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有關從《勸學》看荀子的教育觀的精選知識

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  • 從《勸學》看荀子的教育觀

    從《勸學》看荀子的教育觀

    在說理文中,巧妙地運用大量比喻進行論述,這是《勸學》另一個十分突出的特點。有時作品集中了好些並列的比喻,從同一角度反覆地說明問題。這種手法,在修辭上叫做博喻,不過一般大都是用來輔助景物描寫。而荀子作品中的博喻都...

  • 從勸學看荀子的寫作特色

    從勸學看荀子的寫作特色

    導語:勸學是《荀子》的開篇之作,值得反覆涵泳咀嚼。荀子認爲人性本惡,除惡向善則須靠禮儀矯正,因而特別重視後天的學習。以下是小編爲大家分享的從勸學看荀子的寫作特色,歡迎借鑑!荀子的文章,和其他先秦諸子的哲理散文一樣,也...

  • 荀子《勸學》

    荀子《勸學》的'原文你是否知道呢?以下是小編整理的關於荀子《勸學》相關內容,歡迎來參考!【荀子《勸學》人教課本原文】君子曰:學不可以已。青,取之於藍而青於藍;冰,水爲之而寒於水。木直中繩,輮以爲輪,其曲中規;雖有槁暴,不復...

  • 荀子的勸學篇

    《勸學》是一篇優秀的文言文。下面是小編網絡整理的高中人教版語文必修三背誦課文《勸學》的內容以供大家學習。高中人教版語文必修三背誦課文《勸學》:君子曰:學不可以已。青,取之於藍,而青於藍;冰,水爲之,而寒於水。木直...

  • 荀子 勸學

    《勸學》是《荀子》一書的首篇。又名《勸學篇》。勸學,就是鼓勵學習。本篇較系統地論述了學習的理論和方法。前一部分,論述學習的重要性;後一部分,論述學習的步驟、內容、途徑等有關問題;而以學不可以已作爲貫穿全文的中...

  • 荀子勸學篇

    君子曰:學不可以已。青,取之於藍,而青於藍;冰,水爲之,而寒於水。木直中繩,輮以爲輪,其曲中規,雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。故不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不...

  • 荀子勸學的教學設計

    荀子勸學的教學設計

    教學目標知識目標:1.瞭解《荀子》及相關知識。2.掌握並積累重要的文言文實詞和虛詞。3.掌握本文出現的通假字、詞類活用和特殊文言句式。能力目標:學習本文比喻論證、對比論證的方法,提高學生圍繞中心論點合理論證的能力...

  • 勸學荀子

    《勸學》是《荀子》一書的首篇。又名《勸學篇》。勸學,就是鼓勵學習。本篇較系統地論述了學習的理論和方法。前一部分,論述學習的重要性;後一部分,論述學習的步驟、內容、途徑等有關問題;而以學不可以已作爲貫穿全文的中...

  • 勸學(荀子)

    導語:勸學這篇文章我們應該都很熟悉,初中的'時候,我們可是背的滾瓜爛熟,那麼,現在,我們一起回味一下關於這篇課文吧!【人教課本原文】君子曰:學不可以已。青,取之於藍而青於藍;冰,水爲之而寒於水。木直中繩,輮以爲輪,其曲中規;雖有...

  • 荀子《勸學》教學實錄

    荀子《勸學》教學實錄

    《勸學》是《荀子》一書的首篇。又名《勸學篇》。勸學,就是鼓勵學習。下面是小編爲你帶來的荀子《勸學》教學實錄,歡迎閱讀。第一課時教學內容:讓學生熟讀課文,掌握重要的文言文實詞和虛詞,翻譯全文,理解文意。步驟與方法:1....

  • 荀子《勸學》教學設計

    荀子《勸學》教學設計

    作爲一名教學工作者,時常要開展教學設計的準備工作,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?下面是小編整理的荀子《勸學》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友...

  • 荀子勸學教學課件

    荀子勸學教學課件

    想要進行荀子勸學的教學需要進行教學的準備,那麼關於勸學的課件是怎樣的呢?下面就和小編一起來看看吧。教學目的1、借鑑荀子有關學習的意義和學習態度的論述。2、掌握、積累“勸、學、青、中、疾、致、假、絕、興、功、...

  • 荀子《勸學篇》

    《勸學》是荀子的代表作品,也是《荀子》一書開宗明義的第一篇。分享了荀子《勸學篇》的原文及鑑賞,歡迎欣賞!荀子《勸學篇》原文君子曰:學不可以已。青,取之於藍而青於藍;冰,水爲之而寒於水。木直中繩,輮(左應爲“車”,原字已廢...

  • 荀子《勸學》教學反思

    荀子《勸學》教學反思

    荀子的《勸學》文章以樸素的唯物主義爲理論基礎,旁徵博引,娓娓說理,反映了先秦儒家在教育方面的某些正確觀點,也體現了作爲先秦諸子思想集大成者的荀子文章的藝術風格。下面我們爲大家帶來荀子《勸學》教學反思,僅供參考,希...

  • 荀子勸學

    君子曰:學不可以已。青,取之於藍而青於藍;冰,水爲之而寒於水。木直中繩,輮(左應爲車,原字已廢除)以爲輪,其曲中規。雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。故不登高山,...

  • 《勸學》荀子

    原文:君子曰:學不可以已。青,取之於藍,而青於藍;冰,水爲之,而寒於水。木直中(zhòng)繩,輮(煣)以爲輪,其曲(qu第一聲)中(zhòng)規。雖有(又)槁(gǎo)暴(pù)(曝),不復挺者,輮(煣róu)使之然也。故木受...

  • 荀子《勸學》教案

    荀子《勸學》教案

    《勸學》全文的中心思想是:一、學不可以已;二、用心一也,三、學也者,固學一之也。這是月牙山人(朱金城)對荀子核心思想解釋。下面我們爲大家帶來荀子《勸學》教案,僅供參考,希望能夠幫到大家。荀子《勸學》教案教學目的:一...

  • 關於從勸學看荀子的寫作特色

    關於從勸學看荀子的寫作特色

    以下是小編收集的關於從勸學看荀子的寫作特色,感興趣的朋友可以閱讀了解一下。希望對大家有所幫助!荀子的文章,和其他先秦諸子的哲理散文一樣,也是獨具風格的。它既不像《老子》那樣,用正反相成、矛盾統一的辯證法思想貫穿...

  • 荀子勸學教學視頻

    荀子勸學教學視頻

    《勸學》是《荀子》一書的首篇,本篇較系統地論述了學習的理論和方法。分享了《勸學》荀子教學視頻給大家觀賞!教學目標一、知識教育目標:1.掌握、積累“勸、學、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強、用”12個文言常用實...

  • 荀子勸學教學反思

    荀子勸學教學反思

    【一】上完《勸學》課堂後,深刻反思,透過教學雖然在識字教學和閱讀教學中完成了教學任務,但是對本節課的教學,回憶起來感到有許多不足的地方,現做一下總結反思,以便在今後的教學中加以克服。教學本節課在備課方面下了一定的...

  • 勸學——《荀子》

    勸學——《荀子》1【教學內容】《勸學》【課型】新授課【教學目標】1.知識與技能:①指導學生透過翻譯課文,積累重要的文言實詞、虛詞、詞類活用、古今異義、文言句式等;背誦默寫全文。②瞭解本文的議論結構,學習掌握本文...

  • 勸學 荀子

    君子曰:學不可以已。青,取之於藍,而青於藍;冰,水爲之,而寒於水。木直中(zhòng)繩,輮(煣)以爲輪,其曲(qu第一聲)中(zhòng)規。雖有(又)槁(gǎo)暴(pù)(曝),不復挺者,輮(煣róu)使之然也。故木受繩則...

  • 《荀子勸學》

    《荀子勸學》說的是什麼?《荀子勸學》的譯文分享給大家,以下就是小編整理的內容,一起來看看吧!君子曰:學不可以已。青,取之於藍而青於藍;冰,水爲之而寒於水。木直中繩,輮(左應爲“車”,原字已廢除)以爲輪,其曲中規。雖有槁暴,不復挺...

  • 勸學《荀子》

    引導語:《勸學》是《荀子》一書的首篇,較系統地論述了學習的目的、意義、態度和方法。下面是小編爲你帶來的勸學《荀子》,希望對你有所幫助。原文:君子曰:學不可以已。青,取之於藍,而青於藍;冰,水爲之,而寒於水。木直中繩,輮以爲...

  • 荀子勸學教案

    荀子勸學教案

    荀子是古代最偉大的教育家之一,他的學生中最優秀的是法學家韓非子、秦朝丞相李斯、漢朝丞相張蒼。可見荀子之學爲實學也。《勸學》是鼓勵學習的一篇文言文。以下是爲大家整理的荀子勸學教案,希望對你們有所幫助!篇一:荀子...