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  • 課文報任安書原文

    課文報任安書原文

    報任安書是一篇大家都喜歡的文章,下面就由小編爲大家整理課文報任安書原文,歡迎大家檢視!報任安書(司馬遷)◇原文太史公牛馬走司馬遷再拜言①:少卿足下:曩者辱賜書,教以慎於接物、推賢進士爲務②。意氣勤勤懇懇,若望僕不相師...

  • 報任安書文言文的原文和翻譯

    報任安書文言文的原文和翻譯

    少卿足下:曩者辱賜書,教以慎於接物,推賢進士爲務,意氣勤勤懇懇,若望僕不相師,而用流俗人之言。僕非敢如此也。雖罷駑,亦嘗側聞長者遺風矣。顧自以爲身殘處穢,動而見尤,欲益反損,是以抑鬱而無誰語。諺曰:“誰爲爲之?孰令聽之?”蓋...

  • 報任安書原文翻譯

    報任安書原文翻譯

    《報任安書》是西漢史學家、文學家司馬遷寫給其友人任安的一封回信。下面是小編爲大家收集整理的報任安書原文翻譯,歡迎閱讀。報任安書作者:司馬遷報任安書(第五段之後在新教材中已刪除)太史公牛馬走司馬遷再拜言。少卿...

  • 《報任安書》的課文原文和譯文

    《報任安書》的課文原文和譯文

    原文:少卿足下:曩者辱賜書,教以慎於接物,推賢進士爲務,意氣勤勤懇懇,若望僕不相師用,而流俗人之言。僕非敢如是也。雖罷駑,亦嘗側聞長者遺風矣。顧自以爲身殘處穢,動而見尤,欲益反損,是以抑鬱而無誰語。諺曰:“誰爲爲之?孰令聽之?”...

  • 《報任安書》說課稿

    《報任安書》說課稿

    引入:培根說:“讀史可以使人明智。”歷史由人創造,歷史也昭示人類文明的發展,所以,“以史爲鏡,可以知興替;以人爲鏡,可以明得失。”今天,我要沿着一幅徐徐展開的歷史畫卷,探尋一個人不同尋常的心路歷程。展示課題──《報任安書...

  • 《報任安書》原文欣賞及譯文

    《報任安書》原文欣賞及譯文

    原文:少卿足下:曩者辱賜書,教以慎於接物,推賢進士爲務,意氣勤勤懇懇,若望僕不相師用,而流俗人之言。僕非敢如是也。雖罷駑,亦嘗側聞長者遺風矣。顧自以爲身殘處穢,動而見尤,欲益反損,是以抑鬱而無誰語。諺曰:“誰爲爲之?孰令聽之?”...

  • 報任安書原文和譯文

    報任安書原文和譯文

    原文:少卿足下:曩者辱賜書,教以慎於接物,推賢進士爲務,意氣勤勤懇懇,若望僕不相師用,而流俗人之言。僕非敢如是也。雖罷駑,亦嘗側聞長者遺風矣。顧自以爲身殘處穢,動而見尤,欲益反損,是以抑鬱而無誰語。諺曰:“誰爲爲之?孰令聽之?”...

  • 《報任安書》的說課稿

    《報任安書》的說課稿

    各位領導、老師、同學:大家好!今天我說的課文是高中語文三年級下冊課文《報任安書》。這篇文章思路縱橫開闊,氣勢起伏跌宕,言辭真切感人,歷來爲人所稱道。下面我將從教材分析、學生分析、教學設計、教學過程等幾個方面對本...

  • 報任安書原文及文章譯文

    報任安書原文及文章譯文

    報任安書作者:司馬遷作品原文報任安書(第五段之後在新教材中已刪除)太史公牛馬走司馬遷再拜言。少卿足下:曩者辱賜書,教以慎於接物,推賢進士爲務,意氣勤勤懇懇,若望僕不相師,而用流俗人之言。僕非敢如此也。雖罷駑,亦嘗側聞長者...

  • 報任安書原文閱讀理解

    報任安書原文閱讀理解

    導語:對於文言文的閱讀是很多學生失分最高的版塊。以下是小編爲大家分享的報任安書原文閱讀理解,歡迎借鑑!古者富貴而名摩滅,不可勝記,唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左...

  • 《報任安書》說課稿範文

    《報任安書》說課稿範文

    作爲一名無私奉獻的老師,通常需要用到說課稿來輔助教學,藉助說課稿可以有效提高教學效率。那麼說課稿應該怎麼寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的《報任安書》說課稿範文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。各位領導...

  • 課文之報任安書教案

    課文之報任安書教案

    邵陽市第一中學陳愛民教學目標和要求1、理解本文的背景與司馬遷的遭遇。2、理解本文的確思路,認識司馬遷的人生觀、價值觀及其意義。3、學習本文敘事、說理、抒情相結合的表現方法。4、掌握更多實詞、虛詞與句式,增強語...

  • 《報任安書》閱讀原文及答案

    《報任安書》閱讀原文及答案

    報任安書司馬遷夫人情莫不貪生惡死,念父母,顧妻子,至激於義理者不然,乃有所不得已也。今僕不幸,早失父母,無兄弟之親,獨身孤立,少卿視僕於妻子何如哉?且勇者不必死節,怯夫慕義,何處不勉焉?僕雖怯懦,欲苟活,亦頗識去就之分矣,何至自沉...

  • 報任安書文言文原文和翻譯

    報任安書文言文原文和翻譯

    太史公牛馬走司馬遷再拜言。少卿足下:曩者辱賜書,教以慎於接物,推賢進士爲務,意氣勤勤懇懇,若望僕不相師,而用流俗人之言。僕非敢如此也。雖罷駑,亦嘗側聞長者遺風矣。顧自以爲身殘處穢,動而見尤,欲益反損,是以抑鬱而無誰語。諺...

  • 報任安書文言文原文及翻譯

    報任安書文言文原文及翻譯

    《報任安書》是西漢史學家、文學家司馬遷寫給其友人任安的一封回信。司馬遷以激憤的心情,陳述了自己的不幸遭遇,抒發了內心的痛苦,說明因爲《史記》未完,他決心放下個人得失,相比“死節”之士,體現出一種進步的生死觀。報任...

  • 《報任安書》的說課稿範文

    《報任安書》的說課稿範文

    作爲一名教學工作者,總歸要編寫說課稿,藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的說課稿是怎麼寫的嗎?下面是小編爲大家收集的《報任安書》的說課稿範文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。各位領導、老師、同...

  • 報任安書原文及翻譯

    報任安書原文及翻譯

    報任安書原文及翻譯有哪些?《報任安書》是西漢史學家、文學家司馬遷寫給其友人任安的一封回信。司馬遷以激憤的心情,陳述了自己的不幸遭遇,抒發了內心的痛苦,說明因爲《史記》未完,他決心放下個人得失,相比“死節”之士,體現...

  • 報任安書課文翻譯

    報任安書課文翻譯

    導語:作者先敘述自己卑微的身份。先人只是掌管一些文史星曆的記載的小官,“主上所戲弄,倡優所畜”,本來就被人看不起。現在子承父業,更是微不足道。以下是小編爲大家分享的報任安書課文翻譯,歡迎借鑑!報任安書太史公牛馬走司...

  • 《報任安書》的課文解讀

    《報任安書》的課文解讀

    《報任安書》是西漢史學家、文學家司馬遷寫給其友人任安的一封回信。司馬遷以激憤的心情,陳述了自己的不幸遭遇,抒發了內心的痛苦,說明因爲《史記》未完,他決心放下個人得失,相比“死節”之士,體現出一種進步的生死觀。下面...

  • 報任安書說課稿

    報任安書說課稿

    各位領導、老師、同學:大家好!今天我說的課文是高中語文三年級下冊課文《報任安書》。這篇文章思路縱橫開闊,氣勢起伏跌宕,言辭真切感人,歷來爲人所稱道。下面我將從教材分析、學生分析、教學設計、教學過程等幾個方面對本...

  • 《報任安書》教學課件

    《報任安書》教學課件

    一、教學目的:1、透過本單元司馬遷的《報任安書》以及四篇傳記文學的學習,瞭解司馬遷百折不撓、發憤著書的精神,瞭解《史記》“無韻之離騷,史家之絕唱”的文學性及史學性。2、《報任安書》重在引導學生了解課文所涉及的有...

  • 《報任安書》原文及註釋

    《報任安書》原文及註釋

    ◇原文太史公牛馬走司馬遷再拜言①:少卿足下:曩者辱賜書,教以慎於接物、推賢進士爲務②。意氣勤勤懇懇,若望僕不相師而用流俗人之言,僕非敢如是也③。僕雖罷駑,亦嘗側聞長者之遺風矣④。顧自以爲身殘處穢,動而見尤,欲益反損,是...

  • 《報任安書》文言文原文與翻譯

    《報任安書》文言文原文與翻譯

    導語:《矛與盾》說的是一個人同時誇耀自己所賣的矛和盾,因自相牴觸而不能自圓其說,告誡人們說話、辦事要實事求是,不要言過其實,自相矛盾。下面是小編給大家整理的《報任安書》文言文原文與翻譯內容,希望能給你帶來幫助!《...

  • 報任安書的原文及翻譯

    報任安書的原文及翻譯

    導語:司馬遷,字子長,夏陽(今陝西韓城南)人,一說龍門(今山西河津)人。以下是小編爲大家整理分享的報任安書的原文及翻譯,歡迎閱讀參考。報任安書的原文及翻譯太史公牛馬走司馬遷再拜言。少卿足下:曩者辱賜書,教以慎於接物,推賢...

  • 報任安書課文原文

    報任安書課文原文

    《報任安書》是一篇激切感人的至情散文,是對封建專制的血淚控訴。司馬遷用千迴百轉之筆,表達了自己的光明磊落之志、憤激不平之氣和曲腸九回之情。辭氣沉雄,情懷慷慨。《報任安書》原文少卿足下:曩者辱賜書,教以慎於接物,推...