新教師自我評價（精選5篇）

在日常生活或是工作學習中，我們都不可避免地要寫自我評價，自我評價是一種重要的評價形式，它屬於人的自我概念的重要內容之一。那麼，怎麼去寫自我評價呢？下面是小編爲大家收集的新教師自我評價（精選5篇），希望對大家有所幫助。

新教師自我評價1

首先，我是今年纔剛剛正式進入人民教師這個職業，大學在校期間，也到過學校實習，但是，在正式進入這個職業之後，才真正的認識到，“人民教師”，這四個字當中的責任以及意義。但我卻時常感到幸運，能夠進入教師這個職業當中，爲此，在這個學期的教學當中，我一直儘自己的努力，在完成教學任務的同時，使學生能夠在愉悅的氛圍中獲得知識！

在平時的教學中，認真備課，勤寫反思，全心全意爲學生，也能贏得學生喜愛。地理在初中是副科，作爲一名地理教師，我一直秉持的理念是增加學生的科學知識量，因此，我認爲，正向的、積極的理念是可以影響學生的未來，並推動學生向好的方向發展的。

教學教研方面，認真虛心的向其他教師請教。例如，聽優秀教師的課，吸取他們優秀的教學方法，學習他們掌控課堂的能力，觀察他們與學生的溝通方式，等等，在他們身上，我學習到了很多。

在今後的教學活動中，我會更加努力，努力更早的成爲一名優秀的人民教師。

新教師自我評價2

“學高爲師，德高爲範”。作爲一名新老師，在如今資訊技術日新月異，發展很快的年代，自身的學識相當重要。所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢鬆懈，繼續學習成爲我工作學習中重要的一部分。除了參加新教師培訓，我還繼續本科深造，一有空閒時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。

雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多並將繼續學習。在這一年裏，我擔任小學四年級數學和科學、綜合、美術，三年級科學，二年級美術等教學工作，同時擔任學校電腦管理員，會計工作充實而不乏挑戰。教學是一項細緻的工作，也是注重技巧的工作，於是我常常想把教學當成一門藝術來研究。不僅在平時的教學工作中認真備課，還精心設計符合學情的教學預案。

新教師自我評價3

兩年來，我忠誠於黨的教育事業，擁護黨的路線、方針、政策，不斷提高自己的認識水平，在工作中領會素質教育的實質，面向全體學生，同時加強自身的師德修養，用自己的模範行爲帶動影響學生。在教育教學中用師愛詮釋“教師”的含義，用高尚的師德指導自己的工作。

我一直擔任班主任工作。在班級管理工作中，我深入學生當中，瞭解學生的思想、意見、建議和要求，爲學校的制度建設和工作創新奠定堅實基礎；工作中充分發揮學生的主體作用，調動學生自治、自理的積極性，推進養成教育和成人教育的育人模式，取得了可喜的成果。在我校開展“學習魏書生，落實治班方略”活動中，我帶領全班積極進行實踐。在班務承包責任制中，我把全班分成紀律、學習、勞動衛生、其他活動等幾個大項，每項都設定若干事務，有學生自願和教師任命相結合，班級事務承包的每個人，實現“人人有事幹，事事有人幹”的班級自主管理、自主發展的局面。我所帶的班獲“學習魏書生，落實治班方略優勝班集體”、“學習魏書生，落實治班方略全能班集體”等榮譽稱號。本年度我帶領的九一班，被評爲區級“學雷鋒先進班集體”。在中考中，有15人達到唐山一中錄取分數線，9人被以優異的成績錄取。我班的重點高中升學率幾乎爲100%。繁忙的班主任工作之餘，善於認真反思，不忘勤於筆耕，把自己育人過程中的經驗與教訓及時寫下來。《讓“不差錢”的學生接受“差錢”教育》發表於《師資建設》；《冰因愛而融化》發表於《教師報》；《師生衝突巧處理》發表於《當代班主任》；《仙人掌之死》發表於《湖北教育？新班主任》。

連續三年的九年級英語教學工作使我積累了很多畢業班教學的經驗，牢固掌握了中學英語課程標準和新教材的知識結構。但在備課和教學上我絲毫不敢怠慢，而是更加精細化，把備學生放在首位。在工作中根據自己的實踐，進一步學習和研究教育教學理論，不斷提高自己的教育教學水平，並研究近幾年的中考試題和考試說明等。讓自己在教學上的方向更加明確。在一年來學校的各項教學常規檢查中，我的'課，教案、論文、讀書筆記、學生作業批改等均獲得教務處老師的一致好評。

多年來的教學實踐使自己形成了教育教學的研究能力。我撰寫的論文和隨筆發表於全國各大報刊、雜誌。《我的課堂有點“亂”》發表於《教育時報》；《失敗也要微笑面對》發表於《教師報》。主持區級課題工作。積極參加學校的教改立項工作。《爲提高英語聽力技巧支招》發表於《新課堂》；《有效課題研究的三個關鍵點》發表於《師資建設》；《尋求課堂提問的有效性》發表於《教育導報》；《尋找能hold住的課堂教學節奏》發表於《未來導報》；《評判一堂好課的三個“不應該”》發表於《青年教師》；《解讀教材的三個着眼點》發表於《教育導報》。

在高效完成教育管理任務的前提下，我一直潛心教學研究，始終不放鬆自己業務上的學習和提高。積極參加各類繼續教育。先後參加了國培網絡研修和全員網絡研修等繼續教育活動。

我在工作中不但對自己嚴格要求，不斷提高，而且還儘量起到示範帶頭作用。我曾爲學校英語組進行示範性說課觀摩，還在複習課研討活動中爲全組上研討課。我用自己的工作熱情和幹勁影響着周圍的老師。自去年9月我校實行“青藍工程”以來，我和崔玉倩老師結成了師徒。一年來，我們一起備課，每週至少兩次互相聽評課，一起進行中考複習的研討等。在崔老師的教改立項研討課過程中，我和崔老師一起備課，由崔老師主講的《閱讀理解複習課》受到了教科室老師和同科老師的一致好評。

由於我一年來的付出與努力，20xx年我被評爲區勞動模範、獲201x—201x學年度校十佳教師、十佳班主任、師德標兵等榮譽稱號。榮譽的取得只能代表過去，我會繼續以一名黨員教師的身份來嚴格要求自己，使自己在各方面有提高，使我的學生受益無窮，以此奉獻於管區一中的教育事業。

新教師自我評價4

時光荏苒，從08年8月踏上三尺講臺至今已近一年，拋去曾經初入社會的稚氣，回想曾經的幾分期待，幾分擔憂，而今這些似乎都已成爲值得緬懷的回憶。透過一年來努力地工作和不斷的學習，我不斷進步、不斷成長，獲益良多。

一、思想品德

教師作爲人類靈魂的工程師，需要良好的師德。因此一年來我堅持進行品德修養的學習，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。我深知具有人格魅力的重要性，並一直努力去做到。平時，我虛心向學校老師學習教學經驗，共同進步。

二、教學工作

作爲一名新老師，我認識到不斷提高，增加知識的深度和廣度以及自身的學識的重要性。所以，工作以來，我不斷學習，絲毫不敢鬆懈，除了參加新教師培訓，一有空閒時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多並將繼續學習。在這一年裏，我擔任七年級的語文和歷史與社會的教學工作。我積極虛心的聽取指導師及其他同事的意見，並進行及時的調整。“興趣是最好的老師。”我平時的教學工作中認真備課，並及時反思，針對學生課堂上出現的問題，進行改進，致力於營造活躍的課堂氣氛。在教學中注意與學生的交流、適時的引導學生，致力於營造“快樂語文”課堂，讓學生快樂學習並學有所獲。

三、班主任工作

要成爲一名合格的教師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。七年級學生剛由小學進入初中，很多方面還處於很懵懂的階段，班中有許多學生吵鬧、調皮乃至執拗，所以任務更是艱鉅。

班主任的日常工作有監督學生早讀，初一就應該培養學生良好的學習習慣。第二節課後，廣播操開始，老師也要到操場監督學生做操。主題班會是班主任工作的重要部分。我們組織一節主題爲“認識自我、寬待他人”的主題班會。經過本節班會，學生更加了解自己，認識自己，也開始寬容他人，會多用禮貌用語了。回顧班主任工作，我的最大感觸是：對學生要有一顆包容的心。犯錯誤是學生的不可少的。每一個學生都在錯誤中成長。對犯錯誤的學生，要加以批評，也要給予改正的機會。

經過一年的工作與學習，我自感收穫頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待高；其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過於急噪，需要有更多的耐心。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而探索”便是我此刻的心情寫照，相信在今後的工作學習中，我定能改善不足，發揚優點，在教育的路上越走越好。

新教師自我評價5

透過兩天緊張而充實的學習，我受益非淺，個性是對教育教學理論的內涵有了較爲深刻的明白和認識，從而有效地提高了自我的認識水平和理論水平，進一步增強了自我戰勝困難，抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下方我談幾點體會：

一、新形勢下的教育教學改革工作，要求教師務必具備較高的政治素質和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌教師的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什麼是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我們懂得沒有愛就沒有教育；這一深刻道理。

二、要謙虛謹慎，不好傲氣。這是宋教師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關聯還是從處理好學校、家庭、社會關聯來講，都務必謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終持續清醒理智的頭腦。要集思廣益，不好主觀臆斷。必須要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不好小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴於律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些明白之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示範作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。

三、務必熱愛自我的教育對象學生。教師就應是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生並不存在好與差之分，差生；之所以差；，原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成爲學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的差生；，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的提高，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生向師性；。這樣，纔會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

四、我認爲，好教師首先務必有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現爲綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。僅有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

五、一個好教師還務必十分重視言傳；外的身教；，要以自身的行爲去影響學習，真正成爲學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應爲之，什麼不可爲。所以，教師的教學，待人接物，行爲舉止，一言一行都務必認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自我從人生中取得的寶貴經驗，也能夠向學生坦誠地公開自我的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。