傳統文化李清照教案
第一學期六年級傳統文化《李清照》教學設計怎麼做?怎麼備案比較好?以下是小編J.L分享的傳統文化李清照教案,更多宋代詩人資訊請關注應屆畢業生文學網。
科目 | 傳統文化 | 年級 | 六 | 主備人 | 杜 | 使用人 | 杜愛蘭 |
課題 | 李清照 | 課型 | 新授 | ||||
教學 目標 | 1. 2. 3. | ||||||
教學 重點 | 理解課文內容 | ||||||
教學 難點 | 理解課文內容 | ||||||
教學 方法 | 小組合作探究 | 教具 | 多媒體課件 | ||||
教 學 過 程 與 內 容 設 計 | 二、教師有感情、有節奏、有韻味地範讀。 要求: 1、學生看教材認真傾聽,標記出生字、新詞、難點。 2、結合文意初步感知誦讀內容。 3、體會教師誦讀的節奏和韻律。 三、結合註釋幫助學生理解句子的意思。 1、學生結合文意理解意思。 2、全班交流。 3、教師小結。 四、學生練讀 1、學生認真跟讀。 2、學生自讀。 (1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發現學生朗讀中出現的共性問題並隨時加以指導。 (2)同桌互讀。相互評價優點與不足,透過練習加以糾正。 (3)同桌合作讀,一人一句。 3、小組交流。 4、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。 五、溫馨點擊:第45頁 六、活動廣角:第46頁 七、成長階梯:第46頁 八、 課外延伸 1、與父母一起多形式誦讀。 2、與父母交流誦讀心得。 3、課外蒐集資料,先講給父母聽,到校後與老師、同學交流。 | ||||||
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如夢令李清照原文賞析
爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺。這一句詩是出自李清照的《如夢令》,以下是小編爲大家準備的如夢令李清照原文賞析,希望對大家有幫助!李清照《如夢令》原文常記溪亭日暮,沉醉不知歸路。興盡晚回舟,誤入藕花深處。爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺。註釋(1)常記:時常記起。“難忘”...
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李清照的詩詞創作風格
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李清照新傳閱讀答案
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李清照宋詞《清平樂·年年雪裏》賞析
《清平樂·年年雪裏》這是一首典型的賞梅詞作,借不同時期的賞梅感受寫出了詞人個人的心路歷程。下面一起來賞析看看!清平樂·年年雪裏作者:宋·李清照年年雪裏,常插梅花醉。挼盡梅花無好意,贏得滿衣清淚。今年海角天涯,蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風勢,故應難看梅花。【...