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  • 司馬光第一課時的優秀教案

    司馬光第一課時的優秀教案

    教學目的要求:1.學會10個生字和由生字組成的新詞,能讀準多音字得的另一個讀音(de)。2.理解圖意和課文內容,知道司馬光是一個聰明勇敢的孩子。3.正確、流利地朗讀課文。教學重點:花園的環境和司馬光的詞句是本課教學的重點。...

  • 司馬光第一課時教案

    司馬光第一課時教案

    教學目的:1、初讀課文,整體感知。學習生字。2、學習課文第1自然段。指導學習兩個生字。教學過程:一、談話匯入小朋友,聽說過司馬光的故事嗎?司馬光小時候很聰明,有一次司馬光和小夥伴在花園裏玩,一個小朋友不小心掉進了大水...

  • 課文《司馬光》第二課時的教案

    課文《司馬光》第二課時的教案

    教學要求:1.理解圖意和課文內容,知道司馬光是個聰明勇敢,遇事不慌的孩子,培養學生的觀察能力和思維能力。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,培養朗讀能力。教學重點、難點:重點:在理解課文的基礎上進行思維訓練。難點:體會到...

  • 《月光曲》第二課時優秀教案

    《月光曲》第二課時優秀教案

    教學目的:1、將音樂融入語文課堂,藉助音樂形象解決語言文字。抓重點詞句,感受課文描繪的美好意境,觸發學生的情感體驗,進行美讀訓練。2、嘗試探究性、創造性閱讀,激發學生自讀自悟、自主學習的興趣。3、培養學生的想象、聯...

  • 《司馬光》第一課時教學反思

    《司馬光》第一課時教學反思

    整節課,教師以學生爲主休,設計了抽讀生字詞,個別朗讀自然段,講故事的活動,激發了課堂氣氛。學生在課堂上也能大膽猜想、大膽表現,體現了小學生活潑開朗的個性。在本堂課中,我感到設計得較好的是引導學生思維循循善誘,學習感知...

  • 《司馬光》第一課時教案

    《司馬光》第一課時教案

    第一課時教學目的:1、初讀課文,整體感知。學習生字。2、學習課文第1自然段。指導學習兩個生字。教學過程:一、談話匯入小朋友,聽說過司馬光的故事嗎?司馬光小時候很聰明,有一次司馬光和小夥伴在花園裏玩,一個小朋友不小心掉...

  • 司馬光優秀教案推薦

    司馬光優秀教案推薦

    司馬光優秀教案推薦司馬光教學目標:1、認識13個生字,會寫“別、到、那、都、嚇、叫”6個字。2、正確流利地朗讀課文,並能背誦課文。3、感受司馬光遇到緊急情況,沉着、勇敢、果斷救人的品質。4、培養學生創造性的思維...

  • 《司馬光》第一課時公開課教學設計

    《司馬光》第一課時公開課教學設計

    教學目標1.認識司、假等13個字,會寫別、到等6個字。2.正確、流利、有感情地朗課文。背誦課文。透過朗讀,感悟司馬光勇敢、機智的品格。3.能借助課文插圖學習觀察人物的表情、動作、神態。教學重點1.認識生字,會書寫要求寫的...

  • 課文《司馬光》第二課時教案

    課文《司馬光》第二課時教案

    【教材分析】本課講的是司馬光小時候的一個故事。司馬光和小夥伴在花園裏玩,一個小朋友不小心掉進了大水缸裏,司馬光舉石砸缸救出了小夥伴。本課的教學重點是學習生字新詞,瞭解司馬光的沉着機智,並從中受到啓發。【設計理...

  • 《司馬光》的第一課時教案

    《司馬光》的第一課時教案

    一、談話匯入,揭示課題小朋友,你知道司馬光嗎?你對他了解多少,能對大家說一說嗎?(學生根據課前收集的材料說一說)2.(出示司馬光人物頭像)師介紹:司馬光是900多年前一位很有學問的人,他姓司馬,名光,司馬是複姓,著有《資治通鑑》。今...

  • 司馬光的優秀教案

    司馬光的優秀教案

    司馬光的優秀教案課始,讓學生複習了生字詞語,初讀了課文,大致瞭解了課文的主要內容。師:讀了課文,我們知道了司馬光和小夥伴一起到花園裏玩,結果一個小夥伴不小心掉進了水缸,其他小朋友們的反應是怎麼樣的呢?司馬光的`反應是...

  • 《司馬光》第二課時教學設計

    《司馬光》第二課時教學設計

    作爲一名人民教師,通常會被要求編寫教學設計,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?下面是小編幫大家整理的《司馬光》第二課時教學設計,僅...

  • 課文《司馬光》的優秀教案設計

    課文《司馬光》的優秀教案設計

    對話平臺匯入(自然引入,引導學生深入理解課文。)透過學習,我們知道了司馬光是個聰明、機智的孩子,那麼在救小夥伴的過程中,他是怎樣表現的?這節課讓我們來更加深入地閱讀課文。讀議(透過讀書,想像討論。)1、自由讀文,引導學生體...

  • 司馬光的第一課時教案

    司馬光的第一課時教案

    課前透視:司馬光是我國宋代偉大的史學家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節生動,敘事性強,利於激發學生讀書興趣,淺顯易懂的語言爲我們展現了一個沉着、機智、勇敢、聰明的小司馬光形象,對學生也起到了...

  • 司馬光公開課優秀教案

    司馬光公開課優秀教案

    教學要求:1.認讀生字、詞語,讀懂課文。2.教育學生在緊急情況下要沉着、冷靜,只有動腦筋,才能想出好辦法。教學重點:讓學生明白砸缸救人的前因後果。教學時間:3課時。教(學)具:小黑板、生字卡片第一課時教學要求:1.讀通課文。2.認...

  • 《司馬光》優秀教案設計

    《司馬光》優秀教案設計

    課前透視:司馬光是我國宋代偉大的史學家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節生動,敘事性強,利於激發學生讀書興趣,淺顯易懂的語言爲我們展現了一個沉着、機智、勇敢、聰明的小司馬光形象,對學生也起到了...

  • 《司馬光》第2課時教學設計

    《司馬光》第2課時教學設計

    【教材分析】本課講的是司馬光小時候的一個故事。司馬光和小夥伴在花園裏玩,一個小朋友不小心掉進了大水缸裏,司馬光舉石砸缸救出了小夥伴。本課的教學重點是學習生字新詞,瞭解司馬光的沉着機智,並從中受到啓發。【設計理...

  • 司馬光課文優秀教案

    司馬光課文優秀教案

    教學要求:1.認讀生字、詞語,讀懂課文。2.教育學生在緊急情況下要沉着、冷靜,只有動腦筋,才能想出好辦法。教學重點:讓學生明白砸缸救人的前因後果。教學時間:3課時。教(學)具:小黑板、生字卡片第一課時教學要求:1.讀通課文。2.認...

  • 《司馬光》第1課時教學設計

    《司馬光》第1課時教學設計

    【學習目標】1、透過讀書,認識“司”、“假”等13個生字,積累一些新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,透過朗讀感悟司馬光勇敢、機智的品格。3、啓發學生遇到問題時,開動腦筋想辦法,養成積極動腦的良好品格。【重點】正確、...

  • 《司馬光》第二課時的教案

    《司馬光》第二課時的教案

    一、檢查複習,匯入新課1、認讀詞語。2、同學們,透過上節課的學習,你知道這篇課文主要講了一個什麼故事?(出示填空)二、深入學習課文(一)學習第一自然段:1、(看圖)仔細看圖,孩子們這個故事發生在什麼時候?(古時候)你從哪裏看出來...

  • 《司馬光》第一課時教學設計範文

    《司馬光》第一課時教學設計範文

    教學要求:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課9個生字,兩條綠線內的6個字只識不寫;認識3個偏旁部首;理解生字組成的詞語。3、透過朗讀課文,體會司馬光遇事沉着、機智救人的品質。教學重點、難點:1、能認識學會...

  • 《司馬光》第一課時的優秀教學設計

    《司馬光》第一課時的優秀教學設計

    課前透視:司馬光是我國宋代偉大的史學家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節生動,敘事性強,利於激發學生讀書興趣,淺顯易懂的語言爲我們展現了一個沉着、機智、勇敢、聰明的小司馬光形象,對學生也起到了...

  • 《司馬光》的優秀教案設計

    《司馬光》的優秀教案設計

    教學要求:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課9個生字,兩條綠線內的6個字只識不寫;認識3個偏旁部首;理解生字組成的詞語。3、透過朗讀課文,體會司馬光遇事沉着、機智救人的品質。教學重點、難點:1、能認識學會...

  • 司馬光第一課時教師的教學設計

    司馬光第一課時教師的教學設計

    【教學內容】:人教版課標實驗教材一年級下冊第二十課【課前透視】:司馬光是我國宋代偉大的史學家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節生動,敘事性強,利於激發學生讀書興趣,淺顯易懂的語言爲我們展現了一...

  • 司馬光第一課時教學設計

    司馬光第一課時教學設計

    第一課時教學目的:1、初讀課文,整體感知。學習生字。2、學習課文第1自然段。指導學習兩個生字。教學過程:一、談話匯入小朋友,聽說過司馬光的'故事嗎?司馬光小時候很聰明,有一次司馬光和小夥伴在花園裏玩,一個小朋友不小心...