螺號”開始了海底之旅。鸚鵡螺號的主人是尼摩船長，他是個性格古怪，性情憂鬱，知識淵博的人，船上的人都以一種阿龍納斯先生和他的兩個同伴聽不懂的語言交流，阿龍納斯先生感到十分奇怪，爲什麼只有尼摩船長聽得懂三個人的語言。尼摩船長邀請他們一道周遊了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋及南極與北極。遇見了許多見也沒見過的海底動植物、海底洞穴、暗道與人們至今沒發現的遺址。

書中包含了很多科學知識，地理、文化、地質學，這麼多的知識，這本書裏都有，作者透過阿龍納斯先生的僕人，知識面很廣的，愛給動物分類的康塞爾，告訴我們海洋的知識，與海洋裏的奧妙。如紅海一種名叫三棱藻的微小生物，它分泌出的黏液是造成紅海的顏色像血一樣的紅的原因。還有許多許多我們不知道的知識，透過這本書我都知道了。阿龍納斯先生對尼摩船長的無可倫比的才華與學識產生了欽佩，我也同樣對尼摩船長的才華與學識產生了敬佩，並且我下定決心多看海洋知識的書，體會海洋的奧妙與神奇，探索深海的寶藏與財富，我相信，在不久的將來，人們一定能造出像鸚鵡螺號那樣優秀的船隻。

《海底兩萬裏》不是作者空憑想象捏造的，它是由遠見加博學累計成的科幻小說。我很佩服作者驚人的想象力，豐富的知識，高超的描寫手法，比如在寫穿越南極冰山的時候，作者把冰海、冰山、巨大的冰縫寫得活靈活現，讓我們身臨其境，彷彿自己就在南極的冰山之中，《海底兩萬裏》你真是我的好老師！

六年級讀《海底兩萬裏》有感5篇5

手牽手，一起去暢遊海底。

一個風雨交加的夜晚，雨把玻璃打地好像蒙上了一層薄薄的霧，從裏面看向外面什麼也看不清楚。此時的我正坐在書桌前，藉着明亮的燈光，聽着鬧鐘的滴答聲，讀着一本科幻小說——海底兩萬裏。

本書介紹了尼摩船長開着《鸚鵡螺號》帶着康塞爾、尼德·蘭和博士一劉共闖海底。他們穿過太平洋，跨過印度洋，走過紅海，渡過地中海，越過大西洋以及南背極海域，成功地克服了種種困難，飽覽了海底奇觀。其中給我印象深就康塞爾，他老實、堅強、善良、熱心、勤勞、聰明、忠於主人。特別是他最後一點氧氣都讓給主人的那件事令我無比感動。

當然，令我最感興趣的還是他們被困在冰層裏的那件事。想想看，鸚鵡螺號的氧氣只能提供兩天了，但要打破冰層還得四天五夜。這樣的情況下，怎能不讓人着急？可是，他們並沒有太慌張，而是保持冷靜，想到各種方法可以加快鑿冰的速度。終於，他們在最後關鍵時刻用鸚鵡螺號那大功率的螺旋槳的推動衝破了冰層，讓大家都吸着了海上的清爽空氣。

看了這本書，我感觸極深，我被他們那種英勇無偎的精神驚呆了。如果換成我去，我說不定早就上天堂報告去了，只會在船艙裏着急地亂跑，和他們相比，我們的氣勢相差太遠了！看他們、挑戰兇猛鯊魚，智擊食人族，勇斗大章魚，逃出冰層……哪一個不是令人驚心動魄的大冒險？我想，我們以後得一改那衣來伸手，飯來張口的習慣，開始磨練自己的勇氣與毅力！

雨仍在淅淅瀝瀝地下着，風仍在呼呼作響地吹着。我明白了，想要去冒險，光有想法是不夠的，還要將勇氣與智慧合在一起，纔會有一次完美的冒險經歷。