童話故事手抄報資料
森林裏一片寂靜,就像教堂裏一樣。沒有風聲,沒有水流聲,也沒有鳥啼聲,樹上長着繁密的葉子,透不過一絲陽光。歡迎大家閱讀下文的童話故事手抄報資料內容。
童話故事手抄報資料:一年級上冊《童話裏的小屋》教案
課時:1課時
教材簡析:
本課是引導學生利用紙盒、紙筒、彩泥等多種原料製作小房子,併爲它編一個童話故事,主要是使學生懂得分類收集材料並進行相應的藝術改造。
教學目標:
1、選用不同的材料,透過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法進行房子的造型設計與製作,培養學生的動手能力,體驗造型活動的樂趣。
2、能爲自己的小房子編一個相應的故事。
教學重點:
以多種材料、大膽想象,自由繪製不同的房子。
教學難點:
在材料基礎上對房子的造型設計與色彩裝飾。
教學準備:
1、提前佈置學生收集各種紙盒、紙筒、瓶子等。帶彩紙、彩泥、水彩筆、剪刀、雙面膠。
2、教師準備一些“童話裏的小屋”的故事及錄像資料,準備若干擺放學生作品的場景,各種材料製作的範作若干。
教學活動過程:
一、引導階段:
1、教師講“白雪公主”的故事,隨着故事的發展,出示教師製作的各種小房子,並開啟門、窗、讓學生看到裏面住的是誰、有什麼擺設。
2、請學生欣賞以“童話裏的小屋”爲主體的錄像資料,然後請學生自由討論:你最喜歡那種類型的房子?喜歡什麼樣的屋頂?什麼樣的門、窗?怎樣的色彩?
3、根據自己帶的材料思考:你準備做一個什麼樣的房子?屋頂什麼樣?怎麼做?(加上或剪出)門、窗分別做在哪裏?(能開嗎?)
二、發展階段:
1、如果屋頂是選擇剪的方式來製作,那你能夠想出幾種製作方法?鼓勵學生透過討論找出多種改造方法。
2、教師演示怎樣將紙盒完整的拆開並反過來重新摺好、粘牢。演示最難的一種改造房頂的方法以使學生舉一反三。具體示範一下怎樣做能開啟的門、窗。
3、請學生幫忙利用多種裝飾手法進行“內、外裝修”。
三、設計製作、鼓勵創新:
小組合作、利用好自己準備的材料製作“童話裏的小屋”。
1、根據學生個體差異、能力,讓學生自由選擇撕貼、泥捏、繪畫或各種手法相結合構思設計與衆不同的房子,大膽創新。
2、學生製作過程中,教師依據每個學生的能力進行輔導幫助,使每一個學生享受成功的樂趣。
四、將製作好的作品擺放在老師製作的場景中,每一組上來講講自己的房子裏有哪些人物,都有哪一些童話故事發生?
五、收拾與整理。
課後拓展:
回家後請學生思考:除了小屋,紙盒還可以做什麼?
札記:
小小的紙盒在學生的精心設計與製作下,呈現出多姿多彩的童話世界:有的精緻,有的大氣,有的簡潔,有的'華麗……有一組的學生先編了一個故事,然後每人制作了一座反映故事情節的小房子,而且每座房子周圍都畫有樹、操場、汽車等環境,每座房子都根據其用途作了精緻的“裏、外裝修”,開啟“醫院”的門可以看到躺在牀上的“病號”,小區門口還有“保安”……充分體現了學生的創造才能。我認爲這種豐富的效果並不來源於技法的講解與示範,而是由於在製作前師生間大量的“根據房子講故事”和“根據故事選房子”的遊戲充分調動了學生的創造性思維,使他們敢想、敢做,善於在做的過程中發現問題、合力解決問題,最後才展現出如此好的效果。
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