《愛的教育》讀後感（精選27篇）

細細品味一本名著後，大家心中一定有不少感悟，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編精心整理的愛的教育讀後感，歡迎大家分享。

《愛的教育》讀後感 篇1

假期裏，媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》，我非常喜歡。於是，我花了一個星期的時間把這本書讀完，故事的內容令我非常感動。

《愛的教育》這四個字，說來容易，做起來又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動教會孩子怎樣去愛。在《愛的教育》中，作者把愛比成很多東西。的確是這樣，又不僅僅這些。我想：“愛是什麼？”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的，同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

透過安利柯的描述，我知道了他的老師是一個雖然表情很嚴肅，但卻是非常親切的人。記得有一次，安利柯的老師對着他班級裏所有的同學親切地說：“同學們，從現在開始，我們將會一起度過一年的時間，除了你們，我沒有親人了！你們就是我的孩子！我愛你們，所以不願意批評你們中的任何一個，讓我們用熱情和真誠，共同建造美好的家庭！”看到這段充滿感情的話語，我感受到了老師濃濃的愛。是呀！我們的老師又何嘗願意批評我們？何嘗不愛我們。

安利柯的家人也很疼愛他。一次安利柯生了一場大病，他的家人連夜照顧他，他的媽媽站在旁邊看着醫生幫他治療，眼淚都留了下來。他的姐姐忙着幫他換洗溼毛巾，敷在他的額頭上。他的爸爸則站在他的牀頭前，非常擔心地看着他。看到這些，我非常感動。於是，我便回想起自己也常常生病，家人也是這樣照顧我整夜整夜。從中我也感受到了家人對自己無私的愛。

愛無處不在。世界上有很多愛你的人，如父母、老師、同學等等。我們也應該去愛他們。

《愛的教育》讀後感 篇2

今年暑假，我懷着崇敬的心境，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》，深深地被小說中的一個個平凡人物而又不平凡的思想品質而感動。這本小說沒有任何的豪情壯語，也沒有任何虛僞的說教，卻經過對生活的樸素的描述，使人感受到一個最根本的東西，愛。

給我印象最深的是《少年愛國者》這個故事。故事資料是這樣的，一個貧窮的意大利青年，從小就被賣到戲班子，受盡了欺辱。一次，戲班子到西班牙，他趁機逃了出來。在意大利領事的幫忙下，他登上了開往意大利的船隻，與一羣來自世界各國的達官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們瞭解了他的遭遇後十分同情他，紛紛給了他一點錢。正在他慶幸有了這些錢就能夠吃一頓飽飯時，他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國意大利，於是那個小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來，並高吼到：“我不要說我們國家壞話的人的東西！”讀到那裏，我不禁爲這個小男孩寧可捱餓，也要維護自我祖國尊嚴的行爲而拍手叫好。

我由此想到不少這樣的愛國者。南宋名將岳飛，他少年時就立志“精忠報國”，爲了祖國爲了人民，他忍辱負重，含冤而死；邊防叔叔，爲了領土的完整，不怕流血，犧牲，趕走了入侵我國邊境的侵略者；多少體育運動健兒，爲了讓五星紅旗能高高飄揚在賽場的上空，忍者傷痛，奮力拼搏……他們的愛國熱情激勵着無數國人奮發向上。

我們從小就應當以他們爲榜樣，樹立愛祖國的思想。愛祖國，平時應體此刻愛人民，愛團體，關心同學，愛護公物。愛祖國就必須要爲祖國而奮鬥，是自我具有爲祖國建設服務的本領，將來也像他們一樣，要爲祖國增光添彩。

《愛的教育》讀後感 篇3

《愛的教育》這本書是一本已經傳遍世界的名著。是用日記的方式寫的。每本書都很短，但都有一個感人的故事。這本書表達了作者對家庭、學校、父母、兄弟姐妹、教師和學生之間關係的看法。

看完這本書，有幾本是我的最愛。比如《髙尚的行爲》，內容如下：作者上課的時候看到三四個同學在逗紅頭髮的克洛斯。他是一個胳膊殘疾的孩子，他的母親以賣蔬菜爲生。有的同學用尺子捅他，有的同學用栗子殼扔他，還有的同學學着把他的手掛在脖子上。克洛斯坐在座位上，臉色蒼白，看着他們求饒。那些戲弄他的同學看到他這個樣子越來越激動。無賴弗蘭迪跳上凳子，扮成克洛斯的媽媽在摘蔬菜。當學生們看到他時，他們大笑起來。這時克羅極其西方，從桌子上抓起墨水瓶朝弗蘭的努力扔去，但弗蘭的努力閃到了一邊，無聲的水瓶恰好打在了正在進教室的老師身上。大家看到了，都逃回了座位。老師變了臉色，厲聲問道：“這是誰幹的？”沒人回答，老師就提高聲音，又問了一遍。這時卡隆突然站起來承認是他乾的，但老師說不是他乾的。過了一段時間，老師說他絕對不會懲罰那些扔墨水瓶的人。Clowest站起來哭着跟老師說了事情的經過。老師叫四個調皮的學生站起來，給他們上了一課，然後去卡隆那裏讚美他高尚的心靈。卡隆還懇求老師原諒那些淘氣的孩子。

我覺得克洛斯是殘疾人，但他也是人。每個人都應該尊重他，幫助他，這樣他就不會因爲殘疾而難過。但是四個調皮的同學嘲笑他是個怪物。他們欺負侮辱了一個不幸的人，他們的所作所爲是可恥的。

人類不應該互相仇恨，不應該侮辱別人，不應該讓別人難堪。如果我恨你，你也恨我，世界上就會有戰爭。我們應該尊重別人，不要瞧不起別人，這樣世界纔會和平，人類纔會過上幸福的生活。

《愛的教育》讀後感 篇4

讀了《愛的教育》這本書，有一篇文章讓我很難忘，它的名字是《燒炭工人和紳士》。

這篇文章主要講了：諾貝斯的父親是一位紳士，當兒子犯錯時，他主動要兒子道歉，並親自同貝蒂的父親握手，這種做法非常值得稱讚。在生活中，我們不能隨便取笑同學，犯了錯要及時改正，這樣纔是好孩子。

生活中我也有過這樣的經歷，有一次，我和媽媽去飯館，媽媽買了兩碗麪，我們正吃着，這時走過來一個黑大漢，他頭髮亂蓬蓬的，臉上都是灰土，身上有很多油漆，手裏端着一碗麪，正在找座位，但萬萬沒想到的是他卻走到我們的桌前吃了起來，我不由得用手捂住鼻子，生怕聞到油漆味，於是我大口大口吃麪，想趁早離開。我和媽媽吃完走出飯館，走了一段路，發現包沒有拿，我們立刻跑

回飯館，可是包己經不見了，我再一看，那個黑大漢也不見了，我大聲說：準是那個黑大漢把我們的包偷了

我們走出飯館，突然，在人羣中我看見了那個黑大漢，他手裏拿着我們的包正在東張西望像在找什麼人，幾乎同時，那個黑大漢也看見了我們，他高興地把包舉起來急忙跑到我們面前說：我真怕你們走遠了就趕緊追了出來。

說完他咧開嘴笑了，媽媽接過包連聲道謝。

我覺得站在我眼前的不是一個散發着油漆味兒的黑大漢，而是一個品德高尚的勞動者。

這件事對我的感觸很深，它帶給了我愛的教育。

《愛的教育》讀後感 篇5

前幾天，我讀了一本由意大利作家寫的一本書：《愛的教育》。這本書的內容和書名一樣，描寫了師生之間的愛，親人之間的愛，同窗之間的愛……用愛來教育我們。其中，令我感觸最深的莫過於同窗友誼了。

以前，我認爲，世間是沒有真正的友誼。那純潔的友誼早已被現實生活中各種利益所污染，我們天天掛在嘴邊所謂的友誼就像是一個易碎的玻璃杯，輕輕一碰，就碎了，那麼的脆弱，不堪一擊。那真正的友誼恐怕只有斯大林和恩格斯才擁有的吧！這個觀念導致了我與同學打交道總是失敗。

讀了這本書後，我第一次感到其實友誼就在我們的身邊，別人對我們的每一個動作，每一個語言，每一個眼神都能透露出對我們的關心，只是沒有被我們發覺罷了。第二天，我和同學交往時也非常注意自己的言行舉止，努力剋制自己的火爆脾氣。當然，我也獲得了令我意想不到的收穫：同學們和我的交流方式也不再是“吼”和冷嘲熱諷，他們也變的和善起來。甚至下課後我還收到了一封道歉信，爲以前對我的諷刺和挖苦表示歉意！我第一次覺得我們的班級就像一個大家庭，家庭成員也相親相愛，互相幫助，共同健康快樂的成長。我能感到友誼的陽光灑在了我的身上，沐浴着陽光，一朵友誼之花在開放……

再次捧起這本名爲《愛的教育》的書，我很慶幸我閱讀了它。因爲這本書教育了我：要珍惜我們的同窗友誼。我們也快畢業了，能夠像現在這樣相聚在一起的時間不多了，珍惜友誼吧，不然到時你會追悔莫及！借用《友誼地久天長》中的一句話：友誼萬歲！

《愛的教育》讀後感 篇6

“把你們的錢拿回去！'少年從牀幔後探出頭來，對他們輕蔑地說：'我不接受侮辱我的國家人的施捨!'"

這是《愛的教育》裏的《帕多瓦的愛國少年》的結尾。短短几個字事多麼鏗鏘有力！少年的話久久在我耳邊迴盪。可令我不解的是，一個心靈受過極度創傷的少年此時爲何如此勇敢和正直？又是什麼支撐着他呢？

書中的主人公——一個年僅十一歲，處境悲慘慘的少年。長期虐待和飢餓使他改變了性格。他像一隻野獸一樣遠離人羣，在一艘輪船上，幾個旅客酒後興起給了這個可憐的孩子一些錢，卻盡情肆罵着少年的故國——意大利，少年毅然把錢拋向上空。

錢幣就像雨點般打在那幾位旅客身上，也深深地敲擊着我的心靈。一個衣衫襤褸，長期忍飢挨餓的少年事多麼渴望得到錢啊。有了錢，他就可以吃一頓飽飯，換掉身上不能遮體的破爛衣衫。可是，他不能容忍別人侮辱自己的祖國，最終狠狠地回擊了他們，勇敢捍衛了祖國的尊嚴。少年的舉動是多麼震撼人心！也許每個人都會做，但這需要多大的膽量和決心啊。對於如今衣食無愁，無憂無慮的我們，都能像少年一樣推開層層誘惑，禁受住這樣的考驗嗎？

少年本值得同情，但他小小年紀表現出來的愛國氣概卻不是我們每個人都能做到的，這是一筆無形的，勝過金錢的財富。古往今來，又有誰擁有了這筆財富？精忠報國的岳飛，爲人民事業操勞的周總理，接觸的愛國工程師——詹天佑……他們默默地貢獻着自己的力量，永遠把祖國的利益放在第一位。他們是可崇可敬的，不也是我們學習的榜樣嗎？相反，像秦檜那樣的”賣國賊“也大有人在。他們自私自利，把國家的尊嚴放在一邊。他們非但不能盡心盡力，報效自己的祖國，反倒被判了祖國。比起故事中的少年，他們理當自慚形穢，他們才值得可憐呢。

其實當我們沒有才能去回報祖國時，更要從細微處做起。記得有一則資料寫到：到長城來玩的旅客，爲了讓自己“永垂不朽”就在長城上刻下自己的名字或“某某到此一遊”的字元。我也遇到過不少這樣的情況。“永垂不朽”是靠自己努力創造的。他們這樣做非但毫無意義反而嚴重破壞了我國勞動人民智慧的結晶。長城是我們中國的驕傲啊，是人類的驕傲啊。這樣做，不會叫外國人恥笑嗎？這些想讓自己“永垂不朽'的人爲什麼不想想後果呢？難道這麼一點小小的事我們都做不好嗎？

祖國是我們第二個母親，作爲中華兒女的我們，作爲炎黃子孫的我們，我們也是祖國的希望。祖國需要我們去熱愛，去尊重，我們隨時隨刻都要拿出故事中少年的勇敢和正直，去擁抱我們可愛的祖國，去擁抱那一面面鮮豔的五星紅旗！

《愛的教育》讀後感 篇7

最近，我讀了一本意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》的課外書。這是一本流傳於世界各國的名著。

這本書以是意大利小學生安利柯的日記形式寫的，記載了安利柯身邊許許多多感人的小故事。 全書都在宣傳愛。愛祖國、愛人民、愛師長、愛同學、愛家人、愛鄰居、愛學習、愛勞動、愛集體、愛和平、愛生活……

我也生活在一個洋溢着濃濃愛意的環境裏，我的周圍充滿了愛：爸爸、媽媽的疼愛、爺爺、奶奶的寵愛，老師的關愛，同學之間的互愛……我多幸福呀！我在充滿愛的社會裏快樂地成長着！

老師經常教育我們：“送人玫瑰，手有餘香。”我一定要珍惜各種各樣的愛，努力地學習，以優秀的成績回報社會，

《愛的教育》讀後感 篇8

一接觸到一本書，你先看到的就是題目。而這本書的題目是引人入勝的。我疑問，爲什麼，題目要取“愛的教育”。看了以後我才懂“愛的教育”的意思。

此書的作者是意大利的埃?德?阿米琪斯，他是模仿一個名叫安利柯的四年級的學生寫的日記，所以這本書的另一個題目叫：一個意大利四年級小學生的日記。從十月開學到七月學年考試，他寫的日記有時是班裏發生的事，有時是親眼看到的事，又有時是精神講話，還有時是父母的講話或信。可都沒離開過“愛”這個字，愛同學、愛老師、愛父母、愛祖國、愛意大利的每一個人。

這本書的愛已經深深地感染了讀者，我和母親都酸鼻子，流熱淚了。我想，這本書的故事故事應該傳染了一代又一代的讀者。書裏的每個人都那麼的善良，那麼無私，時刻都爲他人着想，而不爲自己着想。

我印象最深的故事是《一個貧苦的愛國少年》，俗話說得好，少年強則國強。我覺得也是，一個人再怎麼，也不能爲了利益而丟了自己的尊嚴，丟了國家的尊嚴。這的少年家裏很窮，但他的精神卻無比的富有。

那個少年是意大利人，因爲少年家裏的貧窮，船上的人都施捨給他錢，他很高興。

晚上他偷偷的看着他們。那些外國人說“說起來，意大利的旅館真令人頭痛!”“飯菜太壞老闆滑頭，僕役對待客人總是愛理不理!”“而且還好敲竹槓!”“火車又髒又慢!”“街上的乞丐有那麼多!”“扒手的本領也很高，強盜殺人不眨眼，聽說這都是世界第一呢!”……

“叮鈴鈴”錢都落了下來，打在了他們身上。少年火冒三丈，愛國的熱血沸騰了起來，“你們這種人的臭錢，我纔不稀罕要呢!”

愛國的少年真是令人敬佩，年紀小小，就如此愛國。我要是也如此，就好了，我感到深深的不如。

“愛”能讓我們笑，也能讓我們哭，而“愛的教育”正是讓我們沉浸在愛中。

《愛的教育》讀後感 篇9

我讀了《愛的教育》這本書以後，一個人要是有了一顆無私的愛心，這個人就會是一個偉大的人。在這本感人的書中，處處都是這種用有高尚品質的人。

小主人公思里科是一個小學四年級的小學生，生活比較富裕，家庭很快樂、和諧。他的父親是一位工程師，父母都是很善良的人，常常教導思里科要幫助窮人和有困難的人，也常常以身作則。

思里科有一本與爸爸媽媽共享的日記，裏面記載了思里科平時的所作所爲、所感所想、父母所寫的勸誡啓發信、老師在課堂上宣讀的故事。它告訴我們這些小讀者，一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對父母、對師長還有對同學和周圍所有人的愛和尊重。

《愛的教育》讀後感 篇10

《愛的教育》文中講述了“恩利科”和“卡羅納”的故事，講述了四年級所有同學的不同經歷，有快樂也有哀傷，文章透過哀傷展現學生的愛。他們都有自己的優點，如卡羅納很愛幫助人，熱愛班裏的所有同學，卡羅納總是無私的奉獻，也很關心父母。這本書教會了我要熱愛生活、熱愛父母、熱愛身邊的人！

透過閱讀《愛的教育》，讓我讀懂了許多知錯能改、善莫大焉的道理。平時我們做了錯事，只要說個對不起就行了。而《愛的教育》裏的主人翁們卻不相同，他們犯錯了，除了道歉，還要想辦法去補救；他們碰撞了別人，要鞠躬敬禮；他們上課遲到，即使只有幾秒鐘，自願受罰。

我把這本書推薦給了身邊許多好朋友，希望讓他們也和我一樣透過閱讀明白更多的做人道理，不斷進步！

《愛的教育》讀後感 篇11

《愛的教育》這本書是一部流偉世界各地的名著，它是以日記方式來寫的，每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事。這本書表達了作者對家庭、學校、父母、兄弟姐妹、師生之間關係的看法。

看完這本書書之後後，其中有幾篇是我特喜歡的。例如《髙尚的行爲》，內容是這樣的：作者上課室時，看見三四個同學正在戲弄紅頭髮的克洛西，他是一隻胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜爲生。有的同學用尺子捅他，有的同學拿栗子殼擲他，有人學他一隻手掛在脖子上的樣子。克洛西坐在座位上，臉色蒼白，用求饒的眼光望着他們。那幾個戲弄他的同學見他這樣，越發起勁了，弗蘭諦這個無賴還跳到凳上，扮着克洛西母親挑菜擔的樣子來，學生們見了便鬨堂大笑起來。這時克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過去，但是弗蘭諦閃在一邊，默水瓶恰好打在正走進課堂的老師的身上。大家見了，都逃回自己的座位上去，老師變了臉色，厲聲問：“這是誰幹的?”沒有人回答，老師提高了聲音再問，這時，卡隆突然站起來，承認是自己乾的，但老師說不是他。過了一會兒，老師說決不處罰扔墨水瓶的人。克洛西站了起來，哭着把事情的經過告訴老師。教師便叫那四個頑皮的學生站起來，教訓了他們一頓，然後走到卡隆面前，讚揚他的心靈是高尚的。卡隆還求老師饒恕那些頑皮的孩子。

我覺得克洛西雖然殘廢，但他也是一個人，大家應該尊重他，幫助他，使他不會因爲殘廢而難過。但是那四個頑皮的同學竟拿他的殘廢來嘲笑他，當他是怪物。他們欺負侮辱一個不幸的人，他們做法是可恥的。?

人類不應該互相仇視，不應該侮辱別人，不應使人難堪。如果我仇視你，你仇視我，世界就會發生戰爭。我們要尊重別人，不要看不起別人，這樣，世界就會和平，人類纔會過着幸福的生活。

《愛的教育》讀後感 篇12

愛無處不在，也許就出現在不經意的一瞬間，也許就包含在不經意的一句話裏。

《愛的教育》這本書透過日記形式，記述了一個小學生的所見所聞，反映了社會各階層的人和他們之間的關係，他們的生活狀態以及他們對各種事物不同的態度、不同的心理情感與他們不同的處置方法。。故事中始終栩栩如生任務都有自己不同的情感——對父母的愛、對同學的關心、對老師的敬重和終生不忘，對殘疾人的尊重和對窮苦人的同情，組合成一幅幅感人的畫卷。

讀了這本書，我知道了書中最重要的一個字——愛!文聖孔子有一句名言：仁者愛人。就是說善良仁愛的人都必須具有一顆愛心。這本書雖然薄，但書中的情感卻無比深厚與沉重。書中的任務雖然渺小，但實際上卻很不平凡，因爲他們都具有比平凡人更多的愛心!

春晚上有一個小品《服不服》，講的是一位騎自行車的小夥子幫助了一位卡車司機反被訛詐，在看到一位老奶奶摔在地方時，還沒來的及扶起她就又被誤解了，路過的其他人有的視而不見，有的只看不幫，就連交警也差點以爲人就是他撞倒的。如果不是交警認出他剛幫助過卡車，他就有一次被冤枉了。這不正說明了人們之間缺少了關愛和理解嗎?

社會多麼需要相互關心、相互理解、相互幫助!多麼需要一顆純真美好的愛心啊!就像《愛的奉獻》唱到的：如果人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!

《愛的教育》讀後感 篇13

這個寒假，有幸讀到了意大利著名小說家亞米契斯的《愛的教育》這本書，我的心靈得到了深深地洗滌。吸引我的，並不是其文學價值有多高，而在於那平凡而細膩的筆觸中，體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……《愛的教育》採用日記的形式，以孩子的口吻、孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想，讀來顯得真實，富有親切感。同時，這本書也是世界文學史中最經典的兒童文學作品之一。書中，愛貫穿始終，帶我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求，同時這份心情，也化爲了我工作中戰勝困難的勇氣。

小說以一個意大利小學生安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關係，老師和學生的關係以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極爲平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，讓我感動不已。字裏行間，都抒發了作者對愛的理解。這種情感是普通的，但確實是不平凡的！

書中描寫了一羣充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格迥異之外，但他們身上卻都有着一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時也是令人羨慕的。這裏面不能忽視的是每個月老師讀給那羣少年聽的“精神講話”，這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，也引起了我深深的沉思。面對現在的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，而不是爲孩子的錯誤找理由。但現在的`父母卻一味的溺愛自己的孩子，當遇到孩子們發生糾紛時，就會推卸責任，就會找學校和老師的問題，不從自身找問題。

愛的教育中，人性之愛就是一種最爲真誠的教育。雖然，每個人的人生閱歷都不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，只是我們對此的態度行爲可能不同而已。“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛，這些往往都被我們視爲理所當然，而沒有細細地加以體會。但是如果你加以體會，你會感覺到：人生是非常美好的！

《愛的教育》讓我感動的同時，也引發了我對於愛的一些思索。在這紛飛的世界裏，愛究竟是什麼？它的力量究竟有多大，竟使人們寧願葬送自己的生命來挽救愛？帶着這個問題，我與這個意大利小學生一起長途跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。在這當中，我找到了答案。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比羣星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。

有時候，當我們遇到困難時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣。有句話是這麼說的：“世界上最大的幸福就是堅信有人愛我們。”其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！當你能夠感受那份極爲普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人。

在《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確實是這樣，但又不僅僅是這些。我想，"愛是什麼"不會有明確的答案。但我知道"愛"是沒有限制的。愛，像空氣，每天在我們身邊，總被我們忽略。其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，爲了我們操勞奔波在；當我們陷入困境，沒人支援，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點休息：當我們早上還在睡夢中，父母已經給我們準備好早餐。讀了安利柯的故事，我深深感到到天下的父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛着一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，我認爲這就是對於國家的崇高的愛，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民爲國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是爲了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界所折服。我不需要爲祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多，我們要熱愛我們的祖國，教育我們的學生，把對祖國的愛融入生活的點點滴滴。愛之所以偉大，是因爲它不僅僅對個人而言，更是以整個民族爲榮的尊嚴與情緒。

轉眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了，但是愛這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們，特別是遠離我們這些教育戰線上的工作者。我們要全身心的去愛我們的每一個學生，關心他們的成長，爲他們的每一點進步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長！《愛的教育》對於我們教師而言，就應稟着自己心中那份無私的愛與學生相處，包容他們、愛他們。讓學生與教師之間是被愛牽引着，整個班級和學校也是被愛包圍着！

回想自己的教育教學工作，有時在課堂上有些孩子確實很不聽話，我狠狠地批評過他們，但效果好像並不太好，有時反而會適得其反。孩子們有思想、有想法，作爲教師要想讓學生聽話，首先要走進他們，瞭解他們的需要，與他們交流、談心，用一顆真誠的愛心拉近師生間的距離，真正瞭解學生的需要，選擇恰當的教學方法，讓學生對所學知識產生興趣，這樣，才能收到事半功倍的效果。教育，真情和愛的事業，僅僅有責任心是不夠的。關心愛護每一個學生，公平的對待學生，是老師真愛的體現。

《愛的教育》讀後感 篇14

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作，他用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩在小學四年級時的成長故事，寫了他一年中的所見所聞所感。

這本書描述了每個孩子的故事：小商人卡羅非、小石匠、小抄寫員的故事、掃煙囪的孩子、窮人、虛榮心、感恩......其中我最喜歡的故事是小抄寫員

朱里奧的父親是個鐵路工人，朱里奧是家裏的長子，下面還有幾個弟弟妹妹。在功課方面他爸爸對朱里奧非常嚴格。他爸爸的年紀大了，因爲多年拼命工作顯得更加蒼老了。每天，他在公路上工作完還要幫別人抄寫檔案，總是弄到半夜三更才能睡覺。一家雜誌社給了他一份填寫定單的工作，寫500張定訂單可以掙3個銅板。這份工作讓他感到非常疲憊。當全家吃飯時爸爸忍不住向家人叫苦：“我的眼睛越來越差，這份工作可能會要了我的命。”有一天，朱里奧給他父親說：“父親，讓我替你抄寫吧，我能和你抄得一樣好。”父親說：“不要，對你來說，功課纔是大事。”朱里奧知道父親的脾氣就不再請求，但在心裏卻默默地想辦法。從那以後，每當晚上12點鐘剛剛敲過後，父親回到臥室休息，朱里奧就悄悄穿起衣服，來到書房，按照父親的筆跡開始抄寫定單。一個月過去了，父親高興地說：“這個月我比平時多掙了6元4角。”朱里奧心裏很高興，卻默不作聲。他又繼續替父親抄寫。但因爲夜裏的工作，他在學校做功課時總打不起精神。老師告訴了父親。因爲這個，他經常受到父親的責罵。朱里奧抄寫時一不小心把書掉在地上，他急忙撿起來走出書房往四周看了看，沒有人，他又回到書房繼續抄寫。朱里奧不知道他的父親已經被驚醒了，父親來到書房，看到兒子在抄寫定單，他感動的摟住朱里奧，哭了起來。這天晚上，朱里奧睡得非常甜美……

讀完這篇文章，我深深的被打動了！我覺得朱里奧是個堅持不懈、孝順的好孩子！！儘管老師告訴了朱里奧的父親他在學校做功課時總打不起精神，所以他經常受到父親的責罵。可是朱里奧卻毫不埋怨繼續爲父親抄寫。朱里奧真是一個孝順的好孩子！

《愛的教育》讀後感 篇15

是我在國慶節一口氣讀完的。當我讀了這本書後，對愛有了更深一步的瞭解，愛在我們身邊我所不有：父母對你的愛，親朋好友對你的關懷等。

《愛的教育》是透過一個小學生日記的形式寫的，敘述了發生在身邊的一系列故事。每篇日記都是對生活的樸素描寫，講述了愛與被愛，每個人物都栩栩如生，反映了一幕幕感人的故事。作者緊扣“愛”這個字，讓這個字在書中貫穿全程，卻又沒有標張立榜的去宣傳核心觀點的段落，這使書中的很多細節都透露着絲絲親情。

在《愛的教育》中，我最喜歡的一篇是《鐵匠的兒子》。講了鐵匠的兒子潑來可西，一位身體瘦弱的小學生。潑來可西的眼光悲哀而溫順，十分膽小，但他非常用功，他的爸爸總是無緣無故的虐待他，但潑來可西從來不承認是父親的了他。同學們都對他伸出了援助之手。後來，潑來可西比賽得了第一，他的父親知道後，知錯了並失聲痛哭，從此，他和父親又合好了。讀完這篇文章後，我從中領悟到了：多可怕的人也會被愛融化。遇到需要幫助的人，應當伸出援助之手，去幫助他人，只要你願意付出，就會有收穫。

愛是一種奇蹟，也是一種神聖,一種偉大。它即能使面對死亡的人重新找回生活的契機，也可以在絕望之下如獲至寶的得到光明的希望！愛給予溫馨，愛給予希望，只要充滿愛的痕跡，一切將更加神聖而光明！

《愛的教育》讀後感 篇16

在圖書社選書時看到過《愛的教育》這本書，感覺這類書太多，都是大同小異。也就從來沒有翻閱過。經過老師推薦我纔在孩子熟睡之後開始閱讀。那一個個可愛的孩子之間動人平凡的故事深深感動着我，吸引着我。一個四年級的小學生記錄了平凡的生活故事：小作者安利柯與卡隆、小石匠、鐵匠的兒子潑來可西、代洛西等同學之間的情誼，安利柯父母對孩子質樸的教育，老師對孩子的愛護以及孩子對老師的尊敬和愛戴、還有孩子們強烈的愛國熱情都讓人沉思。

愛、的確像空氣，是我們生命最離不開的，但是在不知不覺中我們都把愛的最淺顯的含義漠視了，可是我們的生活不能缺少它，它已經融入了生命。看了這本書後，我一直在想：我作爲一位母親在教育我的孩子時有些方法就欠妥，與安利柯的父母比較，在細節上缺少與孩子之間的探討，更多的是命令式的口吻與空洞的大道理。雖然孩子表面上是接受了，可她卻不太懂我的大道理，過幾天又還給我了。這樣的說教孩子煩，我也累。學習就變的不輕鬆不快樂了。 還有對孩子的膩愛也使孩子缺少一顆感恩的心，認爲父母爲她做什麼都是應該的。我很慚愧對一直深愛的女兒沒有更多的耐心，缺乏心靈的溝通與引導。愛她的方式太片面，忽略了愛的教育方法。雖然我在努力，卻沒有培養好孩子好的學習習慣以及與同學們相處增添友誼的方法。讀了這本書我的心被觸動了，那些生活中的真實故事不就是最好的教育實例嗎？安利柯的父母、老師無私奉獻的愛是多麼好的教育方式啊！我真的應該早點讀這本書。

安利柯有本與父母共同讀寫的日記，很明顯他與父母之間沒有隔閡，而現在很多學生不寫日記，即使寫都藏起來不讓父母看見。這反映了父母的愛在孩子心中是多麼大的負擔與壓力。使孩子們無法理解父母這份深沉的親子之愛，很多父母都無法感受到孩子的內心世界。親情之所以偉大是因爲父母的愛沒有界限。可是用之不當，反而會造成不堪的後果。

《愛的教育》一書中描寫的這羣充滿活力，要求上進的少年，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是在幸福中生活的孩子。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有着一種共同的東西——對祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏面不能忽視的是每個月老師讀給那羣少年聽的“精神講話”。這一個個小故事，不僅使書中的孩子們受到薰陶，同樣讓我們讀書的家長受到震撼。教育是如此多面，如此厚愛。

讀《愛的教育》我目睹了安利柯是怎樣學習，生活，怎樣去愛的。看到了他的父母是怎樣以身做則的。在感動中，我發現愛包含着每個人對生活的追求。這份愛不只是父母對於孩子單純的愛，更要教育他全心去愛同學、愛老師、愛父母、愛祖國，甚至是愛一個漠不相識卻需要幫助的人，這纔是人間最偉大的愛。

我認爲愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，邊走邊學，有感悟和收穫，那樣就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟而使學習慢慢充實起來。如果我們所有人都能像安利柯的父母和老師那樣教育孩子，世界上還會有什麼仇恨，那些在健康快樂充滿愛意的環境中長大的孩子，他們的心靈之路一定是坦蕩的，不會有扭曲，也不會有羈絆。相信我們所有孩子的家長都希望孩子積極向上，健康快樂！

《愛的教育》讀後感 篇17

《愛的教育》是一本日記體小說，記載了恩里科十個月的小學生活，包括他的所見所聞和老師講述的一些故事。小說以愛爲主線，字裏行間融入了種種人世間最偉大的愛。雖然都不是什麼驚天動地的愛，如父母之愛、同學之愛、老師之愛以及社會之愛，平凡得不能再平凡，卻令人潸然淚下，引人深思。這些愛都教育着恩里科怎樣去愛，怎樣接受愛。

科裏恩在成長和學習中獲得了正直、勇敢、堅強、勤奮的優秀品質。他在《感謝》中寫到：“我第一個要感謝的，是我的好老師……”。小說中“教師”是非常重要的“愛的人物形象”，給予了科裏恩許多幫助和教導。透過科裏恩的描述，我看到了許多溫暖學生的師愛，值得教育工作者深入思考。感情不能取代教育，但教育必定是充滿感情的，師生之間理應真心相教、誠心相愛、彼此寬恕、彼此珍惜。

“愛”是教育的靈魂，沒有“愛”就沒有教育。前段時間看了影片《老師好》，片中苗老師在離開前給學生們留下了一段話：“人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜着一次次傷感的別離，不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們纔給了我這段最好的時光”。這讓我不禁想起了四年前遇到那羣撕心裂肺地喊着要找媽媽的孩子們。當初班裏有個小女孩，在中班上學期時，她父母爲了想給孩子更好的生活外出做生意，把女孩留在家裏讓爺爺奶奶和叔叔帶着。爸爸媽媽離開後，小女孩每天早上入園的時候頭髮都是一團糟。孩子一到班裏我便會和她擁抱一下，然後再幫她梳頭髮，在學習生活中也多關注、鼓勵她一些。我知道即使我給予她再多的愛都遠遠比不上父母給她的愛，但至少能夠讓她在幼兒園感受到關懷和溫暖。雖然三年來，孩子們總會給我找一些麻煩，甚至有時讓我“捶胸頓足”，可是我依然愛他們，想念他們。在去年爲期半年的培訓過程中，好多孩子用爸爸媽媽的手機給我發微信、打電話，問我：“楊老師，你什麼時候回來，我想你了”！當聽到孩子們的心聲時，我的心徹底融化了，淚水瞬間奔涌而出。我知道愛是相互的，我愛孩子們，孩子們也同樣愛我。

教育家陶行知先生畢生追求的教育真諦是“愛滿天下”。學前教育階段，由於孩子們年齡較小，而且大多數孩子都是第一次離開父母來到一個相對獨立的集體，此時的他們更需要的是愛的教育。我想幼兒教師應當尊重每一位幼兒的差異,對待每個幼兒時要一視同仁,用“愛”去教導每一個孩子,爲孩子們創造一個具有溫馨感、個體化、舒適性的學習和成長環境。每每看到一些年齡稍大的老師，其教育熱情會隨年齡的增長而降低或是逐漸消退，從而導致孩子們減少了對老師的喜愛時我都會很痛心。也許用我的一己之力並不能改變這些現狀，但是我想用我的教育實踐來引導我的孩子們，帶他們走進愛的教育，在愛的海洋中健康快樂的成長。因此，我有了以下幾點關於愛的教育的粗略的思考，並將踐行到我今後的教育工作之中。

一、相信孩子，構建孩子的自信心

作爲幼兒教師，除了要無微不至的照顧孩子們的一日生活，保護孩子們的健康和安全，而在一日生活中最重要的就是要相信孩子的才能，肯定他們的努力。不管是小班、中班，還是大班，每個班都有許多聽話乖巧的孩子，也會有一些調皮搗蛋、讓老師“頭疼”的孩子。但是我們必須相信調皮搗蛋的孩子也有他的閃光點，當孩子做錯事情時,千萬不要對其進行諷刺的批評,而應當理性地站在孩子的角度來看問題、思考問題、解決問題。應當俯下身,和孩子平等的談話,尊重他們的想法,幫助他們樹立自信心和勇於承擔錯誤的心態，鼓足他們前進的勇氣。

二、做一名傾聽者

孩子有一百種語言，一百種表達方式，一百種表情。若想要真正融入孩子們的世界，瞭解他們的真實想法，那就得蹲下來傾聽孩子們的心聲。無論什麼時候，當孩子講話時都不要試圖打斷他們，更不能對他們置之不理或者直接忽視他們的存在，而是需要認真傾聽他們的想法，才能夠給予他們所需要的幫助。

三、用真心做教育

我想無數幼兒教師都曾爲一句“老師，我喜歡你”所感動，孩子的內心世界是那麼的純潔和乾淨，我們也必須用真心來回應孩子們的熱情，用真心來愛他們，用真心去教育他們。我會一直在孩子們的成長過程中扮演一名支援者、合作者、引導者，在教學中嚴格要求自己，以身作則做孩子們心目中愛的榜樣，充分保護和尊重孩子們的好奇心、求知慾和學習興趣，支援他們的探索活動，和他們合作遊戲，幫助孩子們形成良好的學習興趣、態度、習慣和品質，讓孩子們一直被愛與學會愛。

重慶市謝家灣小學校長劉希婭曾在講座中提到她學校裏的孩子們從來不會叫她劉校長或劉老師，而是親切地叫她“希婭”。當時我就很詫異，而直到讀完《愛的教育》這本書以後，我才真正明白孩子們一聲“希婭”的背後一定是劉希婭校長平時經常走到孩子們中間，放下作爲校長和老師的形象，像朋友一樣和他們親密接觸，以及希婭校長所付出的無私的愛，纔會讓孩子們如此喜歡她。夏丐尊先生曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”教育真的需要愛，愛就是最好的教育。所以，我想愛將會是貫穿於我今後教育生涯的一條主線。擁有一顆愛孩子的心，尊重和平等對待每一個孩子。用愛的目光注視孩子，用愛的微笑面對孩子，用愛的語言鼓勵孩子，用愛的行動感染孩子，用愛的管教約束孩子，用愛的胸懷包容孩子。用心做好每一件平凡的事，愛每一個平凡的孩子。我想，這是作爲一名好老師的職責所在，也是我作爲幼兒教師的初心和使命。

《愛的教育》讀後感 篇18

今天，我看完了《愛的教育》，愛的教育主要講的是一個四年級小學生周圍發生的事，雖然都是平凡的人物，但他們都有高尚的品質。在《愛的教育》這本書裏，最最感人的是一篇“每月故事”——《小抄寫員》。它主要講：十二歲的小學生敘利奧看着父親天天辛苦地爲一家賺錢，他想幫助父親抄寫（由於他父親的工作錢很少，所以幫助報社抄寫而賺錢）。於是，他在父親十二點鐘睡覺後偷偷地幫父親抄寫，一開始，父親未發覺，他決定繼續做下去。

後來，他因爲每夜睡眠不佳而導致經常打瞌睡，引起了幾次父親的責罵，但他沒有放棄，還繼續抄寫，更沒把真相說出來。最後，父親得知了敘利奧一直在幫助他抄寫，對自己罵敘利奧而後悔不已，並讓他好好地睡了一覺。我讀了這篇故事，眼角漸漸地溼潤了。敘利奧僅僅十二歲，就那麼懂事，不僅理解大人的辛苦，還自己去幫助大人做事，對於玩，他根本想也沒有想過，而且，爲了給大人分擔，他還不怕辛苦，真的了不起啊！多麼令人感動啊！我和敘利奧比，差得太遠了！

比如：星期一到星期四，我都先做作業。可是一到星期五、星期六、星期天，就一點也堅持不下去。我知道，一定要先做作業後玩遊戲、看小說、看電視，可是，我就是“心是手非”。每個星期五，電視都會親熱地叫我：“小豐羽，怎麼樣，今天有你最喜歡的節目哦！快來看看吧！”每個星期六、星期天，電腦都會誘惑我：“王豐羽，現在可以玩遊戲、看最新的小說了！別怕，媽媽爸爸不會回來，我不會告訴他們的。”唉，真難爲情啊……今天看了這個故事，給我的觸動很深，我今年已經十一歲了，我一定要以敘利奧爲榜樣，不能老是小孩子氣，要把心用在學習和鍛鍊上，以優異的成績來讓父母覺得他們的辛苦有所值。

《愛的教育》讀後感 篇19

《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎並不是其文學價值有多高，而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼……這部處處洋溢着愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最爲真誠的教育，而教育使愛在昇華。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它。其實他的意義已經融入生命，就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記。而現在很多學生的日記上還掛着一把小鎖，最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因爲它不僅僅對個人而言，更是以整個民族爲榮的尊嚴與情緒。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什麼”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓、獻血、幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時也會被“污染”、“稀釋”、甚至“消失”。但仍希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。

《愛的教育》讀後感 篇20

《愛的教育》以日記的獨特形式，描寫了主人公安利柯一個學期的生活。作者用一個個小故事的形式給我們帶來啓發，充滿了童年趣味。這是一本通俗易懂的兒童教育文學，非常有感染力，也很適合父母研讀。

書中寫了很多關於老師的小故事。如《學校的女教室》的日記中，作者描繪出老師和藹可親的形象，她們諄諄善誘，對孩子們的關懷無微不至。《我們的老師》中，描繪出的真心實意爲學生着想，把一生都奉獻給教育事業的老師。以及《病重的老師》中，老師在病重的情況下，還不忘自己的學生，他無私的關懷令人感動。在作者的塑造下，老師的光輝形象令人肅然起敬。《全班第一名》展現出來的是同學間爲了學習而萌生的複雜情感，表現出了同學間純潔的友誼。《高尚的行爲》展現出我們身上需要主人公的樂於助人、有擔當的精神。還有很多展現出的愛國主義精神的小故事，如《倫巴第的小哨兵》、《撒丁島的小鼓手》，都非常有教育意義。

《愛的教育》意義在於透過一些最純真的小故事，喚醒我們的初心：純潔、正直、堅持、勇氣、孝心、愛國、堅強、膽量、毅力。要懷有感恩之心，不要愛慕虛榮。就像作者的寫作初衷一樣，心繫社會，心繫國家。我們也要把這些完完整整的傳遞給我們的下一代，讓他們有一個正確的人生。

《愛的教育》讀後感 篇21

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這本書以一個四年級孩子的視角講述故事，透過日記本的形式，記錄了安利柯生活中的點點滴滴，然後將“愛的教育”融入這些故事，用以培養年輕一代思想情操。

讀完這本書後，使我深深地陷入沉思，愛究竟是什麼？它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因爲它無影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中卻不能缺少它，它的意義已經融入我們的生命。而面對我們的教育，愛，應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，工作而有勁頭。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華爲一種愛，一種對於生活的愛。

讀《愛的教育》，我走入了安利柯的生活，目睹了他是怎樣學習、生活，怎樣去愛親人、朋友。在感動中，我發現愛包含着人們對於美好生活的追求。書中的主人公安利柯是一位小學四年級的小男孩，他出生在一個充滿愛與信任的家庭裏，他天性善良，觀察敏銳，是個樂觀進取的好少年。他的健康成長與書中所描寫的真誠寬厚的人際關係之間的愛是息息相關的。《愛的教育》裏沒有乏味的說教，沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟。它所寫的只是一些平凡而善良的人物，正是這些看似平凡，實則把讀者帶入了一個愛的世界。

愛，不需要你用花言巧語，也不需要你用金錢衡量，它就是心裏的一部分，該有的時候總會有。

《愛的教育》讀後感 篇22

夜靜悄悄的，我站在窗臺前，凝望着蔚藍色的星空。

忽然，看見東方有兩顆星星特別明亮，一大一小，緊緊依偎在一起，親如兄妹。我想，這就是所謂的愛吧！

愛，像空氣，每天在我們身邊；愛，是開啓心靈的金鑰匙；愛，是一部生動的人生教科書……

看了《愛的教育》這部風行全球、膾炙人口的令全世界億萬人感動而泣的偉大作品，我的心被深深地震撼了，彷彿經受了一次次“愛”的洗禮。《愛的教育》是意大利著名作亞米契斯寫的，這本書的故事使我非常感動，讓我突然之間感悟到原來愛是那麼神聖、高尚與深沉。這裏的愛有對國家、民族之愛，有父母朋友之愛，甚至是素不相識的陌生人之間的愛，處處扣人心絃、感人肺腑。每一個愛的故事都能給人以啓發，都能告訴我們一個愛的哲理。

卡洛菲是主人公恩里科的同學，在玩雪時不小心打傷了一位老職員的眼睛。他當時非常害怕，但是他在同學卡羅內的鼓勵之下，勇敢承認了錯誤並且來到受傷者家中。他強忍着眼淚，把自己那本最心愛、寶貴得像生命一樣的郵票集當作回報老人原諒他的禮物。可是令人出乎意料的是，在老職員康復以後親自來到卡洛菲的學校，把郵票集還給了卡洛菲，還送給他盼望已久的三張難得的郵票。

是啊，這就是愛！是同學之愛使卡洛菲勇敢地承認了錯誤，如果沒有卡羅內的耐心開導與鼓勵，卡洛菲是無論如何都不會站出來的，這樣一來就會有一個無辜的人去當替罪羊。如果沒有校長對學生的愛，那麼卡洛菲也絕不可能再去老職員家去賠禮道歉了，因爲是校長爲年少的卡洛菲在衆目睽睽之下解了圍。正因爲世界充滿了愛，才喚醒了卡洛菲，使他登門道歉，並贈送了自己心愛的郵票集。也正因爲卡洛菲的這一舉動才使老職員歸還郵票集並贈送郵票來表達對卡洛菲的愛，讓愛在幾代人中間得以延續和發展。

於是，我想到了自己，想到了我所有認識和不認識的同齡人，愛在我們這一代人身上還能閃光嗎？“寒窗”數十載，除了書本上的知識，我們還在學些什麼？我們習慣了許許多多的理所當然：自己帶的學習用品是給自己用的，即使別人開口向自己借了有時還編一個不借的充分理由；爸爸媽媽應該爲我們準備好一切，因爲這是他們的責任與義務；老師對我們應該是循循善誘，嘔心瀝血，因爲這是老師的工作……

然而，精神的世界往往要比物質的世界廣闊得多，心靈的修煉也比知識的汲取重要得多。如果心中沒有了感恩的意念，也就失去了它美好的前提，其他不論多麼優秀，但看起來仍舊是蒼白無力的。人活着，最可貴的莫過於胸中美好的愛的心靈。我們該愛的，早已不僅僅是身邊的親人朋友，還有更多的人等着我們去愛。愛的美就在於它的不作選擇，去擁抱美好的一切。

去愛吧，因爲這原本就是一個美好的世界！

去愛吧，因爲許多人正需要這樣的溫情！

去愛吧，因爲愛會是所有問題的最終答案！

讓愛走進我們的心靈，只要人人都獻出一點愛，世界將會更加絢爛無比！

《愛的教育》讀後感 篇23

《愛的教育》是一本博愛的小說，書中的每故事都充滿了愛，細細品讀之後，我感到愛無處不在。在的生活中、玩耍中、學習中處處有愛，只要我們用心體會。

在“受傷的工人”中，我看見了父子情。從“他被嚇得面無血色”寫出了小泥瓦匠對父親的擔憂。從“你還笑，一個大鬍子一巴掌把弗蘭蒂的帽子打掉了”寫出了大家對泥瓦匠的關心。

在“病中的教師”中，我體會到了師生情。從“牆上掛的照片”寫出了教師愛學生，儘管學生那麼調皮，在教師眼裏都是好孩子。

在“爭吵”中，我看見了朋友之誼。從柯萊蒂微笑着撥開尺子，溫和的對我說：“不，恩里科，讓我們像以前一樣做好朋友吧！”從這句話我感到了柯萊蒂對恩里科的友誼。

在“我的姐姐”裏，我感悟到了姐弟之情。從姐姐照顧生病的我，爲我去掙麪包、掙學費，看出姐姐對我無微不至的照顧。

《愛的教育》一聽就是一本好書，一看就明白裏面都是充滿愛的故事，讓我們一齊享受愛吧。

《愛的教育》讀後感 篇24

近期讀到了一本仰慕已久的意大利作家亞米契斯寫的一本陶冶心靈的傑作《愛的教育》，這本書闡述了熱愛學習、熱愛勞動、熱愛祖國、同情弱小、樂於助人、尊師愛生、體貼父母以及關心子女等人類美好的精神品質，讀後使我感受到人世間的真善美和社會中各種各樣的愛，它讓我學會團結友愛、樂於助人、幫助弱小，就好像卡羅納一樣，他勇敢堅強、尊老愛幼、挺身而出去幫助弱小羣體，爲我們樹立了好榜樣。

主人公安利柯二年級時的女老師是一個熱愛學生的好老師，她關心體貼孩子們，親自去家訪，經常探望學生，從生活中瞭解她所教育的每一位學生。患病的她爲了照顧學生，將知識傳授給孩子們，竟從沒有去看過病！日夜伏案工作，深夜未眠，使她在學期還未結束時就離開人世。我們應該學會將心比心，多爲別人着想，學習女老師捨己爲人的精神。

最令人感動的還是書的後記中，有一欄叫《我的感謝》。李鎮西老師在這裏列舉了66個人的名字。他們中有一些是他普通的同事，有給予工作支援的領導，有報刊雜誌社的編輯，有一起成長的大學同學，又給過他諄諄教誨的師長……光着一串名字和一兩句感謝的話就整整佔據了三張半的紙。感謝的話不在於多，而在於精。雖然李鎮西老師對這些人的感激都只是隻言片語，但卻是最真心的。試想，這樣一個會感恩的老師，帶出來的學生怎麼會不懂感恩呢？

透過這本書讓我深深的感受到了我們這個時代的幸福生活，讓我們互相幫助。團結有愛，互相關心，讓我們都行動起來吧！讓世界永遠充滿愛！

《愛的教育》讀後感 篇25

最近，我一直在看一本書——《愛的教育》。本來還以爲是像童話一樣好玩、有趣。但我看完才知道，這並不是一本普通的書，而是以一個四年級的意大利小孩身份寫的日記。寫了他在的成長經歷，每一個故事都深深打動了我。

在《愛的教育》裏面，充分寫出了個“愛”字。把所有的故事用“愛”巧妙地連在一起，給我們講述了純潔的同學之愛，濃濃的師生之愛，溫馨的母子之愛，還有對祖國的誠摯之愛。這一個個小故事，都讓我感動。《少年愛國者》中的意大利男孩，寧願自己飢寒交迫，也不接受誹謗自己國家人的錢。我被他對祖國的深愛打動了。《雪球》中的卡洛斐勇雪球砸傷了老人的眼睛，他開始不敢道歉，最後他鼓起了勇氣向老人道歉。我被他的誠實勇敢打動了，《少年筆耕》中的敘利亞，非常體諒父母的辛苦，他犧牲晚上睡眠的時間，偷偷幫父親抄寫工作，就算成績下降也堅持不懈。我被他孝順父母行爲打動了……

最觸動我的其實是小主人公安利柯的父親給他寫的一封信——《感恩》。在信裏，父親告訴安利柯，老師是最值得尊敬的人，我們每個人都應該尊敬、愛戴老師。即使老師有時犯錯誤，但也要尊敬老師。在文章裏有一句讓我記憶最深刻的句子：“因爲他們把畢生精力、才智都奉獻爲了孩子，是因爲孩子犧牲了一切的人，是開發你精神的人。”是呀，常言說：“愛自己孩子是人，愛別人孩子是神。”我們每天都生活在“神”的關愛下，就會充滿了愛。不是常說老師是辛苦的園丁嗎？的確呀，老師不就是不知疲倦的園丁嗎？她用全部經歷呵護着知識的小苗。爲了小苗能茁壯成長，她精心栽培它們，長成粗壯的大樹。我們不是天天說老師像父母一樣，所以我們應該感謝老師，去報答他們。可是我有時候也不能理解老師的嚴厲，和安利柯一樣對老師有抱怨的時候，現在想一想真是慚愧。我覺得安利柯的父親的這封信不只是寫給安利柯一個人的，而是寫給所有人的，因爲“尊敬老師”和“孝敬父母”一樣，是每個人都必備的基本道德。

這本《愛的教育》讓我明白了很多道理。希望像《愛的教育》這樣的好書越來越多，希望這類好書的讀者越來越多！

《愛的教育》讀後感 篇26

泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望着風暴卻兀不爲動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”《愛的教育》透過平凡、細微的小事，宣揚了人世間最偉大的愛。

在讀《愛的教育》時，我常常被書中同學之間的愛、姐弟之間的愛、愛女與父母之間的愛、師生之間的愛，以及對祖國的愛所感動。全書雖沒有“驚天地、泣鬼神”的驚心動魄，可書中的故事又好像發生在身邊，時刻提醒人們學會用一種溫暖的眼光看世界。“成百萬上千萬的孩子以不同的方式正在學習同樣的知識。……他們的運動有多麼龐大，而你正是這其中的一員。……你的書本就是你的武器，你的班級就是你的連隊，你的戰場就是整個世界，人類文明必將勝利。”恩里科的父親曾把學習比喻成一場運動，鼓勵兒子努力成爲一名堅強的士兵！《小泥瓦匠》一文中，當“我發現小泥瓦匠坐的那把椅子的靠背被他衣服上得石灰弄白了一塊，我要用手去撣”時，“父親卻拉住了我，父母自己悄悄地把椅子撣乾淨了”；當小泥瓦匠離開以後，父親語重心長地對恩里科說“兒子，你當着同學的面撣灰，就等於責備他把椅子弄髒了。凡事勞動所帶來的，不論是塵土、石灰、油漆，或是其他什麼東西，都不是骯髒的。勞動並不骯髒。當你看到辛勤勞動一天回來後的人們時，千萬不能說：“這個人真髒！”而應該說：“他衣服上的是勞動的痕跡。”恩里科父親的教育方法讓我領略到了教育潤無聲的魔力。《小抄寫員》的小主人公裘里亞爲補貼貧困的家庭，半夜偷偷爬起來模仿爸爸的筆跡幫助爸爸抄寫雜誌社的訂戶名單，堅持了三個月之久，忍受着爸爸的責備和誤解，後終於被爸爸發現，孩子的愛心和對家庭的責任感是現在獨生子女望塵莫及的。

愛是什麼？

愛就像氧氣，充滿在生活的周圍，充滿了人的內心；愛也是生活的點點滴滴，愛是一種親情，愛更是一種溫暖。愛之所以偉大，是因爲它不僅僅對個人而言，更是對整個社會、整個民族而言永不過時的話題。《愛的教育》一書中不能忽視的是每個月父母的話和每月故事裏一篇篇富有哲理的文章，不僅使書中的人物受到薰陶，也使我受益匪淺。“父親要我在假期裏每天都邀請一位同學到家裏來玩，或者我去看他們……”不失爲一種引導孩子社交的有益活動。

《愛的教育》讀後感 篇27

我一直認爲《愛的教育》是適合孩子讀的一本好書，閒暇之餘，我翻閱起了兒子的這本書，一讀起來卻愛不釋手，於是一口氣讀完。我認爲這是一本適合任何年齡段都可讀的好書。

讀了《愛的教育》使我感受到一種純真的友情，博愛的親情，無私的師生之情，這些都是人間最美的情感。亞米契斯以一個小學生的名義，透過日記的形式，講述了他在校內、校外的所見所聞，並且寫成一個個很小的故事，如：《小小抄寫員》、《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等都令人潸然淚下。從中讓我體會到曾經經歷過的那份情感。充滿愛心、獻身教育事業的老師；對孩子關懷備至、拳拳之心的父母；清純善良、活潑可愛、見義勇爲、心靈高尚的小學生，還有那使安利柯永生難忘的小學校園生活。它會讓你感動，讓你讀起來就好象在充滿愛的海洋裏翱翔。

非常佩服作者亞米契斯他沒有用普通人常用的枯燥無味的說教來教育人，而使用一個個感人肺腑的日常小故事來教會我們愛：寬宏大量的卡羅納，令人佩服的德羅西，勤奮能幹的科列蒂，愛國少年帕多瓦。還有那些盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗蒂等等。透過對比，塑造了一個個鮮明的個性人物。

《愛的教育》這本書，那平凡而細膩的筆觸中體現出的近乎完美的愛。這部處處洋溢着愛的小說，所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量，無不訴說着崇高純真的人性之愛就是一種最爲真誠的教育，教育使愛在昇華。

它讓我感動的同時，也引發了我對“愛”的一些思索。我想，“愛是什麼”不會有明確的答案。但“愛”是沒有限制的：同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑，捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發草木，雨露之愛可以滋潤禾苗······愛想空氣一樣，我們身邊無處不在！我想《愛的教育》這本好書將會把這種美好的感受帶給更多的人。