三年級學生《誰動了我的奶酪》讀後感

當仔細品讀一部作品後，大家心中一定有不少感悟，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？下面是小編精心整理的三年級學生《誰動了我的奶酪》讀後感，歡迎閱讀與收藏。

三年級學生《誰動了我的奶酪》讀後感1

《誰動了我的奶酪》是一本充滿童話色彩又蘊含深刻哲理的書。它連續28周蟬聯網上最暢銷書籍之冠。全球已超過80所大型公司機構正沿用這本書的理念指導員工工作與生活。

爲什麼一則看似簡單的故事卻能使衆多讀者自得其樂？

故事發生在一個遙遠的地方。在那裏住着四個傢伙：頭腦極其簡單的老鼠嗅嗅、匆匆以及雖跟老鼠大小，卻與人一般模樣、哼哼、唧唧。他們都有着共同的目的——到迷宮裏找奶酪C站。

最後，經過多次迷路、碰壁之後，他們終於在那條迂迴曲折的路的盡頭找到了奶酪C站。他們當然愜意，盡情地享受着各式各樣的美味奶酪。日子就這樣在幸福中一天天流逝。終於有一天，C站的奶酪沒有了。嗅嗅和匆匆兩隻小老鼠並沒有多大驚慌，他們立即向迷宮深處走去，尋找新的奶酪，終於他們找到了從未見過的最大的奶酪倉庫：奶酪N站。他們又開始了新的幸福生活。

而哼哼和唧唧呢，卻被C站奶酪消失情況驚呆了。哼哼聲嘶力竭地嚷道：“誰動了我的奶酪！”“這不公平！”飢餓使他們變得更瘦。在哼哼依然只願在原處等待的時候，唧唧終於意識到“生活在變化，日子也得往前走。”於是他在起行前寫下了“如果你不改變，你就會被淘汰”的忠言留給哼哼，希望哼哼能及早想通。功夫不負有心人，唧唧終於找到了奶酪N站。

唧唧說得好啊！世間萬物總在變化着，如果我們不改變自己以適應變化，就會被這個時代所淘汰。老鼠嗅嗅、匆匆雖頭腦簡單，但他們一旦嗅出危機就馬上作出反應，並作出相應行動，從而得到新奶酪；小矮人哼哼雖有人類獨具模式的思維，但他害怕變化而否認、拒絕變化；唧唧則能以自勉方式鼓勵自己變化，克服害怕變化的心態。他們四個小傢伙令我想起了“樹挪死，人挪活”的道理。

此外，這個故事還告訴我們，幸福不是與生俱來的，生活中沒有永恆的“奶酪”，也沒有唯一的“奶酪”，要獲取“奶酪”是要靠自己努力的。正如唧唧所說的：“越早放棄舊奶酪，你就會越早得到新奶酪。”

三年級學生《誰動了我的奶酪》讀後感2

我開始讀《誰動了我的奶酪》，當我讀到“兩隻小老鼠，嗅嗅和匆匆，總是運用簡單低效的反覆嘗試的辦法找到奶酪。他們跑進一條走廊，如果走廊裏的房間都是空的，他們就返回來，再去另一條走廊搜尋。沒有奶酪的走廊他們都會記住。就這樣，很快地他們從一個地方找到另一個地方。迷宮太大太複雜，他們經常會迷路。……”時，我發覺即使用最簡單、最低效的方法——反覆嘗試，雖然付出的多一些，花費的時間多一些，但是我們還是可以最終找到我們現實生活中的“奶酪”。

可是，當他們都找到自己想要的那種奶酪後，“嗅嗅和匆匆仍舊每天都起得很早，然後沿着相同的線路走進迷宮中……”而哼哼和唧唧則“每天起得比嗅嗅和匆匆晚一些，懶懶地穿好運動服，，然後信步走到奶酪C站。不管怎樣，反正已經找到了奶酪……”。嗅嗅和匆匆覺得這一切不可能是永恆的，要做好準備，而小人們卻恰恰相反：哼哼和唧唧理所當然的認定，他們在奶酪C站發現的奶酪就是“他們自己”的奶酪了。這裏的奶酪庫存是多麼的豐富！

嗅嗅和匆匆是對的，“一天早上，當他們到達奶酪C站時，發現這裏已經沒有奶酪了。他們互相對望了一眼，毫不猶豫地取下掛在脖子上的跑鞋，穿上腳並繫好鞋帶。開始了新的尋找奶酪的旅程。”而哼哼和唧唧還在找“拿走他們的奶酪的兇手”。這就是我們的隨機應變的能力，當在沒有心理準備、事先提醒的情況下，遭受挫折後我們的做法，不是去難過，去報仇，而是走出困境。現在想起來我們很多時候還真不如嗅嗅和匆匆（老鼠）。

有人說“我不是嗅嗅——我沒能及早嗅出潛在的危機並看出已經發生的變化。我也不像匆匆——因爲我沒有立即投入行動。”還有人說：“我想我更像是哼哼，當時我只願意再在自己熟悉的領域。事實上，我根本不想去應對改變，我甚至不想看到變化。”對啊，我們都怕麻煩，不願意應對，不是嗎？我的奶酪，應該由我去不斷地尋找。我的奶酪我做主！

三年級學生《誰動了我的奶酪》讀後感3

風靡全球的《誰動了我的奶酪》一書中，主人公嗅嗅和匆匆兩隻小老鼠永遠隨着變化而變化、纔在迷宮中找到賴以生存的奶酪的故事，給人以感悟與啓迪。

在我們每個人的內心，都有自己想要的“奶酪”，可如何追尋、得到它，讓它帶給自己幸福和快樂，卻不是件容易的事。因爲“奶酪”隨時會被不斷地拿走，會發黴變質，要想得到“奶酪”，也就必須承受生存的痛苦、競爭的壓力和尋求的迷茫，面對着更具挑戰和更爲複雜的困惑。

我們都知道“變化”是生活中的一部分。然而卻很少有人在期待或接受真的發生在生活中的“變化”。當“變化”早就在你身邊的時候，你就沒有發現、意識到。當你突然感受到“變化”時，卻沒有建立起承受的心理準備。因此，在我們現在身處一個變革的時代裏，誰能儘快適應“變化”，誰就會擁有最佳的生存狀態。所以，我們能把握的只能是在提高自身實力的同時，靜觀其變，追蹤“變化”規律，隨時做好迎接挑戰的準備。

對於我們每個人來說，誰也無法預測和控制明天會怎麼樣。而要想在不測的變化中找到自己的道路，並且獲取成功，作爲一名新聞工作者，首先就一定要超前思維，預見“變化”。新聞是要求新、快、準，所以機遇總是傾睞於有準備的人，隨時做好“奶酪”被拿走的準備，纔是應變上策。即便“奶酪”真的被拿走，也不至於驚惶失措了；其次一定要善於發現“變化”，追蹤“變化”，尤其是在新聞報道中時刻關注。在事情還沒到來之前就發現它，並認識到它即將到來。對待工作和生活，要儘早注意細小的變化，將有助於你適應即將來臨的更大的變化；同時，也一定要調整好自己，適應“變化”。工作和生活中的變化在時時發生，身置其中的確感到不安，甚至有一種惶惶不可終日的感覺，一旦自我調整後逐步適應了，也就覺得沒有什麼可怕的了。事實證明，越早放棄舊的“奶酪”，你就會越早發現新的“奶酪”。也許你的才智不比他人強，也許你的機遇不如他人好，但只要你別缺少拓展生活的勇氣，別丟失奮力戰勝困難、挫折的自信，別停止不斷追尋的腳步，那麼，適者生存，你一定會在不斷變化的人生中，開創一條通向美好、令人嚮往的生存之路，這就是你找尋的.“奶酪”！

三年級學生《誰動了我的奶酪》讀後感4

初次選擇看這部書是因爲它的題目讓我感覺會是很有意思的，確實這部寓言充滿着童趣，幽默後會發現其實這簡單的故事涵蓋的內容是相當的廣泛，主人翁們的差別正是社會上形形色色人的寫照。在可愛搞笑的表面下告訴人們奮進的真諦，難怪可以讓世人如此熱衷。

細味題目《誰動了我的奶酪》，當我們把奶酪認定爲是“我”的時候，我們也就在無形中顯露出自己的霸道和自私。哼哼就是最鮮明的代表，寓言開始時他和唧唧辛勤的尋找着，總算皇天不負有心人，讓他們如願的找到了豐富的奶酪。辛勤的付出之後哼哼也就理所當然的認爲奶酪屬於自己，於是他和唧唧將家也搬到那，一切以此爲中心。歡樂、無憂無慮以及懶散的過着。其實用安逸現狀是否會更貼切？總也有坐山山空的那天，這一天到來了，“屬於”哼哼的奶酪沒了，他憤怒了。他咆哮着“誰偷走了我的奶酪”。殊不知那奶酪不屬於你，只是被你找到的。

對於唧唧，在失去奶酪後沒有哼哼那樣強烈的反應。然而，他卻被“近朱者赤，近墨者黑”了，在哼哼消極的帶動下，惡性循環中，渾渾噩噩的度過很長一段時間。生活中有太多如類的人，人初本善，當我們遇到消極的人時不免會被影響。還好唧唧及時醒悟過來，懂得“如果你不改變，你就會被淘汰。”雖猶豫卻時刻告訴自己“遲到總比不做好”。最後在不斷的自我鼓勵中超越恐懼，發現了新的奶酪。

嗅嗅、匆匆則是頭腦簡單，但不斷勞作那一類人的代表。他們明確着自己的目標，不會因爲變化而自亂陣腳，簡簡單單的努力生活着。

看着他們面多變化做出不同的反應時，我也思考過，如果是我呢？或許我會儲存一些在家，在品味的同時還繼續尋找着其他奶酪站點？誰能完全對“安逸、舒適”免疫，也只有在嘗試過失敗的挫折後才懂得吧！

作者用哼哼唧唧代表着不同時期的自己。哼哼則是失去工作後，整天萎靡不振的、抱怨他人的自己。而唧唧則扮演着醒悟過來的自己。事情每天都變化着，作者也慢慢的醒悟着－－－有時看問題需要的是簡單化，以及靈敏快速的行動，事情過分複雜化，只會使自己感到慌亂。還有要善於發現一開始就發生的那些細微變化， 以便爲即將來領的更大變化做好準備。

生活在於不斷給予自己積極的警惕，不要讓安逸墮落了你。

三年級學生《誰動了我的奶酪》讀後感5

今天我讀完了美國著名作家斯賓塞.約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書，真是受益匪淺!

“誰動了我的奶酪”這個故事令人感動。故事講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的事，由於奶酪不經意的消失，使他們失去了生存的源泉，繼而他們各自做出不同的反應：嗅嗅和匆匆立即採取行動，適應變化;唧唧剛開始不能適應變化，後來經過一番思想鬥爭，也加入了尋找奶酪的行列中;而哼哼呢?它的思維始終定格在原來的狀態，至終仍不能接受這變化。故事的結局，除哼哼外的其他三位都在奶酪N

站找到了自己所需的奶酪，而哼哼卻不願變化，拒絕變化，永遠停留在奶酪C站……

在現實生活中,在學習中，我覺得“奶酪”更像我們要尋找的目標。我們要不斷學習新的知識，鞏固舊的知識，還要善於用多方面的知識充實自己，才能找到值得細細品味的新“奶酪”。我曾害怕學習，希望學習中沒有疑難問題，不需要動腦筋思考，所以學習顯得比較機械。透過讀這本書，我懂得在以後的學習中，要適應新的環境，及時發現和解決問題，這樣才能將學習成績提高上去。

“奶酪”是人生存的資本，如果一個人沒有了“奶酪”將無法生存。如果自己捨不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活就會失去意義，人生也會失去奮鬥的目標。

我們應該做到隨着“奶酪”的移動而改變生活態度和方法，並且能從中得到新的快樂!

三年級學生《誰動了我的奶酪》讀後感6

作者透過塑造主人翁滑稽可愛，個性鮮明的漫畫形象，爲我們講述了一則簡短的寓言故事，進一步引申出了許多簡單易懂的道理。讓我們在輕鬆，有趣的故事情節中，感受到了醍醐灌頂的功效。

文章的線索是圍繞“奶酪”的獲得，擁有，失去展開的。透過這條線索折射出了：不同的人在面對變化時所產生的不同的心態，進而導致行動策略迥然不同。我們從中可以看到：嗅嗅和匆匆的迅速行動；唧唧認爲變化會使事情變得更好，能夠及時調整自己適應變化；哼哼因害怕變化，而不斷否認和拒絕變化。

我很欣賞這樣的一句話：這世上唯一不變的是變化本身。可見變化是永恆的。原有的“奶酪”總有一天會消耗殆盡，我們該如何面對這變化？這是一個值得思考的問題。當然，我得強調一下：這裏的“奶酪”擁有多層喻意。可能是名利，情感，亦或是健康。但它始終代表着我們曾追求過的東西。我想我們應該這樣去思考，去行動：首先，我們要使大腦保持清醒的認識，要有隨機應變的能力；其次，我們應善於發現事物一開始發生的細微變化，爲以後大的變化做好準備；最後，要克服恐懼念頭，戰勝挫敗感，勇於打破常規。只有這樣，我們纔會獲得意想不到的報酬和獎賞。但最關鍵的一點是，只有自己有意願改變自己，事情纔會朝着好的方向發展。我相信，在我們面對變化時，只要我們能夠認真，科學的去對待。說不定，它能夠幫助我們避開真正的危險呢！在變化來臨之時，我們無需否認，拒絕。我們完全可以改變自身對變化的態度，讓我們在變化中面對變化，接受變化，分享變化吧！

世事的變化可用“滄海桑田”來形容。生活並不會遵從某個人的意願。改變的降臨或許就在下一秒，我們無法預測，但我們必須要做的是：直面它。這會讓我們尋找到更可口的“奶酪”。不管我們能否意識到，新的“奶酪”總會存在於某地。我們要時刻準備穿上掛在脖子上的跑鞋，在“迷宮”中，不斷的奔跑追尋，尋找下一個新鮮美味的“新奶酪”。

三年級學生《誰動了我的奶酪》讀後感7

斯賓塞·約翰遜的這部著名作品《誰動了我的奶酪》講的很有哲理，這本書有4個主人公：小老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧。他們4個都住在一個奇妙的迷宮裏，在迷宮裏尋找各自所需要的奶酪，一開始他們都是辛勤努力的尋找奶酪，後來他們找到了一所很大的奶酪站，他們從沒見過那麼多的奶酪，他們忘記了一切，忘記奶酪終會有吃完的一天，他們每天都享受這美味的奶酪，細心的小老鼠每天早晨來到這都會四處聞一聞，抓一抓，看看這裏和以前有什麼不一樣，確定沒有異常他們纔會享受奶酪，一天早上嗅嗅和匆匆來到奶酪站時，發現這裏的奶酪吃光了，對此他們並不感到吃驚，他們互相對望了一眼，就開始尋找新的奶酪。而哼哼唧唧哼着小曲來到奶酪站，他們以前並沒有發現奶酪在一天天的減少，面對新的情況他們毫無準備，他們不相信這是事實，到處尋找他們的奶酪……第二天，他們又來到了奶酪站，他們始終抱着希望，相信奶酪還有，只是被人藏起來了。他們日復一日做着同樣的事情，對於他們來說擁有奶酪就是擁有幸福，而在這時，嗅嗅和匆匆已經再次找到了新的奶酪站，小矮人還是重複着往日的錯誤，最後唧唧發現了，他們的奶酪是真的沒有了，他決定重新尋找奶酪，因爲他知道如果哦你不改變你就會被淘汰。他每到一個地方就會在牆上寫一句話，最後他找到了新的奶酪站，在那裏又重新看見了他的朋友，而哼哼也許還在那個奶酪站裏，重複自己的錯誤……

讀完這個故事，我覺得羅伯特·彭斯說的那句話真的很有哲理：再完美的計劃也時常遭遇不測。生於憂患而死於安樂，我們不能只顧貪圖享樂，要對我們身邊所發生的事情及時的做出反應，不能一味的重複過去的錯誤，要善於發現，接受事實。我們要向小老鼠嗅嗅和匆匆學習，善於觀察身邊所發生的一切，A.J.克朗寧說：生活並不是筆直通暢的走廊，讓我們輕鬆自在地在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，我們時常會陷入迷茫，在死衚衕中搜尋。但如果我們始終深信不疑，有一扇門就會爲我們開啟，它或許不是我們曾經想到的那一扇門，但我們最終將會發現，它是一扇有益之門。

三年級學生《誰動了我的奶酪》讀後感8

《誰動了我的奶酪》是一本寓言故事書，每頁都配有彩色的插圖。這本書有四個主人公；小矮人“哼哼”“唧唧”和小老鼠“匆匆”“嗅嗅”，他們都住在一個迷宮裏。雖然他們很小，可是如果你細看，就會發現一些很有趣的事情。哼哼、唧唧、匆匆、嗅嗅都用各自的辦法找到了一個奶酪庫；奶酪C站。每天，他們都早早地從家出發，到達奶酪C站。到達奶酪庫後，匆匆和嗅嗅就脫下慢跑鞋並掛在脖子上，享用起來奶酪。小矮人哼哼和唧唧如法炮製。也脫下慢跑鞋並掛在脖子上，開始享用美味的奶酪。後來，哼哼和唧唧把家搬到奶酪C站的周圍，搞起了社交活動。有時他們和朋友一塊吃奶酪，有時他們自己吃奶酪。可他們沒有發現；奶酪正在一點點變少。突然有一天，奶酪C站裏沒有奶酪了。匆匆和嗅嗅立即隨機應變，穿上慢跑鞋，出發了。很快，匆匆和嗅嗅就找到了更大的奶酪庫；奶酪N站。但是，哼哼和唧唧則在奶酪C站辱罵偷奶酪的賊，因爲他們認爲；奶酪是在一夜間被偷走的。他們沒辦法接受這樣的現實，一直想；“這只是一個噩夢。”“奶酪總會回來的。”這也導致哼哼和唧唧煩惱叢生。有一天，唧唧的眼前突然呈現出一幅畫面；他正躺在奶酪堆裏吃奶酪。於是，他戰勝了心裏一次又一次的恐懼，終於跑出了奶酪C站，穿過迷宮，找到了奶酪N站和小老鼠匆匆、嗅嗅。而哼哼則一直站在奶酪C站裏怨天尤人。

其實這本書裏講的就是當今複雜的社會。“奶酪庫”就是你想要的東西。他可以是汽車、電腦，也可以是房子、家庭。而“迷宮”就是你找到“奶酪庫”所花費的經力和時間。這本小小的童話寓言書立刻就把當今複雜的社會簡單化了。在這裏，我們不僅要向小老鼠“匆匆、嗅嗅”學習，還要向小矮人“唧唧”學習。最後，送給大家幾句《誰動了我的奶酪》裏的話；

變化總是在發生。

他們總是不斷地拿走你的奶酪。

遇見變化，

隨時做好奶酪被拿走的準備。

儘快適應變化，

越早放棄舊的奶酪，

你就會越早享用到新的奶酪。

記住：他們仍會不斷地拿走你的奶酪。

三年級學生《誰動了我的奶酪》讀後感9

人生就是在不斷的尋找屬於你的奶酪，再完美的計劃也時常遭遇不測。

——題記

面對日新月異的變化，你會如何行動呢?

不管我們選擇什麼，我們都要有共同的方面，那就是：需要在迷宮中找到自己的道路，幫助我們在變化的時代獲得成功。

面對事情的扭曲，你會如何選擇?如何做了?是像小矮人哼哼那樣，呆在原地不動，等着“奶酪”找你;還是像2只老鼠那樣隨着這一切的變化而接受變化了。而或許你更像小矮人唧唧那樣，只是暫時停留在哪裏，但不久頭腦清醒過來，放棄舊觀念，尋找新的道路。有句話不是說：遲做總比不做好。

面對變化，我們不能只是呆在哪裏一動不動，不接受現實。而是要挺起來、動起來，努力地尋找屬於自己的“奶酪”。不經過努力，不經受挫折，又如何逐步進步，踏上成功了。我們樂於接受變化，隨時做好準備，變化來時隨變化而變化。

變化時生活的一部分，改變可能隨時降臨，要勇於接受變化，敢於面對變化。再完美的計劃也時常遭遇不測。面對變化首先要清楚地認識到，有時需要簡單地看待問題，以及靈敏快速地行動。你不必把事情複雜化，或者一味地讓那些驚恐的念頭使自己慌張。只要當你克服了自己的恐懼念頭，並且勇於走出久已習慣的生活，去享受冒險帶來的喜悅的時候，你纔會的到新奶酪帶給你的報償和獎賞。

有些畏懼是需要加以認真對待的，它會幫組你避開真正的危險。但絕大部分的恐懼都是不明智的，它們只會在你需要改變的時候，使你迴避改變。

生活並不像遵從某個人的願望發展。改變隨時有可能降臨，但積極地面對改變卻會讓你更好地發現到屬於自己努力所得到的“奶酪”。古人云;塞翁失馬，焉知非福。恰合如此。

不畏懼改變，勇往直前。隨着奶酪變化而變化，並享受變化吧!

三年級學生《誰動了我的奶酪》讀後感10

早就聽說《誰動了我的奶酪》是全球第一暢銷書，幾個星期前我終於拿到了一本，便迫不及待地翻開。故事很簡單：

從前有兩隻小老鼠與兩個小矮人每天都在迷宮裏尋找奶酪。有一天他們同時找到了一大堆奶酪，小老鼠細心地注意奶酪的數量。小矮人卻把家搬到了奶酪旁邊，過起了舒服的日子。有一天小矮人發現奶酪沒有了，大怒：

“誰動了我的奶酪！”

大怒過後，一個小矮人經過長時間思考後，決定出去尋找奶酪，另一個堅信奶酪是被人偷走，頑固地留在這裏。後來出發的那個找到了一大堆奶酪，同時遇見了兩個耗子朋友，但他此後仔細觀察奶酪的數量，以便在奶酪吃完後儘快行動。

作者用這樣一個故事說明了一個道理：要注意觀察事物的變化，隨着變化而變化。如果引用一大堆道理說明這個道理。那麼讀者只要翻幾頁，就會把書扔在一邊。可是作者沒有這樣寫，他寫了一篇童話，讓人們邊讀邊領會這個道理。

我讀到兩個矮人吃完奶酪後固執地認爲奶酪被偷走時，心裏很替他們着急。我想對他們說：“趕快去找新的奶酪呀，老呆在這個地方等人送奶酪是不可能的，不要浪費時間，去找奶酪吧！”當我讀到其中一個小矮人已找到奶酪，並決心仔細觀察它們每天少了多少時，臉上露出了欣慰的微笑。我也希望另一個小矮人快點出發尋找奶酪，不要再呆在原來的地方了。

《誰動了我的奶酪》這本書中的道理不光適用於社會，還適用於我們的學習中。我們學習時也要注意學習內容的變化，並適應這種變化。一道習題用一種解法，另一道習題可能不是這種解法，如果你不注意，生搬硬套上一題的解法，就會做錯。相反，你注意這題，就會換一種思路，換一種解法。

《誰動了我的奶酪》不僅講了一個故事，還告訴了我們一個深刻的道理。我十分喜愛這本書。

三年級學生《誰動了我的奶酪》讀後感11

《誰動了我的奶酪？》是一本暢銷書。

故事講述的是四個小傢伙在迷宮中各處尋找自己心中的奶酪的故事。主要講述的是唧唧尋找奶酪的歷程。最初四個夥伴在奶酪C站盡情享用奶酪，在有一天奶酪C站沒有奶酪了，匆匆和嗅嗅因爲早已覺察到奶酪的變化，所以馬上出發去尋找新的奶酪了。哼哼和唧唧卻一直沉浸在對奶酪的享用並習爲常中，C站奶酪沒有了之後，他們一時想不通，是誰動了我的奶酪？他們憤怒、恐懼、無所作爲地等待，希望奶酪能回來。唧唧後來終於想明白了奶酪不會回來了，他要去尋找新的奶酪。他出發了，一路上他戰勝了自己的恐懼心理，不斷自我總結，自我調整，越來越有信心，他適應了不斷變化不斷尋找的生活，他最終也找到了他想要找到的奶酪N站，而且，他居安思危，經常出去探索，檢查周圍的變化，爲尋找下一個奶酪站做準備。而哼哼一直不肯走出奶酪C站，在其它三個夥伴都找到新奶酪站的時候，他還在等待他原來的奶酪回來。唧唧獲得成功後，希望帶他的朋友哼哼一起出來尋找新的奶酪，但想到哼哼思想上轉不過來，他是不會行動的。所以放棄了幫助哼哼。哼哼要靠自己想明白才能走出困境。

誰動了我的奶酪？是作者帶給我們的思考。是啊，誰啊？這個故事告訴我們，是誰又有什麼關係呢！可以去找新的奶酪啊！重要的是要有行動！

奶酪在本書中象徵自己喜歡的或夢寐以求的東西，它是美好生活的目標。而迷宮像徵的是我們的生活。在生活中，這些東西當然不會總是一成不變。當它消失不見時，它不會自已再回來。所以得重新去發現，重新去尋找。也許會經歷失望，會經歷彷徨，但是隻要不停下尋找的腳步，總會有收穫的，小收穫、大收穫，總會有一些收穫的積累，如果原地不動，肯定是等不來的。

所以，誰動了我的奶酪又有什麼關係呢！只要我心中一直有追尋的奶酪，就會採取行動，收穫奶酪就是遲早的事！

三年級學生《誰動了我的奶酪》讀後感12

最近，我讀了《誰動了我的奶酪》後，感觸頗多。 書中有四個主人翁，老鼠嗅嗅善於嗅出變化的氣息，匆匆能對變化迅速地做出行動;小矮人哼哼面對變化猶豫不決，煩惱叢生，埋怨天地，唧唧因對變化的恐懼而停滯不前，最終衝破了恐懼的束縛，重新尋找新奶酪。 奶酪只是一個代用詞，它代表着生活中的層層面麪人類所需要的東西。例如：金錢、工作、幸福、友情、愛情等等。

而在遭受了“奶酪”不見了的殘酷現實後，我們的做法大多像小矮人哼哼一樣，恨天怨地，並盲目地期待着“奶酪”自己跑回來的那一天。並碌碌而無爲地在等待中度過每一天，抱怨老天的不公。但在這些變化中我們知道了昇華迷宮是需要我們親自探索的。我們是不能滯留在其中一角安身立命的。 那麼社會需要怎樣的人才呢?我想首先考慮的是老鼠嗅嗅和匆匆，讀後感《初二精選暑假讀後感範文：《誰動了我的奶酪》》。它們具備了幾個條件：

一、仔細留心觀察身邊周圍所發生的變化，併爲此做好充足的心理準備和物質上的準備。

二、能隨着事情的變化而改變做事的方向，不能墨守陳規。

三、敢於冒險。在各種條件因素的壓迫下，敢於繼續在人生迷宮中冒險探尋自己需要的東西。

第二人材我們應考慮像小矮人唧唧那樣知錯就改的人。它具備了以下幾個條件：

一、面對變化，雖然做錯了一些事，但由於自身的思想鬥爭，願意突破重圍，重新尋找屬於自己的東西。

二、面隊自己的錯誤思想，願意汲取別人的方法做出調整。

三、用輕鬆簡單的想法看待人生。知道自己遲做總比不做好。 像哼哼這樣的人理應被社會所淘汰，它只願意一輩子享受安樂，沉湎幻覺，停滯不前。我們生活在這樣世界上，只能承認變化，並盡力地去適應它，這樣才能尋找到自己的“奶酪”。雖然這個過程非常艱難、辛苦，但從這個尋找的過程中，我們纔會變得更加穩重、成熟。 社會變化本無常，想要存活在這個社會當中，我們必須做好變化的準備，在千變萬化的世界裏奔跑尋找屬於自己的天地。

三年級學生《誰動了我的奶酪》讀後感13

這好像是我很久沒有讀書後讀的第一本書，上次讀那本書都忘了。我不是個愛讀書的人。但當我讀了《誰動了我的奶酪》後，我想到了很多。

面對現在的大學生活，我覺得我就像故事裏的“哼哼”，努力了十二年上了大學，卻發現自己所想要過的大學生活不是這樣子的，雖然每天都有大把的空餘時間，但給我留下的只是寂寞和無聊，整日的無所事事，沒有去找一些有意義的事情去做，而是在這段大把的時間裏宅寢室發呆，玩遊戲。身邊的人都是一樣的狀態，久而久之，慢慢的也變成了無狀態。記得剛上大學以前，我還比較討厭遊戲的，還是比較喜歡自習，學習自己不知道的東西，每一天都在爲自己不知道的東西專研；後來慢慢的，慢慢的，身邊的人都放棄了前進的步伐，我也開始隨波逐流，融入了他們。

每天面對着遊戲覺得無聊之極，我開始不斷的自嘲，自嘲到“這就是你要過的大學？不去努力，畢業就會有一份沒差？你真是傻”不斷的反省如何去做，但就是下不了這個改變的決心，或許我真的沒有考慮“如果我無所畏懼，那麼我會怎麼做？”

或許我真的害怕改變，上了大學，覺得自己變得好陌生，一點都不像之前的自己，沒有了那顆熱血的心，沒有奮鬥的動力，只是一味的去接受。故事中的一句話印證了我的觀點：“我們應該從中得到一些補償，我們有這樣的權利。”我想我現在的思想就是印證了這句話，這看似不經意的話，卻反映出了生活中大部分人的想法。至少是我，很多次的在過去的事情中游弋，渴望得到改變，後來這種想法越來越深，就會悄然霸佔我的心，讓我自私地以爲自己應該得到些補償，無理怨恨現實的不公。其實不然，現實沒有存在公不公平，只存在你要不要追求你的公平，對於你的公平都不去追求了，誰還會對你公平。理想很豐滿，現實卻很骨感！我慢慢的覺得我開始自傲，看不滿周圍的一切。反之想想，我自己又是不是真的對生活，對這件事付諸了自己的努力呢？不難發現，我只是停留在自己固定的錯誤思維模式中，做着不正確的選擇。

三年級學生《誰動了我的奶酪》讀後感14

中國古文言：變則通，通則達。這本書以一個小故事＋聽故事的人的對話形式闡述，對這六個字進行了更深層，更詳細，更符合現代人生存的解析。

我並不認爲這是一本單純的管理類讀物，裏面貫穿全書的觀點，更適合豐富完善個人修爲。

當你做得的是內向性工作的時候，比如藝術創作，這是你的常態。有一天你從事外向性事務了，比如銷售，你就得調整自己的狀態迎上去面對。調整後的狀態，不是“非常態”，相反，如果用內向型的處理方式對待現在的工作，纔不可取。這不是一種值得悲觀的妥協，如果是，有一天從外向型工作又回到當初封閉自我的創作形式裏，豈不成了墮落。

改變自己最快捷的方式就是嘲笑自己的愚蠢，這樣才能對自己的過去釋然，從而迅速朝着新方向前進。也許，在有能力的時候自己主動改變要比被動調整好得多。

要想做出改變，最大的障礙來自於自身，除非自己想改變自己，否則一切也是枉然。如果在思想上對變化有所準備，而不是浪費時間否認已經發生了的變化，那可能已經找到了新的人生。及早注意細微的小變化，這會纔會有助你適應即將到來的大變化。

如果不再恐懼，你會做什麼？自己的恐懼只會使事情更加糟糕，因此不要再胡思亂想，向着新的方向進發。

當你克服了恐懼，就會感到輕鬆和自在！

不要害怕孤獨，不要被恐懼所控制，不要胡思亂想，滋生恐懼。但是我們一直以來都在被內心的恐懼所俘獲，然而向着新的方向出發則會釋放掉內心的恐懼。自己的大多數恐懼其實都是不理性的，會妨礙自己在必要的時候做出正確的改變。

遲做總比不做好。在迷宮中搜尋總比停留在沒有奶酪的地方更有保障。要掌握主動權，而不是僅僅在消極的等待。朝着新的方向前進，你就會發現新的奶酪。不要再考慮自己會失去什麼，而要考慮會取得什麼新的收穫。

想象自己正在享受奶酪，這樣可以幫助你找到新的奶酪。只要相信自己能夠找到並且享用新的奶酪，你就會改變自己的行爲。

三年級學生《誰動了我的奶酪》讀後感15

縱觀此寓言故事，讓我受益頗深，也從中領受了點微薄的道理。總體概括可精縮爲“天下沒有免費的午餐”寧可勞而不獲，也不可不勞而獲。

此文中的兩個小老鼠在追求自己的目標 時所採用的方法雖然愚笨、簡單、低效，但思路清晰目標明確。它們不畏艱難險阻、勇於嘗試的精神、堅定的信念、不懈的努力，直到獲得最終的成功。是值得我們學習的，是可敬可佩的。

然而兩個小矮人則影射出了我們致命的弱點和人格缺陷。虛榮、慾望、炫耀、怯弱、牢騷，前顧後盼畏首畏尾。成功後的得意忘形、自我陶醉、冷眼看人。不願從心底承認已經失去的，總是緬懷那些不復存在的。不是執迷不悟，而是執迷不願悟。以及失敗後的逆來順愛，面對困難不透過自己的努力就否定其可能性，只靠發牢騷來聊以遣懷。除了體現我們的無能外，一無是處。但無可否認的是我們多數人在遇到挫折，陷入逆境後，都是逆來順愛。有多少人能夠從中站起來，走出來。無疑對於那些能夠從困境中走出來的都是最後的成功者。制約着我們的是心態。

同時又明確的道出和鼓勵我們，在追求心中的目標時要收起心中的那份傲氣，要有無所畏懼的心態，有恃無恐的精神力量，開闊的眼界和敢爲天下先的勇氣。就算身陷逆境也要以一個男子漢的強韌筋骨走出一條擺脫困境的大道。我們要明白是自己掌控自己，做任何事情都要靠自己。要不斷反思自己過去所犯下的錯誤，從中汲取經驗教訓，改變自己並及時調整自己。此時此刻，若我們再不改變將陷入萬丈深淵。

最後的結尾是一個伏筆。即明確又隱晦的讓我明白了一個道理。“人生不怕重來，就怕沒有未來。”願我們找到自己的位置，重獲新生。讀書可以增加一個人的氣質，提高個人修養，能夠從根本大道上弘揚善的風氣和習慣，能夠從根本上使我們人性復歸於善。一個內心向善的人在處理事物的時候能夠做出明智的選擇，權衡利與弊，避免惡性衝突。