建築專業學子自我評價
在平平淡淡的學習、工作、生活中,我們經常遇到需要寫自我評價的情況,自我評價是自我診斷、自我調節、自我完善的過程。那麼自我評價一般是怎麼寫的呢?以下是小編爲大家收集的建築專業學子自我評價,僅供參考,歡迎大家閱讀。
三年的學院生涯即將結束,我一直堅守認真做事,盡力做到最好的原則,刻苦鑽研專業技能,積極投入實踐,全面充實和發展自己並取得一定的`成績。
大學三年,自身專業從基礎課程到重點課程,不僅理論上能完成合格透過,而且在實踐動手上能結合理論。使自己在一定程度上提高動手創造能力和邏輯思維能力。並在專業團隊協作工作中,學到溝通和協調能力。加上,深入專業課程的的同時不忘拓寬自己的知識面,培養自己其他方面的能力。
身爲班級幹部的我,在完成本職工作同時能很好地協助老師和其他班幹部完成班級的大小事務,爲管理好班級盡我力所能及。生活上,作爲一位樂觀向上的大學生,本人生活儉樸,責任心強,辦事沉穩,適應性強,具有良好的心理素質。興趣廣泛的我,能與同學融成一片,能積極參加各種有益的社會活動,踊躍參加學校和班集體活動。
在不斷提高書面知識理論的同時更注重於社會實踐。學以致用,實踐結合理論知識,XXX年暑假我應聘XXX建築工程有限公司技術部任技術內業員,我自身對這行業有堅實的基礎和濃厚的興趣,又有大量的工作讓我在這個建築行業中不斷地加強了鍛鍊,建築專業知識也得到大幅度的提高。認真負責的工作態度和工作成果,使我受到公司領導的一致好評。
人生需要自己來建築,不一樣的方式就有不一樣的人生。人生沒有彩排,每天都是現場直播!如今畢業在即,我工作經驗不足,但我會虛心學習、積極工作、盡忠盡責做好本職工作。有着較強的接受能力和適應能力,誠懇希望得到貴單位的接約或給予面試的機會,以期進一步考查我的能力。
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幼兒園教研組的自我評價範文
有一個體會是這樣的:如果你有一個蘋果,他也有一個蘋果,兩個人互相交換一下,每人仍只有一個蘋果,但是,如果你有一個想法,他有一個想法,兩個人交換一下,就可能有兩個想法了,1+1>2這個哲理不等式表明了集體的力量大於個人的力量,而我們教研組正是依靠這種1+1>2的效應相互磨合...
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