劉禹錫《浪淘沙》課件3篇

《浪淘沙》是劉禹錫最詩意的懷古名篇之一，。接下來小編蒐集了劉禹錫《浪淘沙》課件3篇，歡迎檢視。

劉禹錫《浪淘沙》課件【1】

【教學目標】

1、認識“簸”字，會寫“簸”字。

2、引導學生透過反覆朗讀古詩，體會詩歌的意境，瞭解詩歌的意思。

3、入情入境學習古詩，培養學生的創新能力，想象能力以及互相交往，合作學習的能力。

【學習重點、難點】

1、學習藉助註釋初步理解古詩大意，體會詩的意思。

2、體會詩人的思想感情。

【教學準備】

多媒體課件

【教學過程】

一、談話匯入

1、播放課件少兒金曲《春曉》，學生傾聽。

2、古詩是中國古代文學的一朵奇葩，從我們剛進牙牙學語開始，《春曉》《靜夜思》就一直伴我成長，今天，我請同學來背一背知道的古詩。

設計意圖：透過課件歌曲能激發學生的學習興趣，背古詩能有效的調動課堂氣氛。

二、複習學習古詩的方法

1、今天，我們又要學一首古詩《浪淘沙》，在學古詩之前，我請同學來說一說古詩的學習方法。

解詩題 知作者——誦讀全詩——抓字眼，明詩意，理解大意——品意境，悟感情。

設計意圖：古詩學習方法的複習，爲學生自主學習古詩指明瞭方法和步驟，能讓學生有目標有方法的學習。

三、學習古詩

1、小組合作，學習古詩。

①根據註釋解詩題。

②互相交流資料，瞭解作者劉禹錫。

③將古詩讀正確、流利。

④根據註釋理解大意。

2、集體反饋

①指名讀。

糾音 曲(qū) bǒ簸

（根據註釋糾正“qū”，重點指導書寫“簸”右下邊是“皮”字）

②交流理解詩意

教師點評：喂，你說得真好，能根據註釋來理解詩意，不過老師有點疑問，九曲黃河，你爲什麼不說千曲，百曲呢？真的是萬里沙嗎？

生：這裏是誇張的手法，自古以來黃河相傳就有九曲十八彎的說法。

設計意圖：本環節的'教學主要以學生自主學習、合作學習爲主，訓練了學生獨立學習古詩的能力，突破難點。

3、品味古詩意境，指導朗讀。

①自古“黃河”就與“雄偉”聯繫在一起，你能從哪些詞體會到黃河雄偉壯觀？

生：“九曲黃河”“浪淘風簸”

師：你能讀出這種氣勢嗎？

②學生讀，全班讀。

③看到大家讀詩這麼積極，老師也想來讀一讀，請給老師一點溫馨提示？

生：希望老師能把詩讀準，聲音洪亮。

生：希望老師把“九曲黃河”“良淘風簸”讀重些，豪邁些。

生：讀出黃河的雄偉壯觀。

教師讀，學生挑戰

設計意圖：抓住重點詞朗讀品味詩歌意境，在讀中悟情，在讀中感悟黃河的雄偉壯觀，巧妙採用給教師的溫馨提示，既能讓學生掌握朗讀技巧，又充分調動學生積極性，做到師生互動。

④自由朗讀第三四句，想象一下牛郎織女家是什麼樣子的？表現了作者怎樣的思想感情？

可以畫出來，也可以用一段話寫出來。

學生交流，展示。

對比：黃河是雄偉壯觀的，可淘金女的眼裏卻是十分兇險的，每天她們都要冒着生命危險去淘金，她們生活怎樣，牛郎織女生活又怎樣？讀到這表達了怎樣的思想感情？

小結：牛郎織女生活的天河恬靜優美，直上銀河，同去牛郎織女家，寄託了對寧靜田園牧歌生活的嚮往。

指導朗讀三、四句。

設計意圖：透過想象、作畫、描述牛郎織女的生活，然後和淘金女的生活進行對比，透過朗讀，體會詩人的情感。

⑤背誦全詩。

四、拓展延伸

浪淘沙（2）

日照澄洲江霧開，淘金女伴滿江隈。

美人首飾侯王印，盡是江中浪底來。

運用已學古詩的方法，自主學習古詩。

設計意圖：以一篇帶多篇，訓練學生學習古詩的能力。

五、作業

1、背誦古詩。

2、根據古詩發揮想象，自由編寫故事。情節合理，語言要生動。

設計意圖：訓練學生的想象能力和語言表達能力。

劉禹錫《浪淘沙》課件【2】

教學目標

1、透過自學，大體理解詩意;

2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩，並能默寫。

3、使學生感受到大自然的美，體會作者對雄偉自然的讚美之情。。

4、感受詩句的優美，品味詩人用詞的精妙，進一步培養學生的語感。

教學重點、難點

理解詩句意思，體會詩人所表達的感情。

教學過程

一、知詩人，解詩題。

1、直接揭題：浪淘沙

2、理解詩題，學生結合課前預習自由說說。

(1)浪淘沙：唐教坊曲名。創自劉禹錫、白居易，其形式爲七言絕句。後又用爲詞牌名。

(2)浪淘：波浪淘洗。

二、瞭解詩人。

學生交流有關劉禹錫的資料，教師相機引導學生背背積累的劉禹錫的詩，並適時提示學生注意作者與當地的關係，瞭解當時的創作背景。

劉禹錫(772-842)，唐代詩人，字夢得，洛陽(今河南洛陽)人。是柳宗元的好友，人稱劉柳，因參加永貞革新而被流放，性格豪邁，決不向惡勢力低頭。他的詩也寫得很有豪氣，白居易因而稱他“詩豪”。他的七律和七絕都有許多名篇，而用民歌體裁來寫七絕更是他引人注目的特點，爲唐詩中別開生面之作。

三、抓字眼，明詩意。

1、初讀，理解詞義。

浪淘沙：唐教坊曲名。創自劉禹錫、白居易，其形式爲七言絕句。後又用爲詞牌名。

九曲：自古相傳黃河有九道彎。形容彎彎曲曲的地方很多。

浪淘：波浪淘洗。

簸：掀翻。

牽牛織女：銀河系的兩個星座名。自古相傳，織女爲天上仙女，下凡到人間，和牛郎結爲夫婦。後西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相會一次。

2、再讀，理解詩意。

想一想，爲什麼這麼讀?查字典，聯繫上下文解決。

(1)——理解第一、二句。(事物的形狀、狀態。)藉助簡筆畫理解。

(2)——理解第三、四句。

(景物的雄偉壯觀，作者的誇張方法。)引導學生聯想進行理解。

(3)——學生連起來說說詩意。萬里黃河彎彎曲曲挾帶着泥沙，波濤滾滾如巨風掀簸來自天涯。現在可以沿着黃河直上銀河去，我們一起去尋訪牛郎織女的家。借用圖片理解。

3、品讀，深化理解。

名句賞析——“如今直上銀河去，同到牽牛織女家。”

這首絕句用淘金者的口吻，表明他們以美好生活的嚮往。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優美，黃河邊的淘金者卻整天在風浪泥沙中奔波。直上銀河，同去牛郎織家，寄託了他們心底對寧靜的田園牧歌生活的憧憬。這種浪漫的理想，以豪邁的口語傾吐出來，是一種樸實無華直白的美

(1)讀讀詩句，想想意思，是否有新的疑問產生?

引導學生髮現問題：

(2)引導學生釋疑，在此過程中體會詩人內心的豁達與豪邁。

四、品用詞，練語感。

(一)品評“上”字

1、詩的每個字都要經過仔細推敲，你知道詩中哪個字作者反覆推敲才決定用它的嗎?

2、猜猜他曾用過哪些字?(到、過、去、……)

把這些字填進去讀讀，與“上”字比一比，“上”字好在什麼地方?

小結：是啊!一個“上”字，引發了我們學生多少聯想

(二)嘗試推敲。

現在，老師讓你們也來當一回小詩人，推敲推敲，琢磨琢磨，該用哪個字合適?並說說爲什麼。

1、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲客船。(來、去、到、見、……)

2、風乍起，吹一池春水。(動、皺、翻、起)

五、自主小結，自主作業。

1、這節課，你有什麼收穫呢?(引導學生從多方面進行總結)

2、你認爲這堂課應做什麼作業。(引導學生結合自己的特長進行鞏固或延伸，如配樂詩朗誦，畫畫情境圖，改寫散文或現代小詩等等)

3、在下面這幅畫上，抄寫古詩。看看誰的“古詩配畫”最美。

劉禹錫《浪淘沙》課件【3】

教學目標

1、識記本課四個生字並能做到正確書寫、運用。

2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這兩首古詩。

3、感受兩首詩的不同風格，積累與水有關的古詩。

4、情感目標：體會作者的思想感情，培養審美情趣，提高審美能力。

教具準備

自制課件（西湖美麗的風景圖片併爲朗誦配音）

教學過程

一、複習《涼州詞》。

指名背誦《涼州詞》。評價並匯入，這節課我們共同學習劉禹錫的《浪淘沙》。

二、學習新課

1、介紹作者：劉禹錫（772—842），字夢得，洛陽（今河南洛陽市）人，中唐詩人。出仕後，其主張革新，被貶。後複用，至禮部尚書。《全唐詩》編其詩十二卷。其詩高亢激昂、意氣縱橫，語言剛健，筆鋒犀利。晚年與白居易酬唱頗多。所作《楊柳枝詞》、《竹枝詞》、《浪淘沙》等，都含思宛轉，語調清新，有濃郁的生活氣息。他的哲理散文也頗有新意。“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”“斯是陋室，惟吾德馨。”至今廣爲傳唱。

2、浪淘沙：唐代一種曲子的名稱。

3、直上銀河：傳說漢武帝派張騫（qiān）尋找黃河的源頭，經過一個多月，張騫乘筏一直到了天河，見到織女。

4、牽牛、織女：即牽牛星、織女星。古代神話把這兩顆星宿說成牛郎、織女，他們結成夫妻，因觸怒天帝，被分隔在銀河兩岸，每年只許他們在農曆七月初七相會一次。

5、朗誦詩歌，初步感知詩意。用齊讀、分組讀、自由讀等方式，讓學生對詩歌內容初步掌握。

6、感知詩歌內容。這首詩運用浪漫主義手法，描繪了黃河的雄偉瑰麗。

7、合作探究。引導學生理解詩句意思，從而深入詩的意境，體會思想感情。

8、請學生說出自己最喜歡的詩句，並說明理由。

本詩前兩句描繪了怎樣的畫面

這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

這首詩中詩人是怎樣展開想象的？

三、教師小結，體會思想感情。

四、推薦閱讀

1、劉禹錫的《陋室銘》

2、劉禹錫的詩歌《西州樂天楊州初逢》《竹枝詞》《烏衣巷》

五、拓展訓練

1、交流蒐集到的有關黃河的詩句、傳說、諺語、歌曲。

2、用自己喜歡的方式讚美黃河。