見習實習生自我評價
見習經過爲期三天,感覺一下子就這麼過去了,到結束那一刻都仍覺得意猶未盡。這三天裏,楊明小學給我帶來了極大的震撼,也很感謝這個學校送給我的三天見習時光。從安排的公開課到隨堂聽課再到班主任工作交流,教師專業成長交流等講座,雖說安排的很緊促,可是確實真正的學到了不少。從各位老師的身上,或不經意間散發出的睿智,總能讓我受益良多。
從夏永紅老師的作文課上,第一次明白原來一堂作文課可以這樣上,給學生一個的超市,讓他們去選擇寫什麼。像我自己也經歷過寫作文,作文的要求、格式都特別框架化,而那時的我恰恰是一個不喜歡侷限在框框裏的人。其次,每次寫作文最難的要數素材。真的,也許可寫的東西很多,能想到的東西也很多,但往往只是一個片段,一閃而過,感覺很多東西都留不住。可夏老師用“回憶法”帶領大家進入逝去的24小時,去尋找那些被隱藏起來的素材。特別的是讓小組討論,也說明夏老師提前考慮到有些同學由於素材太多而猶豫不決,讓小組夥伴幫忙,是一個很棒的提議,也鍛鍊了學生遇事自主決斷的能力。還有很多很優秀的老師他們也教會我太多太多的東西。在我看來,適當的時候,老師所擔任的角色是一位同行者而不是一位上處高位者。或者說,學生很多時候教會老師太多太多。
不得不說,從這三天,我收穫到的不光是如何授課、備課、聽課,也同時收穫到了作爲一位人民教師所應當具備的素質和童真。老師不僅僅是知識的傳授者,偶爾應當是學生的長輩,學生的朋友,學生的姐姐。或許更多的是成爲學生,站在他們的角度去思考,以他們的視野去看待事物。如:
授課上:
1、知識的`講授由淺入深,多練習。
2、課前準備充分,儘量融入新鮮的元素。
3、培養學生自主學習能力,發揮學生的自主創造能力。
4、教學目標明確,帶有濃烈的課堂特色。
德育滲透上:
1、言傳身教,以身作則。
2、己所不欲,勿施於人。
3、走進孩子心靈深處,平等的對話。
4、要明白培養的是一種民族精神。
當然,還有許許多多的方面需要注意。像楊燕老師所說的“你的不經意,在孩子們心中播下一顆希望的種子,這顆種子會慢慢的發芽···”任何事情,只要有付出就會有回報,。在教育孩子的同時也應該相信他們,相信他們有自己的路要走。而我們,知識他們成長路上的引導者。他們的未來不是決定在我們手中,而是決定在他們自己手中。我們要做的是如何教育他們做好一個“人”。育人爲本,德育爲先。教育者必須先接受教育。在他們還不明白之前,別和他們較真,要理解他們多動,自制力不夠,不要嫌他們吵,下課也讓他們去玩。正確對待一位學生,不放棄每一位學生,對症下藥,尊重他們的差異,就一定能從孩子們一言一行中找到滿足感。
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