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  • 《林教頭風雪山神廟》說課稿及教案(人教版高二必修課堂實錄)

    《林教頭風雪山神廟》說課稿及教案(人教版高二必修課堂實錄)

    一說教材1該文所處的地位和作用本單元的幾篇課文都是古代小說,單元教學要求是:瞭解我國古代小說藝術的偉大成就,提高學生的小說鑑賞能力,培養學生的審美情趣,做適當的延伸閱讀。《林教頭風雪山神廟》是本單元的第二篇課文,...

  • 《林教頭風雪山神廟》的說課稿

    《林教頭風雪山神廟》的說課稿

    《林教頭風雪山神廟》一文在創作上則充分體現了我國古典小說突出的藝術成就,教學中應引導學生仔細體會。下面是小編收集整理的《林教頭風雪山神廟》的說課稿,希望對您有所幫助!一、說教材我的課題是《林教頭風雪山神廟...

  • 林教頭風雪山神廟 教學設計(人教版高三必修五)

    林教頭風雪山神廟 教學設計(人教版高三必修五)

    【學習目標】1、從小說情節入手分析林沖心理的發展變化。2、歸納出小說的主題。【學習過程】一、課堂匯入:電視劇《水滸傳》主題曲《好漢歌》裏有這麼幾句:“路見不平一聲吼,該出手時就出手,風風火火闖九州。”這是梁山好...

  • 林教頭山神廟情節概括

    《水滸傳》簡介《水滸傳》,中國四大名著之一,是一部以北宋末年宋江起義爲主要故事背景、類型上屬於英雄傳奇的章回體長篇小說。作者或編者一般被認爲是施耐庵,現存刊本署名大多有施耐庵、羅貫中兩人中的一人,或兩人皆有。...

  • 林教頭風雪山神廟 導學案設計(人教版高二必修五)

    林教頭風雪山神廟 導學案設計(人教版高二必修五)

    學習重點1.記:積累詠雪的名句名篇。2.讀:理清小說的情節結構,分析人物形象,掌握小說中的細節描寫和環境描寫。3.寫:運用細節描寫,寫一個人物片段。4.練:分析小說中景物描寫的作用。一、誦記名言警句有關“雪”的名言1.不知庭霞今...

  • 林教頭風雪山神廟(人教版高一必修) 教案教學設計

    林教頭風雪山神廟(人教版高一必修) 教案教學設計

    一、匯入新課播放音樂:同學答出名著《水滸》。“路見不平一聲吼,該出手時就出手”,這是梁山好漢的作風,但是梁山好漢中也有人曾經有不平不能吼,舉起來的拳頭打不下,他是誰?他就是我們今天要講的“林教頭風雪山神廟”中的男主...

  • 初中語文閱讀訓練林教頭風雪山神廟附答案

    初中語文閱讀訓練林教頭風雪山神廟附答案

    閱讀《林教頭風雪山神廟》選段,回答下列問題選段一:話說當日林沖正閒走間,忽然背後人叫,回頭看時,卻認得是酒生兒李小二。當初在東京時,多得林沖看顧。這李小二先前在東京時,不合偷了店主人家財,被捉住了,要送官司問罪,又得林沖...

  • 《林教頭風雪山神廟》說課及反思(人教版高一必修一)

    《林教頭風雪山神廟》說課及反思(人教版高一必修一)

    一、說教材(把握聯繫領悟教材)教材地位和教材作用《林教頭風雪山神廟》是語文出版社編寫的職教新課改一年級語文教材基礎模組上冊第四單元13課。本文節選自我國優秀古典小說《水滸傳》第十回。在這一章裏,作者運用多種藝...

  • 林教頭風雪山神廟課文原文

    林教頭風雪山神廟課文原文

    林教頭風雪山神廟是四大名著《水滸傳》中的十個章回。下面和小編一起來看林教頭風雪山神廟課文原文,希望有所幫助!林教頭風雪山神廟課文原文話說當日林沖正閒走間,忽然背後人叫。回頭看時,卻認得是酒生兒李小二。當初在東...

  • 《林教頭風雪山神廟》閱讀題目及答案

    《林教頭風雪山神廟》閱讀題目及答案

    林沖和差撥兩個在路上又沒買酒吃處。早來到草料場外,看時,一周遭有些黃土牆,兩扇大門。推開看裏面時,七八間屋做着倉廒,四下裏都是馬草堆,中間兩座草廳。到那廳裏,只見那老軍在裏面向火。差撥說道:管營差這個林沖來,替你迴天王...

  • 《林教頭風雪山神廟》讀後感(精選7篇)

    《林教頭風雪山神廟》讀後感(精選7篇)

    細細品味一本名著後,大家對人生或者事物一定產生了許多感想,此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。千萬不能認爲讀後感隨便應付就可以,下面是小編幫大家整理的《林教頭風雪山神廟》讀後感(精選7篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。《...

  • 林教頭風雪山神廟優秀教案

    林教頭風雪山神廟優秀教案

    【教學目標】:1、瞭解作者施耐庵及《水滸傳》的有關情況。2、理清情節,鑑賞林沖性格的發展變化。3、探究林沖性格變化對認識當時社會的意義。認識封建社會尖銳複雜的階級矛盾,認識封建社會裏被壓迫者走上反抗道路的必然...

  • 林教頭風雪山神廟檢測試練習題及答案

    林教頭風雪山神廟檢測試練習題及答案

    一、基礎題1.下列詞語的讀音有兩處錯誤的一組是()A.塑料sùliào暫時zànshí紙屑zhǐxiè胳臂gēbeiB.擦拭cāshì察覺chájué攛掇cuànduo串珠chuànzhūC.血壓xuèyā檔次dǎngcì鯽魚jìyú體己tījiD.處理chùl...

  • 林教頭風雪山神廟的教案

    林教頭風雪山神廟的教案

    林教頭風雪山神廟的教案教學目的1.瞭解《水滸》。2.理解林沖性格的轉變是怎樣隨着情節的發展而完成的,學習在矛盾鬥爭過程中刻畫人物。3.賞析課文中“風雪”的描寫。教學設想介紹《水滸》,重點研討林沖性格的轉變是怎樣...

  • 《林教頭風雪山神廟》的教學設計

    《林教頭風雪山神廟》的教學設計

    導語:作爲一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。那麼應當如何寫教學設計呢?以下是小編精心整理的《林教頭風雪山神廟》教學設計,歡迎閱讀與收藏。《...

  • 林教頭風雪山神廟教案 (滬教版高一必修一)

    林教頭風雪山神廟教案 (滬教版高一必修一)

    教學目標:1、瞭解林沖由逆來順受、委曲求全到奮起反抗的思想性格的發展變化,從而認識封建社會裏被壓迫者走上反抗道路的必然性。2、學習本文透過語言、行動、心理描寫表現人物性格的寫法。3、瞭解景物描寫和細節描寫的作用...

  • 高三語文開學第一課《林教頭風雪山神廟》的相關知識點

    高三語文開學第一課《林教頭風雪山神廟》的相關知識點

    一、主要情節滄州遇舊交密謀害林沖買刀尋仇草場交接出門沽酒刺殺仇敵二、重點字注音庇佑(bi)玷辱(dian)央浼(měi)酒饌(zhuan)尷尬(gānga)絮煩(xufan)倉廒(ao)齎發(jī)恁(nen)掇(duō)搠(shuo)剜(wān)三、古今異義...

  • 《林教頭風雪山神廟》教案

    《林教頭風雪山神廟》教案

    作爲一位兢兢業業的人民教師,就難以避免地要準備教案,透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編爲大家收集的《林教頭風雪山神廟》教案,僅供參考,大家一起來看看...

  • 《林教頭風雪山神廟》說課設計

    《林教頭風雪山神廟》說課設計

    一、說教材我的課題是《林教頭風雪山神廟》(人民教育出版社編寫的高中語文教材第四冊第16課),這是一篇特殊的課文。首先,它所處的單元在教材中位置特殊。高中語文教材有四個小說單元(高三冊2單元,高四冊1單元,高五冊1單元共1...

  • 林教頭風雪山神廟讀後感範文800字

    林教頭風雪山神廟讀後感範文800字

    當細細品完一本名著後,你心中有什麼感想呢?現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那麼我們如何去寫讀後感呢?下面是小編整理的林教頭風雪山神廟讀後感範文800字,希望能夠幫助到大家。在《水滸傳》裏,有許許多多的英雄,像智多...

  • 《林教頭風雪山神廟》說課稿

    《林教頭風雪山神廟》說課稿

    《林教頭風雪山神廟》說課稿1一、說教材本課是高中語文必修5第一單元(小說單元)第一篇講讀課文。本單元力在開闊學生視野的同時,讓學生掌握小說鑑賞的一般方法,併力圖與高考接軌。本單元的教學重點是把握小說的主題和情節...

  • 林教頭風雪山神廟說課稿範文

    林教頭風雪山神廟說課稿範文

    作爲一名優秀的教育工作者,就不得不需要編寫說課稿,是說課取得成功的前提。我們應該怎麼寫說課稿呢?以下是小編爲大家收集的林教頭風雪山神廟說課稿範文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。林教頭風雪山神廟說課稿1一、說教材...

  • 林教頭風雪山神廟讀後感(通用10篇)

    林教頭風雪山神廟讀後感(通用10篇)

    讀完一本經典名著後,大家一定都收穫不少,何不靜下心來寫寫讀後感呢?那要怎麼寫好讀後感呢?下面是小編收集整理的林教頭風雪山神廟讀後感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。林教頭風雪山神廟讀後感1《林教頭風雪山神廟》一文,其...

  • 《林教頭風雪山神廟》教學設計(人教版高一必修一)

    《林教頭風雪山神廟》教學設計(人教版高一必修一)

    一、概述:[課題]《林教頭風雪山神廟》(人教版高中語文必修5第一單元第1課)[課時]2課時[課文簡介]《林教頭風雪山神廟》節選於中國著名的長篇古典小說《水滸傳》,透過林沖逼上梁山,揭露了當時社會官逼民反,民不得不反的黑暗...

  • 《林教頭風雪山神廟》教學實錄 (人教版高二必修四)

    《林教頭風雪山神廟》教學實錄 (人教版高二必修四)

    時間:2010年4月20日地點:蕪湖市職教中心多媒體教室4執教者:孔貝諾老師(工業學校)點評者:鍾羽(教研員)課前預習材料(屏幕顯示)問題一:請理出本課的提綱,按照“什麼人什麼事”的格式;問題二:你讀完這一段情節後有什麼感受?爲什麼會有...

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