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  • 荀子勸學古今異義

    荀子勸學古今異義

    勸學,就是鼓勵學習。本篇較系統地論述了學習的理論和方法。那麼,荀子《勸學》的古今異義詞有哪些?《勸學》古今異義1.博學古義:廣博地學習,廣泛地學習。例:君子博學而日參省乎己。今義:知識、學識的淵博。2.參古義:檢驗。例:君...

  • 《勸學》荀子

    原文:君子曰:學不可以已。青,取之於藍,而青於藍;冰,水爲之,而寒於水。木直中(zhòng)繩,輮(煣)以爲輪,其曲(qu第一聲)中(zhòng)規。雖有(又)槁(gǎo)暴(pù)(曝),不復挺者,輮(煣róu)使之然也。故木受...

  • 勸學 荀子

    君子曰:學不可以已。青,取之於藍,而青於藍;冰,水爲之,而寒於水。木直中(zhòng)繩,輮(煣)以爲輪,其曲(qu第一聲)中(zhòng)規。雖有(又)槁(gǎo)暴(pù)(曝),不復挺者,輮(煣róu)使之然也。故木受繩則...

  • 桃花源記古今異義

    桃花源記古今異義

    古今異義無論(古義:不要說,(更)不必說;今義:多爲連詞,表示條件不同而結果不變)妻子(古義:妻子和兒女;今義:對已婚男子的配偶的稱呼,指妻子)絕境(古義:與人世隔絕的地方;今義:沒有出路的境地)鮮美(古義:顏色鮮豔美麗;今義:指食物...

  • 《荀子勸學》

    《荀子勸學》說的是什麼?《荀子勸學》的譯文分享給大家,以下就是小編整理的內容,一起來看看吧!君子曰:學不可以已。青,取之於藍而青於藍;冰,水爲之而寒於水。木直中繩,輮(左應爲“車”,原字已廢除)以爲輪,其曲中規。雖有槁暴,不復挺...

  • 荀子勸學

    君子曰:學不可以已。青,取之於藍而青於藍;冰,水爲之而寒於水。木直中繩,輮(左應爲車,原字已廢除)以爲輪,其曲中規。雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。故不登高山,...

  • 荀子《勸學》

    荀子《勸學》的'原文你是否知道呢?以下是小編整理的關於荀子《勸學》相關內容,歡迎來參考!【荀子《勸學》人教課本原文】君子曰:學不可以已。青,取之於藍而青於藍;冰,水爲之而寒於水。木直中繩,輮以爲輪,其曲中規;雖有槁暴,不復...

  • 勸學荀子原文及字義

    勸學荀子原文及字義

    《勸學》是《荀子》一書的首篇,又名《勸學篇》。勸學,就是鼓勵學習。以下是小編爲大家整理好的勸學荀子原文及字義,歡迎大家參考學習哦!一、勸學原文君子曰:學不可以已。青,取之於藍,而青於藍;冰,水爲之,而寒於水。木直中繩,輮以...

  • 荀子勸學古今異義詞

    荀子勸學古今異義詞

    荀子是古代最偉大的教育家之一,他的學生中最優秀的是法學家韓非子、秦朝丞相李斯、漢朝丞相張蒼。可見荀子之學爲實學也。下面小編爲大家分享荀子勸學古今異義詞,歡迎大家參考借鑑。【原文】君子曰:學不可以已。青,取之於...

  • 荀子勸學一詞多義

    荀子勸學是我們需要學習的課文,其中也有許多的`一詞多義知識點,看看下面吧!1.於(1)寒於水(比)(2)善假於物也(介詞,不譯。引進作用)(3)取之於藍(從)2.而(1)君子博學而日參省乎己(遞進關係,並且)(2)則知明而行無過矣(遞進關係,而且)(3)終日而思矣(表修...

  • 勸學——《荀子》

    勸學——《荀子》1【教學內容】《勸學》【課型】新授課【教學目標】1.知識與技能:①指導學生透過翻譯課文,積累重要的文言實詞、虛詞、詞類活用、古今異義、文言句式等;背誦默寫全文。②瞭解本文的議論結構,學習掌握本文...

  • 勸學(荀子)

    導語:勸學這篇文章我們應該都很熟悉,初中的'時候,我們可是背的滾瓜爛熟,那麼,現在,我們一起回味一下關於這篇課文吧!【人教課本原文】君子曰:學不可以已。青,取之於藍而青於藍;冰,水爲之而寒於水。木直中繩,輮以爲輪,其曲中規;雖有...

  • 高二語文《勸學》詞語古今異義

    高二語文《勸學》詞語古今異義

    在平平淡淡的學習中,大家最不陌生的就是文言文了吧?其實,文言文是相對現今新文化運動之後白話文而講的,古代並無文言文這一說法。相信還是有很多人看不懂文言文,以下是小編精心整理的高二語文《勸學》詞語古今異義,希望對大...

  • 荀子勸學篇

    君子曰:學不可以已。青,取之於藍,而青於藍;冰,水爲之,而寒於水。木直中繩,輮以爲輪,其曲中規,雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。故不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不...

  • 勸學荀子

    《勸學》是《荀子》一書的首篇。又名《勸學篇》。勸學,就是鼓勵學習。本篇較系統地論述了學習的理論和方法。前一部分,論述學習的重要性;後一部分,論述學習的步驟、內容、途徑等有關問題;而以學不可以已作爲貫穿全文的中...

  • 古今同形異義(古今異義)詞語精編

    古今同形異義(古今異義)詞語精編

    詞語例句古義往往旦日,卒中往往語(《陳涉起義》)處處,到處會計號令召三老豪傑與皆來會計事(《陳涉起義》)會,聚會;計,商議何苦而山不加增,何苦而不平(《愚公移山》)怎怕,怕什麼壟斷冀之南、漢之陰,無壟斷焉(《愚公移山》)山川...

  • 荀子《勸學篇》

    《勸學》是荀子的代表作品,也是《荀子》一書開宗明義的第一篇。分享了荀子《勸學篇》的原文及鑑賞,歡迎欣賞!荀子《勸學篇》原文君子曰:學不可以已。青,取之於藍而青於藍;冰,水爲之而寒於水。木直中繩,輮(左應爲“車”,原字已廢...

  • 勸學《荀子》

    引導語:《勸學》是《荀子》一書的首篇,較系統地論述了學習的目的、意義、態度和方法。下面是小編爲你帶來的勸學《荀子》,希望對你有所幫助。原文:君子曰:學不可以已。青,取之於藍,而青於藍;冰,水爲之,而寒於水。木直中繩,輮以爲...

  • 《勸學》相關詞語古今異義

    【輮以爲輪】古義:把……做成今義:“以爲”【君子博學而日參省乎己】古義:廣泛地學習今義:學識淵博【……而絕江河】古義:長江與黃河今義:泛指河流【故不積跬步】古義:“步”,等同於今天的兩步今義:步子【非蛇鱔之穴無可寄託者...

  • 文言文古今異義詞差異

    文言文古今異義詞差異

    所謂“古今異義”是指文言詞語古義與今義有差別,甚至詞義相差很遠。這種詞義的差異,是由詞義發展變化造成的。古今詞義的變化有下列幾種情況:1.詞義擴大。例如:①山隨平野盡,江入大荒流。(《渡荊門送別》)②本在冀州之南,河...

  • 過秦論古今異義

    《過秦論》當中的通假字1.孝公既沒:“沒”通“歿,死。2.合從締交:“從”通“縱”,合縱。3.而倔起阡陌之中:“倔”通“崛”,突然舉事(興起)。4.贏糧而景從:“景”通“影”,像影子一樣。5.百有餘年矣:“有”通“又”,再加上,還有。...

  • 《勸學》荀子一詞多義

    在古文《勸學》中有許多一詞多義現象,大家知道這篇文章中的哪些詞是一詞多義的嗎?下面我們爲你帶來《勸學》荀子一詞多義,僅供參考,希望能夠幫到大家。勸學朝代:先秦作者:荀子原文:君子曰:學不可以已。青,取之於藍,而青於藍;冰...

  • 古詩勸學荀子的感想

    古詩勸學荀子的感想

    導語:青,取之於藍,而青於藍;冰,水爲之,而寒於水。木直中繩,輮以爲輪,其曲中規。下面是小編給大家整理的古詩勸學荀子的感想內容,希望能給你帶來幫助!《勸學》是《荀子》的開篇之作,值得反覆涵泳咀嚼。荀子認爲人性本惡,除惡向善...

  • 荀子 勸學

    《勸學》是《荀子》一書的首篇。又名《勸學篇》。勸學,就是鼓勵學習。本篇較系統地論述了學習的理論和方法。前一部分,論述學習的重要性;後一部分,論述學習的步驟、內容、途徑等有關問題;而以學不可以已作爲貫穿全文的中...

  • 六國論古今異義

    六國論古今異義

    古今異義:1、其實:古義:它的實際數量;今義:實際上2、祖父:古義:祖輩和父輩;今義:父親的父親3、至於:古義:以至於;今義:表示到達某種程度4、可以:古義:可以憑藉;今義:表示可能或能夠(表示許可)5、故事:古義:舊事,前例;今義:文學體裁的一種6、...