中學教師專業標準讀後感
當細細品完一本名著後,大家心中一定有很多感想,這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。但是讀後感有什麼要求呢?以下是小編幫大家整理的中學教師專業標準讀後感,希望能夠幫助到大家。
利用年假我認真研讀了《中學教師專業標準》,讓我又一次重新審視了一位教師所應該具備的基本專業素質。
首先我們應該樹立學生爲本,師德爲先,能力爲重,終身學習的專業觀念。
因爲教師的職業是一種特殊的職業,要在自己的教育事業中有所建樹,我們必需用心靈去照亮我們的職業。尤其作爲初中教師的我們,正是在孩子們人格初步形成的時期,那麼作爲教師的我更應該樹立專業的.教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說:“一個精神豐富、道德高尚的教師,才能尊重、陶冶學生的個性,而一個無任何個性特色的教師,他培養的學生也無任何個性特色。”
所以在我的教學工作中始終要把學生放在第一位,樹立學生爲本的觀念,包括備課,課堂教學始終要把握學生是否能夠掌握知識,同時不能總是以教師講了多少爲標準,我們要把課堂還給學生,不能形成一言堂,而要有學生的互動與合作學習,這樣才能使學生成爲課堂的主人。另外,我們也應該熱愛自身所從事的教育事業,做個快樂的教師。做到熱愛學生、充滿自信、積極進取、快樂工作。對自己的專業執着、投入,並以自己的執着、投入來感染學生培養愛學、樂學的情緒。其次,要構建和諧的師生關係。“親其師才能信其道”,和諧的師生關係勝過許多的空洞說教。教師要以平常心對待自己,以寬容心對待他人。最後,要樹立終身學習的學習觀。教師精深的專業知識,開闊的人文視野和深厚的教育理論功底是一個影響學生的最大因素,它隨着時間的推移其中的魅力會越來越凸現出來。當然想增強教師魅力教師在評價時要尊重學生,寬容地賞識每一位學生;充分尊重學生的個性特點,關注學生的個體差異。堅持對學生實施鼓勵性評價,從學生原有的基礎出發,發現和肯定學生的每一點進步和提高,促進學生髮現自己,看到自己的長處,看到自己的力量,滿懷信心地不斷爭取成功。這就要求教師做到熱情地關心每一位學生,耐心地指導每一位學生,仔細地發現每一位學生的閃光點。這樣一來學生纔會把你當成知心朋友。
透過這次學習,一定會爲我今後的教學工作指明方向,能使我的工作更上一層樓!
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