孩子與惡讀後感參考

上完系統正面管教課程後看的第一本書，認真通讀完，說實話感受並不深。僅是學會判斷並寬容孩子所謂的惡，然後結合正面管教學習的內容嘗試更好地引導孩子，並捕捉孩子所謂惡背後的目的。

之後看了另一本書《超越自卑》，第一遍仍舊晦澀難懂，第二遍突然茅塞頓開，然後讀書會前再次翻開《孩子與惡》，於我——有了更深的體會。

書中定義的孩子的惡有些我正在經歷，有些還未出現，所謂未雨綢繆，我會假設如果我都在經歷，我會如何面對？

恐懼，真切的恐懼。我想這就是書中所說的成人的不安在作祟吧，所以把所謂的善意強加給了孩子，教授或指導孩子，剝奪了孩子自發成長和體驗的機會。

何其有幸，我在恰當的時候接觸到了這本書，我又格外幸運，能有機會在花生媽媽的讀書會中吸收各位優秀的媽媽對本書的詮釋，使我更深刻地體會到書中的精彩。在此總結以下幾點我的收穫，希望我能堅持踐行，做最懂孩子的媽媽。

領悟一：關於惡的體驗。

我們沒有辦法杜絕孩子與惡的接觸，但我們具有判斷力，可以嚴厲斷絕根源惡，而在其他以惡爲表現的形式上可以多一些放手，多一點寬容。讓孩子透過自己的體驗更好地感知，同時建立起自己的是非觀和判斷力。

領悟二：孩子到底想要什麼？什麼是孩子的需求？什麼其實是我們自己的需求？

以偷竊爲例，有些時候孩子把某個東西據爲己有，僅僅是出於想要的慾望，在解決這類事件的時候，我們更應該做的是仔細捕捉孩子發給我們的信號。

生存是有規則的'，圍繞規則，會出現人與人相互衝突的機會，但請理解孩子作爲一個獨立的個體，當孩子的行爲與規則相悖時，請只做好自己，用你的行動來詮釋規則會比說教或其他更能影響孩子。

另外，不要因爲自己的不安而將所有責任都推給孩子。請理解孩子因求生存的本能而撒的一些無傷大雅的小謊；請保護孩子因爲成長而想擁有自己的祕密；也請尊重孩子的世界，讓他們按照自己的方式，碰撞、切磋，享受自己的角色，尋求界限和平衡。

領悟三：引用花生媽媽的總結——成人不是裁決者，沒有權利去評判或定義孩子。

孩子原本沒有所謂的善惡觀，是成人有時一廂情願的所謂善念成爲孩子向惡的助力。接納孩子與所謂的惡相處、共存，讓孩子在真實中成長，認識這個社會，提升自己的力量，建立自己的人生法則！

也許，這纔是作爲家長的意義所在。感謝本書，讓我成長！