高中教師師德狀況自我評價範文

在平平淡淡的日常中，我們常常要寫自我評價，自我評價是人的自我概念的重要內容之一。那麼自我評價一般是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家整理的高中教師師德狀況自我評價範文，希望能夠幫助到大家。

高中教師師德狀況自我評價1

師德，一般被理解爲教師的職業道德，是所有教師都應遵守的一種職業規範和行爲準則。我認爲，師德是社會公德的組成部分，符合社會規範，具有教師的職業特點。它是教師道德觀念、道德標準和道德行爲的總和。師德的內涵也是經過長期積累而提煉出來的。它與時俱進，反映了各個時代的特點。不同時代的教師應具有鮮明的時代精神特徵。

一、對新時期師德內涵的認識

首先，我認爲新時期的師德應該表現出強烈的使命感和責任感，以愛學生爲核心。老師的愛不同於父母的愛。這種愛要注重全體學生的培養，注重學生德、智、體、美的全面發展。

其次，新時期的師德建設要體現與時俱進的先進理念。它包括先進教育觀、教學觀和師生關係觀，代表着先進文化。我們必須反映人民的根本利益。對老師來說，我們應該教好人，也教好書。

第三，在新時期，師德還應表現出一種具有示範作用的人格魅力。孔子說：“人若正直，不可命令；人若不正直，不可服從。”教師的工作是培養人，而最有影響的因素是教師的人格。我認爲把教師比作學生生活的嚮導是很合理的。

新時期的師德也應表現爲一種以先進文化爲本質的高尚情操。陶行知先生說：“要想被人尊重，首先要尊重自己。重視教師，首先要尊重自己，“教師是先進科學文化傳播的使者，我們首先要做一個能夠以積極的時代精神激勵下一代的‘文化人’。”

二論新時期師德建設

1、人文關懷與精神建設

在我看來，師愛學生就是樹立“以人爲本”的素質教育理念，注重人文關懷和精神支援，成爲學生健康成長的嚮導和指南。它體現在對學生人格的尊重上。平等對待每一個學生，關心每一個學生，嚴格要求每一個學生。要注重學生的全面發展和和諧發展。要充分發揮學生的主體性、自主性和創造性，鼓勵學生積極學習，參與社會實踐活動，使學生的潛能得到充分發揮。要爲學生的成功而不懈努力，就要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富孩子的精神世界，讓學生“得到愛，懂得愛，學會愛”

我們的教師要注重人文關懷和精神建設。既要注重專業水平和知識結構的提高，又要充分重視人文精神的豐富，築起精神文明的長城。使我們的教師不僅成爲科學文化知識的使者，而且成爲弘揚先進文化、建設精神文明的使者。陶行知認爲，師德建設是塑造人格的長城！

2、終身學習與可持續發展

作爲新時期的教師，我要樹立終身學習的理念，加強自身思想道德建設。現代社會是終身學習的社會，教育教學也處於與時俱進的狀態。因此，爲了適應時代的要求，更好地完成教育教學的任務，我一定會終身學習，具有可持續發展的潛力。提高專業素養，不斷學習，完善知識結構和能力結構，適應教育事業不斷髮展的需要。敢於創新，敢於超越前人，敢於進行教育教學改革，始終站在教育改革的前列。走可持續發展之路。

3、注意小部分，培養個性

教育沒有小事。教師的言行都受到學生的關注，往往起着潛移默化的作用。而這些功能往往是透過那些看似不起眼的細節來實現的，因爲教師在學生眼中是具體的，教師在學生眼中是“權威人物”。因此，我們必須注意從小處入手，培養人格。我想用先進的人生觀、價值觀和世界觀來影響學生。作爲學生的榜樣和嚮導，我們應該永遠記住做老師——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要用自己良好的師德形象帶動更多高素質人才的誕生，培養現代學生的素質。

4、樂於奉獻，實現自我

教師需要奉獻精神。我們的老師應該有創造力和進取心。我會設定自己的目標，追求成功。樹立平等觀念和爲人服務、育人觀念。爲了教育，爲了學校的發展貢獻自己的一切，在下一代的健康成長中，全面發展，實現自己的人生價值。

高中教師師德狀況自我評價2

作爲一名教師，我可以認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決貫徹黨的方針政策，忠於人民教育，模範遵守“中小學教師職業道德”，愛崗敬業，關心集體，樂於助人。我們要認真工作，備課、教課、批改作業、教育學生，努力做一名受學生尊敬和信任的教師。

1、做一名學習型教師

現在是老師們重新學習的時候了。我可以認真學習教育教學理論，積極參與教學科研工作，大膽開展現代教育技術還有中國人

教學整合的教學改革嘗試。在每一篇課文的末尾，我都會寫下自己的反思，不斷地督促自己的進步。下班後，我儘量每天擠出一點時間閱讀專業書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學內涵。

2、做一個有愛心的老師

愛學生，就要善於進入學生的情感世界，就要把學生當成朋友，去感受他們的情感。愛學生要以尊重和依賴爲前提，做到有愛有嚴，有規有嚴，有信有嚴，有度有嚴。我經常從一個小地方做起，從學生關心的事情中尋找最好的教育機會，給學生一個春雨般的教育。作爲班主任，我主動做好學生的思想工作，經常找一些不同層次的學生談話，並儘量走進每個學生的內心世界，瞭解他們真正需要的是什麼。其次，我和家長也積極探索教育孩子的方法，或回家或打電話給家長，讓家長的教育更加理性。

3、做一個有新思想的教師

目前，新一輪基礎教育改革全面展開。他們在認真學習新課程理念的基礎上，結合自身學科特點，積極探索行之有效的教學方法。在英語課堂上，我把英語知識和學生的生活結合起來，爲學生創造一個充滿生活氣息的學習環境。同時，注重學生的探索與發現，引導學生在學習中學會合作與交流，提高學習能力。學生的知識來源不僅來自於教師，還來自於對書本的理解和與同齡人的交流，使學生在學習中學會學習。

回顧一年來的工作，我一直奉行踏踏實實工作、虛心學習的原則，而這一點點的喜或憂，或得失，都會成爲我生命中的燦爛色彩，點綴着我的生命。在今後的工作中，我會揚長避短，爭取進一步的進步！

但我從不放棄。我努力工作，努力收穫。當我完成我的工作時，我也不斷地向自己充電。一年來，我班的語文多次獲得學校評比第一名，爲學校寫了30多篇通訊和典型材料，其中近20篇刊登在《張家界日報》，指導3名學生在報刊上發表習題，在學校舉辦文學知識講座，縣教育局組織的中小學生誠信教育讀物獲徵文二等獎。部分論文獲市、縣一等獎。並在今年上半年被縣教育局評爲優秀宣傳員。

總之，這些成就微不足道。我還有很長的路要走。我必須更加努力地工作，以便將來做得更好。

高中教師師德狀況自我評價3

透過參與我校師德師風的.學習和教育，我對師德師風教育的意義有了清晰的認識，對中學教師職業道德的內容也比較熟悉。根據《教師法》和《中小學教師職業道德規範》的要求，結合多年來我國教育工作的實際情況，分析了中小學教師自身存在的問題：

一、主要問題

1、在熱愛教師方面，我們應該更加優秀。

我平時工作努力，熱愛工作，上課認真，學習刻苦，勇於創新。雖然我很清楚熱愛教師職業是做好教育工作的前提，但與有經驗的教師相比，我在教育方面做得還不夠。

2、教育教學理論的研究不夠持久。

我經常學習教育教學理論，每天學習新課程理念，積極參加實驗活動，經常和老師們討論相關問題。同時，我還撰寫相關的實踐論文、案例、講稿和教學設計，不斷提高我的教學專業水平。但這些都是沒有規律和意識的，這就是完成任務。現在深入分析，要不斷適應新時期教育形勢的發展，成爲合格的教師，就必須不斷加強教育教學理論研究，使我們的專業水平儘快得到提高。

3、在關心和愛護學生方面要有耐心和民主。

平等民主對待學生是搞好教學的關鍵，師生平等，這是我們大家的共識。然而，有時我在課堂上，學生不聽話，因爲缺乏耐心和民主，我經常訓練學生。現在回想起來，我真的需要對學生（特別是淘氣的學生）更有耐心。

4、教學上不敢創新。

雖然我可以用新的思想來指導教學實踐，探索科學的教學方法，提高我的教學能力。但是，目前我自己的教學思想和方法還有些落後。爲了在課堂上完成教學進度，對學生各方面發展的培養和訓練，並不能真正放開學生，讓他們成爲課堂的主人。同時，我不能放棄自己的思考和理解。我總是擔心太多。另外，對學生要更加“愛、細心、耐心”。例如，有時我們應該對待學生的錯誤並教育他們改正錯誤

二、上述問題的思想根源

1、思想認識不高，學習教育教學理論不夠深入，理論指導實踐的意義不充分。同時也存在着理論學習與實踐缺乏緊密結合，對理論與實踐結合的精神實質認識不足，在學習中缺乏對自身現實與學校條件結合的有效反思。

2、缺乏敬業奉獻精神，缺乏刻苦鑽研的精神和態度，不善於總結工作中的經驗和反思，服務意識淡薄，缺乏耐心和責任心，思維懶散，缺乏使命感和高度的時代責任感。

3、愛情沒有得到很好的培養和確立，所以愛情缺乏刺激，存在敷衍的現象。

4、忽視了家長在教育中的重要作用，忽視了三位一體教育戰略的重要性。

三、未來的努力

端正學習態度，自覺積極加強理論學習。一是加強教育經典著作的學習，不斷豐富自己的教育理論意識；二是加強新課程理論的學習，切實轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發展的需要；三是結合學習實際進行深入思考，能夠運用理論指導實際工作。