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  • 口語交際習作二的教學設計

    口語交際習作二的教學設計

    口語交際習作二的教學設計【教材簡析】這次“口語交際·習作”是本組教材的專題“濃濃的鄉情”的有機組成部分,目的是激發學生熱愛家鄉的思想感情,藉助策劃活動,學習怎樣和別人圍繞着一個話題來討論,商量出一個結果。而本...

  • 《口語交際習作二》教學設計及反思

    《口語交際習作二》教學設計及反思

    【學習目標】1、能圍繞濃濃的鄉情這個主題講清楚自己的活動安排。2、能與同學進行商討,培養自主合作的參與意識。3、透過活動,培養對家鄉的熱愛之情。4、能就口語交際的內容,大膽發揮想象,寫出家鄉的變化,表達對家鄉的熱愛之情...

  • 《口語交際,習作八》教學設計

    《口語交際,習作八》教學設計

    第一課時【教學內容】口語交際。【教學目標】讓學生欣賞各種藝術形式的美,培養熱愛藝術的情操,同時培養口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的習慣。【課前準備】單元導讀後,可分組發放《身邊的藝術調查表》,讓學生邊學...

  • 《口語交際·習作五》教學設計

    《口語交際·習作五》教學設計

    作爲一位兢兢業業的人民教師,常常需要準備教學設計,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的《口語交際·習作五》教學...

  • 口語交際習教案設計

    口語交際習教案設計

    一、話匯入.激發興趣在口語交際課上,同學們透過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹採訪心得、開展辯論等活動,體會到讀書帶給我們的樂趣.大家的發言都各有見地.把你們交流的內容進行加工整理,寫下來就一定會成爲一篇篇佳...

  • 《口語交際·習作七》教學設計

    《口語交際·習作七》教學設計

    教學目標:1.透過學生講人物故事,訓練學生的口頭表達和交際能力。2.講述者要選擇最能反映人物性格特點的事來講,要講得具體生動。聽衆聽時要認真,聽後有不清楚的地方可以詢問,還可以補充相關情節。3.運用課文中一些寫人的方法...

  • 《口語交際習作二》的教學設計

    《口語交際習作二》的教學設計

    習作一教學設計【設計理念】本設計尊重學生的主體地位,使學生張揚個性,激發習作的興趣和動機,讓學生擁有放鬆的心態,樂於表達。引導學生快樂地回憶童年的有趣活動,把童年中難以忘懷的事情說出來,讓大家一起分享童年的快樂。...

  • 《習作口語交際 》教學設計

    《習作口語交際 》教學設計

    一.教學目標:從學習寫作的角度讀懂例文《我的班主任》片斷,回憶《師恩難忘》一文的寫法,聯繫習作要點提示,領會透過具體生動的事例把人物寫得細膩感人的方法。根據作文的要求,自擬題目,抓住一兩件事寫一位老師。二.教學重點、...

  • 口語交際習作教學設計

    口語交際習作教學設計

    【教材分析】這次口語交際·習作是本組教材的專題我愛閱讀的有機組成部分,也是綜合性學習的繼續。1、要在綜合性學習中搜集名人讀書故事或讀書名言。2、教材中提供了三個可供選擇的活動角度:⑴說寫自己在讀書經歷中的故事...

  • 《口語交際·習作六》教學設計

    《口語交際·習作六》教學設計

    學習目標1.圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際,交流時做到內容充實,有條理,語氣、語調適當;聽他人說話時,認真耐心,能抓住要點,敢於發表自己的意見。2.根據習作提示,選擇自己感興趣的內容進行習作,能寫出最想對爸爸媽媽說的話...

  • 口語交際《習作二》教學設計

    口語交際《習作二》教學設計

    【教學目標】1、透過不同的形式,表達自己的愛國情感。2、能大膽地在衆人面前展示自己的才能。3、學生能在寫作中圍繞祖國在我心中這個主題,以演講稿或讀後感的形式表達真情實感。【教學重難點】演講是重點,也是難點。如何在...

  • 口語交際習作七教學設計

    口語交際習作七教學設計

    教學目標1.透過學生講人物故事,訓練學生的口頭表達和交際能力。2.講述者要選擇最能反映人物性格特點的事來講,要講得具體生動。聽衆聽時要認真,聽後有不清楚的地方可以詢問,還可以補充相關情節。3.運用課文中一些寫人的方法...

  • 公開課《口語交際·習作二》教學設計

    公開課《口語交際·習作二》教學設計

    一、導語引入1、童年是純真、難忘的歲月,我們每天都在編制着美麗的故事。一隻昆蟲,一次發現看起來是那麼微不足道,卻飽含着我們的快樂、夢想和追求。2、回想過去,有什麼事讓你感到特別難忘嗎?指名說。3、同桌互說。二、指導交...

  • 《口語交際習作一》教學設計

    《口語交際習作一》教學設計

    作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,時常需要編寫教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成爲一種具有操作性的程序。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編整理的《口...

  • 口語交際《習作二》教學設計範文

    口語交際《習作二》教學設計範文

    【教學目標】1、透過不同的形式,表達自己的愛國情感。2、能大膽地在衆人面前展示自己的才能。3、學生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題,以演講稿或讀後感的形式表達真情實感。【教學重難點】演講是重點,也是難點。如...

  • 口語交際習作的教學設計

    口語交際習作的教學設計

    口語交際習作的教學設計教學目標:1.透過學生講人物故事,訓練學生的口頭表達和交際能力。2.講述者要選擇最能反映人物性格特點的事來講,要講得具體生動。聽衆聽時要認真,聽後有不清楚的地方可以詢問,還可以補充相關情節。3.運...

  • 《口語交際習作》教學設計

    《口語交際習作》教學設計

    學習目標1.圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際,交流時能抓住重點,內容要真實,敘事要具體,表達要有條理,語氣、語調要適當;聽他人說話時要認真耐心、尊重對方,敢於提出自己的意見或建議。2.根據習作提示,從三個內容中...

  • 《口語交際習作二》教學設計模板

    《口語交際習作二》教學設計模板

    第一課時口語交際一、談話匯入民俗風情源遠流長,民俗文化斑斕多姿,在燦爛的人類文化中,民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所學的文章,都能將極其平常的民間習俗和傳統節日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學們隨同作...

  • 《口語交際習作二》優秀教學設計

    《口語交際習作二》優秀教學設計

    【學習目標】1、培養良好的聽說習慣,學會傾聽、交流、互動。2、透過交流,感受童年的美好、純真,使學生珍惜童年,熱愛生活。3、指導學生具體有序地寫出童年有趣的事情,表真情實感。4、圍繞是否把事情的過程寫清楚,是否表達了童年...

  • 《口語交際·習作一》教學設計

    《口語交際·習作一》教學設計

    作爲一位兢兢業業的人民教師,就不得不需要編寫教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們該怎麼去寫教學設計呢?以下是小編爲大家整理的《口語交際·習作一》教學設計,歡迎閱讀與收藏。《口語交際·習作一...

  • 口語交際習作三教學設計

    口語交際習作三教學設計

    [教學目標]1.嘗試做小小推銷員,向別人介紹一種商品。2.讓學生在活動中提高口語表達能力和人際交往能力,給學生以商品推銷的初步體驗,感受成功的快樂。3.讓學生練習寫說明文,鼓勵學生將閱讀中體會到的說明文的表達方法運用到...

  • 《口語交際·習作二》教學設計

    《口語交際·習作二》教學設計

    A案學習目標1.交流自己蒐集到的民風民俗,交流時做到內容充實,表達流利。2.借鑑本組描寫民風民俗的寫作方法,學習抓住特點介紹民俗的方法。3.學習修改、完善自己的習作,創編班級習作集。課前準備1.學生透過上網瞭解各地自己感...

  • 《口語交際.·習作四》教學設計

    《口語交際.·習作四》教學設計

    在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編精心整理的《...

  • 《口語交際習作二》教學設計

    《口語交際習作二》教學設計

    作爲一名人民教師,通常需要用到教學設計來輔助教學,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。那要怎麼寫好教學設計呢?以下是小編幫大家整理的《口語交際習作二》教學...

  • 《口語交際·習作八》教學設計

    《口語交際·習作八》教學設計

    作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,總歸要編寫教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢?下面是小編幫大家整理的《口語交際·習作八》教學設計,歡迎...