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  • 海上英魂 教案教學設計(S版五年級下冊)

    海上英魂 教案教學設計(S版五年級下冊)

    一、教學目標:1.指導學生朗讀課文,瞭解在中日甲午戰爭中鄧世昌率領將士頑強作戰的動人事蹟,體會昨日的英雄們捨身報國的崇高精神。2.引導學生結合課文內容,理解重點詞語的深刻含義,能有感情地朗讀課文。3.幫助學生認識“霎、...

  • 《失去的一天》教學設計 教學教案設計(S版五年級下冊)

    關於教學設計教學目標1、自主學習生字新詞,在課文的語言環境中理解“遊手好閒、羞愧、饞涎欲滴”等詞義。2、透過比較“佩佳的一天”與“人們的一天”,感受把握今天、珍惜時間的重要性,樹立珍惜時間爲榮,虛度光陰可恥的觀...

  • 教學設計 (S版三年級下冊)

    教學設計 (S版三年級下冊)

    17、難忘的八個字一、教學目標:1、認讀會認字,掌握會寫字,以及由生字組成的新詞。2、學習抓住重點詞語,理解課文中重點句子的意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、學習課文的寫法,觀察自己熟悉的一個人的長相,抓住特...

  • 海上日出 教案教學設計(S版五年級上冊)

    《海上日出》第二課時教案設計一、教學目標1、正確、流利、有感情朗讀課文、背誦課文。2、理解課文內容,感受日出時的壯觀景象。培養學生熱愛大自然的情趣。3、學習作者按照一定順序觀察事物的方法二、教學重點:理解課...

  • 在金色的海灘上 教學設計(S版三年級下冊)

    22、在金色的海灘上一、教學目標:1、認讀生字,掌握會寫字,及由生字組成的詞語。2、理解課文中“畫家的心情爲什麼久久不能平靜?”這句話。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、透過學習課文、理解課文,體會文中“畫家的心...

  • 頂碗少年 教案教學設計(S版五年級下冊)

    頂碗少年 教案教學設計(S版五年級下冊)

    教學目標:1.讀懂課文內容,能回答課後問題。懂得不論遇到多少艱難曲折,也不要退縮,只要堅持下去,就能取得成功。2.結合課文內容以及收集到的資料資訊,理解課文最後一句話的含義。3.有感情的朗讀課文。教學重點:讀懂課文內容,能回...

  • 《海上日出》教學設計 第2課時(S版五年級上冊)

    《海上日出》教學設計 第2課時(S版五年級上冊)

    學習目標:1、透過學習課文內容,感受海上日出的壯觀、美麗,激發學生熱愛大自然的興趣,培養想象能力。2、學習作者抓住對景物變化進行觀察的方法,積累作文的素材。重點:學習課文2---5自然段,理解日出的全過程,體會日出過程變化...

  • S版五年級上冊《海上日出》教案

    S版五年級上冊《海上日出》教案

    作爲一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編收集整理的S版五年級上冊《海上日出》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。教學...

  • S版五年級上冊《海上日出》教學設計

    S版五年級上冊《海上日出》教學設計

    作爲一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教學設計,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教學設計呢?以下是小編收集整理的S版五年級上冊《海上日出》教學設計,僅供參考,希望能夠幫...

  • 失去的一天 教案教學設計(S版五年級下冊)

    教學目標:1.引導學生默讀課文。讀懂課文內容,理解“失去的一天”的含義,從而教育學生要懂得珍惜時間。2.指導學生學會“茬、磚、涎”3個會認字。教學重難點:引導學生默讀課文。讀懂課文內容,理解“失去的一天”的含義,從而教...

  • 《珍珠鳥》教學設計 (S版五年級下冊)

    《珍珠鳥》教學設計 (S版五年級下冊)

    珍珠鳥教學目標:1、初步學會觀察、描寫動物的基本方法,注意運用描寫動物的詞語。2、進一步強化學生朗讀、默讀、快讀、精讀等能力,培養學生在閱讀過程中的思維習慣。3、培養學生養成自主、合作、探究的學習方式。4、感受“...

  • 景陽岡 教案教學設計(S版六年級下冊)

    一、教學目標:1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.瞭解課文內容,體會武松豪放倔強、勇敢機智的英雄性格。二、課時:1課時。三、教學流程:-、揭示課題1.《景陽岡》出自我國四大名著之一的《水滸傳》,你對《水滸傳》有哪些瞭解?你...

  • 《江南》 教案教學設計(S版一年級上冊)

    《江南》 教案教學設計(S版一年級上冊)

    主備教師輔備教師執教教師教學目標1、知識與技能:(1)、引導學生體會課文所描繪的魚兒在蓮葉間嬉戲的畫面,激發學生熱愛大自然的興趣。(2)、會認“江、南”等八個生字,會寫“田、東、西、北、魚”五個字和豎彎鉤乚、豎彎兩個...

  • 《海上英魂》教學設計 教學教案設計(S版五年級下冊)

    《海上英魂》教學設計 教學教案設計(S版五年級下冊)

    《海上英魂》教學設計教學目標1.自學生字,會認12個生字,會寫8個字,理解、積累詞語。2.瞭解鄧世昌等“致遠”號官兵的英雄事蹟,讓學生受到情感的撞擊,激發學生對英雄的崇敬之情,激發學生的愛國之情。3.正確、流利、有感情地...

  • 《angengingong》教學設計 (S版一年級上冊)

    《angengingong》教學設計 (S版一年級上冊)

    一、教學思路漢語拼音作爲識字、學普通話的柺棍,是小學語文第一冊繼入學教育之後的一個重要內容。但它的枯燥乏味總是給初入學的孩子帶來很多學習上的困難。又因爲我們受方言地區影響,最難發好前後鼻音,所以,後鼻音教學也...

  • 《山海關》教學設計 教學教案設計(S版六年級上冊)

    《山海關》教學設計 教學教案設計(S版六年級上冊)

    教材說明這是一篇精讀課文,選自峻青的《雄關賦》。本課是一篇描寫我國著名的古蹟山海關的散文,抒發了作者對山海關的讚美和歌頌之情。教學目標。1、指導學生朗讀課文,體會文章所表達出的熱愛祖國疆土,熱愛中華民族的熾熱...

  • 《花朵》 教案教學設計(S版一年級上冊)

    《花朵》 教案教學設計(S版一年級上冊)

    第二課時一、導學目標(一)知識與技能1.、課文,認讀8個生字,積累本課詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。(二)過程與方法1.以學生爲主體,讓學生自由的拼一拼,想一想,說一說,掌握生字,讀通課文。2.創設情境,幫助同學理解課文。...

  • 語文百花園五 教學教案設計(S版五年級上冊)

    語文百花園五 教學教案設計(S版五年級上冊)

    溫故知新教學目標:1、學生透過學習體會頓號的用法。體會頓號的用法。2、學生能找出句子中的毛病,並用修改符號修改。3、激發學生認真查閱資料,整理資料的興趣,並和同學分享。4、閱讀新三字經(節選),增強語言積累。教學過程:一...

  • 《山海關》教學設計與反思 教學教案設計(S版六年級上冊)

    《山海關》教學設計與反思 教學教案設計(S版六年級上冊)

    《山海關》教學設計與反思《山海關》教學設計與反思教學目標:1、指導學生朗讀課文,體會文章所表達出的熱愛祖國疆土,熱愛中華民族的熾熱情懷。2、理解文章的行文思路。3、培養學生概括歸納的能力和準確用詞的能力。4、領...

  • S版五年級下冊《戰風車》教學設計

    S版五年級下冊《戰風車》教學設計

    S版五年級下冊《戰風車》教學設計教學目標:1、指導學生默讀課文,瞭解堂吉訶德大戰風車的奇事,認識堂吉訶德這個人物的性格特點,感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。2、引導學生認識“廝、虔、冤、邪”4個生字;積累“外行、...

  • zhchshr教學設計 (S版一年級上冊)

    zhchshr教學設計 (S版一年級上冊)

    教學目的1.學會zhchshr四個聲母和zhichishiri四個整體認讀音節及其四聲,認準字形,讀音準確。2.學會聲母zhchshr與單韻母aeu的拼音以及zhsh與介母u韻母的三拼音。3.能正確地直呼音節,要求發音正確,聲調準確,聲音響亮。4.能...

  • s版五年級下冊教學計劃

    s版五年級下冊教學計劃

    【導語】五年級師一個大階段的學生,學習意識漸漸增強,自主學習意識正在形成,下面關於s版五年級下冊教學計劃,祝您生活愉快!學生情況分析本班學生絕大多數的學生有良好的學習習慣,書寫認真,愛好讀書,積極完成教師佈置的家庭作...

  • 《金獎章》教學設計 教學教案設計(S版五年級上冊)

    核心提示:【內容簡析】這是一篇精讀課文,主要講的是鳥國的鳥兒們在得知地球環境保護組織要派使者到鳥國來頒發金獎章後,紛紛爭說獎章應該屬於自己,最後是一聲不響的烏鴉獲得了金獎章。本文告訴人們,只有默默地爲人類作-【...

  • 清明上河圖 教案教學設計(S版六年級下冊)

    清明上河圖 教案教學設計(S版六年級下冊)

    教學目標:1.正確、流利地朗讀課文,能有感情地朗讀描述畫面的部分。2.基本讀懂課文,瞭解《清明上河圖》畫面內容及其在我國繪畫史和世界藝術史上的地位,感悟我國古代人民的藝術才能。教學重難點:感悟古畫的內容、特點。教學準...

  • 《海上英魂》教學設計 教學教案設計

    《海上英魂》教學設計 教學教案設計

    一、教學目標:1.指導學生朗讀課文,瞭解在中日甲午戰爭中鄧世昌率領將士頑強作戰的動人事蹟,體會昨日的英雄們捨身報國的崇高精神。2.引導學生結合課文內容,理解重點詞語的深刻含義,能有感情地朗讀課文。3.幫助學生認識“霎、...