語文手抄報簡單又漂亮六年級

語文手抄報簡單又漂亮的邊框設計是怎樣的呢?語文是我們的夥伴，可以治癒我們受傷的心，也可以讓我們重新獲得快樂。下面是小編分享的語文手抄報簡單又漂亮六年級，希望能夠幫到大家。

如何提高一年級學生的漢語拼音水平(一)

⑴ 允許學生失敗。課堂上學生不活躍、不敢自主地探究、大膽地發言，原因之一，就是怕說錯、怕失敗，長此以往，學生必將變得“惟命是從”，毫無自主學習的能力。因此，課堂上，儘管有些學生的回答不合情理，我們也熱情地讚揚他敢於探究、敢於回答的勇氣。在此基礎上啓發誘導，從而找到正確的答案。

⑵ 賞識學生的奇思異想。學生對教材有着不同的體驗，教師要積極地賞識學生多元、獨特的體驗。例如，在教學“j”這個聲母時，有學生提出：老師，你看“j”的下半部多像小傘把兒，上面的小圓點多像天上掉下來的小雨點兒。我熱情地讚揚了那位仔細觀察，有創意的同學，這極大地激發了學生的興趣，他們高興地、主動地尋找新發現，全身心地投入到了學習過程中。

觀察“情境圖” 談笑有聲(韻)母

小學生的思維處於具體形象，逐步地向抽象思維過渡階段。一年級的小學生思維以直觀、形象爲主，容易在直觀的教學中激發興趣。面對教材中色彩明麗、內容豐富的圖片，在聲母(韻母)教學中，我以“情境圖”爲匯入，啓發學生運用已有的知識，遷移到聲母(韻母)的發音。如在《漢語拼音5——g kh》一課教學中，我設計瞭如下教學環節：

師：(多媒體出示教材第十六頁的彩圖)小朋友，多美的一幅圖啊!你們能說畫上畫着什麼呢?

生：圖上畫有小河，河裏有小蝌蚪，有水草，河邊上有三隻和平鴿，還有兩個小朋友在喝水……

師：(板書：g)和平鴿的“鴿”發音裏有一個字母——“g”;(板書k)蝌蚪的“蝌”發音裏有一個字母——“k”;(板書：h)喝水的“喝”發間裏有一個字母——“h”。