幼師入職自我評價
在工作中無論從事什麼樣的工作,我們都是會進行自我評價的。下面是小編爲大家整理的關於幼師的入職自我評價,歡迎大家的閱讀。
一、現狀分析(個人因素分析)
從事幼兒教學工作已經3個年頭,讓我深切地感受到幼兒教學工作的繁重和瑣碎,更讓我深切地意識到幼兒園工作的小中見大的特殊性和重要性。這麼多年的工作,根據自己個人的秉性,在工作中認認真真、踏踏實實,爲人謙遜,守信,不計較個人的得失。面對榮譽,我不驕傲自大;面對打擊,我也不妄自菲薄,只是更加提醒和督促我需要爲今後的發展樹立信心,快馬加鞭,爭取更上一個臺階。
同時我也清楚地知道自己的不足。我在教學業務上還需要不斷努力、突破和創新,對於問題的發現和分析還不夠全面和到位,還存在經驗粗糙、學問不深的問題,還有待今後的進一步摸索。具體問題如下:
1.教育教學的理念雖有了轉變,但對問題的反思和重構的能力還需要加強。
2.教學的效果還沒有明顯地凸顯。
3.在教育教學過程中距離“關注每一位孩子的發展”這一要求還存在差距。
4.對於上級下達的每一項工作,我都作爲一項任務去認真完成,而很少去考慮爲什麼要這樣做、怎樣做更有效、還不善於去主動發現問題、解決問題。
二、發展目標
(一)總目標
樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成爲自己的一種內需,透過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊;工作中,積極投身教學科研的實踐與探究,關注幼兒發展,積極探索生動有效的教學方法;實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成爲研究型的教師。
(二)階段目標
第一年, 進一步加強自身的業務素質,完善自我,在實踐研究中學習理論、摸索方法、形成經驗。
第二年, 深入學習和領會學前教學理念,不斷拓寬和更新教學方法和手段,由教學模式化向教學個性化轉變。
第三年,力求使自己的綜合素質更全面、更廣泛、更實際,促使自己向一專多能、研究型方向發展。
三、具體措施
(一)業務知識
1.勤於學習,樹立終身學習的觀念。
他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學習,可以使我們瞭解前人和他人,瞭解過去和未來,關照反思自我,從而獲得新的生成。所以,要做到“三學”。
(1) 堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。
(2) 多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積澱;學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。
(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代資訊科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。注重個人理論的提高,多看學前教學研究類雜誌、抓住一點展開深入研究。選擇一些研究案例,用於自己的教學實踐。
A.長遠計劃:
堅持閱讀幼教理論書籍,提升自己的理論高度。
B.日常計劃:
1) 堅持每天看書半小時。
2)堅持每天彈琴半小時。
3)堅持在博客上撰寫教學心得。
4)每月認真寫好教學筆記二篇,並保證筆記質量。
(二)教育教學能力
1.進一步鑽研《體驗 探究 交往》教材,深入領會教材精神,並付諸實踐。能結合本班幼兒年齡特點和實際發展水平,制訂切實可操作的教學目標,運用生動的教學方法使教學充滿激情和活力,提高教學效率。
2.在教育教學實踐中有意識地鍛鍊培養自己各方面的能力發展:
1)提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。切實把握幼兒的真實情況,密切關注幼兒的發展情況。
2)提高教學能力。包括全面瞭解幼兒的`能力、正確評價幼兒的能力、指導幼兒與人交往的能力、教師“身教”的能力等。儘管已有3年的教齡,但面對今天的教育教學對象,必須不斷加強學習,特別是加強對教學學、心理學的學習,有了理論的支撐纔有底蘊。只有採用適合今天幼兒的教育教學方法,才能取得好的教育教學效果。
3. 積極創設生活化、情景化、遊戲化的教學方法,探索適合不同年齡、不同性格特徵的幼兒實際水平的,教有實效的,能促使孩子綜合發展的愉快學習方法,逐步形成自身的教學風格。
4.注重班級管理方法的探索,一方面在教育教學中積累管理幼兒的好方法,一方面主動與每一位家長溝通,實事求是與家長交流,選擇合適的溝通策略,努力成爲讓自己滿意,讓幼兒喜愛,受家長歡迎的好老師。
A.長遠計劃:
逐漸形成富有個性的教學風格(三年)。
B.日常工作:
1)備好每一節課,並認真做好課前準備。
2)隨時跟進主題,做好班級環境和區角的創設和更換。
3)每日關注幼兒的活動發展情況,及時與家長聯繫,熱心細心地與家長交談,反饋孩子在園情況。
四、研究反思能力
1.形成研究專長。在三年時間中,我將不斷對自己的教學實踐進行總結,重新審視,選擇研究內容,在託班保教工作中尋找課題研究的突破口,抓住一點展開深入研究,注意研究的實效性。做好資料積累,形成自己的研究專長。
2.善於思考,在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作,力爭做到
反思昨天——在反思中揚長;
審視今天——在審視中甄別;
前瞻明天——在前瞻中創新。
時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展工作。
3.樂於動筆,提高教學科研水平。
(1) 積極撰寫課題。
(2) 認真撰寫教學反思,積極撰寫教學案例。
(3) 透過撰寫論文,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提
高論文質量,每年能寫出質量較好的論文1—2篇。
A. 長遠計劃:
1)寫出質量較好論文,並爭取得獎。
2)撰寫課題方案,並爭取立項。
B. 日常工作:
1)選擇班中一些特殊幼兒進行跟蹤觀察,不斷調整教學措施,撰寫個案。
五、協同工作能力
1.有開朗的性格,樂羣富有同情心,有自我調節能力,有民主平等合作精神。
2.善於和同事交往協作,積極參與園內、教研組等活動,寬容待人,有團隊協作精神;
3.善於同幼兒、幼兒家長、同事溝通,關係融洽,營造良好人際氛圍的能力。
三年的時間是漫長而又短暫的,不斷創新,不斷進取,努力讓計劃成爲現實,這是我的最終目標。
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