《沒有圍牆的學校》讀後感初中
此地沒有圍牆,沒有校門,是名副其實的“開放式”學校。
此地綠竹掩映,柳杉環繞,是絕佳的隱居環境。還有山雞、野兔、大冠鷲、黃嘴鴞等生態,彷彿傳說中的世外桃源。
這就是臺灣的“全人”學校,它讓我知道了很多,也回憶起很多……
當學生的感想
老師——對我來說,像一堵牆,阻擋了猴子似的孩子奔向叢林,讓他們收起野性,走向所謂的“方正”與“規矩”。在這條“正路”上,只要有微小的分歧,那雙“如來”大手便會毫不猶豫地蓋下來,將“邪惡”制服。
老師似乎永遠在說服我,永遠在要求我應該做某事,不應該做某事。即使是善意的關心,背後也隱藏着絕對的價值判斷。
記憶中,自己很少對抗過老師,面對老師的權威,我感覺自己很渺校
作爲一名學生,不得不承認很長時間我覺得老師是毒蛇猛獸,距離越遠越好。但是,經過七年的求學生涯,我有了更深的體悟,作爲一個小孩或一名學生,可能會與自己的師長髮生如下三種關係:一是直接表現爲衝突。二是陽奉陰違,內外不符,表裏不一。三是一切聽從大人的,循規蹈矩。
也許,家長和老師認爲第三種孩子最好,其實,照這種模式成長,孩子的'創造力早就被扼殺在萌芽中了。
自由與失控
自由與失控只有一線之差。
現在,如果你見到一個留長髮、染色還直呼老師名字的學生,你自然而然會認爲這不是一個好學生。你會說:“學生本來就不可以這樣。”那麼,這個“本來”是怎麼來的,你能說清楚嗎?你會說你以前當學生就是這樣的。
……
衝破限制是需要付出代價的,學生爲自由付出的可能是數年的混亂。
成長意味着會發生很多不可預知的事情,孩子大都有一顆敏感的心,每個人的心上或多或少都帶着些傷痕,這些傷痕慢慢地形成自我的一部分。作爲老師應教會學生釋放過去,超越負面的生命經驗。當孩子擁有了健全的心靈,將能更自在地面對人生,學習也便不再是難事。
正向看待孩子的犯錯。孩子犯了錯,家長、老師的責罰通常只能讓孩子心生恐懼、厭惡,甚至抹殺孩子嘗試創新的勇氣。當然,犯錯誤的孩子也不會自首。寬容地與孩子討論,只有當孩子願意思考自己行爲的時候,纔可能獲得真正的成長。
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