英語自我介紹小遊戲
“碰地雷”:在英語單詞教學中,學生不太願意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷,這個詞是不能讀的,如果學生不小心跟讀,就是踩到雷了。大家一起數one two three,bomb,向他砸過去!有趣,氣氛也好,學生在玩中也學得紮實!
2、補全句子:在學習句中,要慢讀,必要時分解讀。在跟讀幾遍後,可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如:my name is rebecca.可讓學生補rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個反應練習,可讓學生熟練掌握句子。
3、此呼彼應 :
(1) 全班學生坐在原位。
(2) 教師描述一些事物,如果的是對的,例如:The dusks are swimming.學生就學叫“嘎嘎”,如果的是錯的,學生就保持沉默。
(3) 做錯的學生暫且退出遊戲。遊戲繼續進行。
(4) 剩下的一個學生即遊戲的優勝者。
(5) 變化:The bike is coming .或 A cat can run. 等。
(6) 作用:可用於現在進行時態和can 句型的教學,可訓練學生的聽力。
4、拍皮球 :
(1) 學生分兩組坐在原位,合上眼,教師爲兩組打分。
(2) 教師拍皮球,學生默數教師拍了幾下。假設教師拍了19下。
(3) 教師突然停下,問一個學生“What’s the number?”該學生應該答,“Nineteen”。如果他答對了,該組得分,並由該學生接替教師拍球,遊戲繼續進行,如果他講錯了,就讓別的學生糾正。
(4) 哪組學生得分多,就爲勝者。
(5) 變化:教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下,停一停,再拍3下,接着問:“What’s the number?”學生應答“Seven”“Four plus three is seven.”
(6) 作用:操練數詞和加法運算句型。
5、將錯就錯 :
(1) 學生坐在原位,注視着教師。 教師在教室裏隨意走動,他可以突然停在一個學生面前,用手指着自己的鼻子說:This is my eyes(有意講錯) 那個學生也將錯就錯,指着自己的眼睛
說:This is my nose.
(2) 如果學生講錯了,就讓他代替教師,再同樣地做一遍。
(3) 變化:教師可以手拿一些文具,指着鋼筆說:This is my pencil.學生則指着自己的鉛筆說:This is my pen.
(4) 作用:鞏固單詞,操練句型。
6、各就各位 :
(1) 教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。
(2) 讓幾個學生擔任對話課文中的角色(或人或人物)。
(3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。
(4) 教師在講述第二遍的.時候,每提到一個人或物,扮演該角色的學生就得馬上站起來,如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來)。
(5) 變化:可編排其內容,如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用:培養學生理解短文內容,找出關鍵詞的能力。
7、滾皮球(適合初學英語的學生)
目的:檢查學生對字母順序的掌握程序。
規則:1.主持人手拿皮球站在圈內。
2. 主持人邊說一個字母,邊向四周的學生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的後面的一個字母。主持人說兩個,接球者也得說出其後的兩個字母,依此類推。
8、找朋友
目的:檢查學生對字母四種體(大寫、小寫)的熟悉程度。
1. 準備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張,分成幾組。
2. 選出其中幾組卡片,發給學生每人一張,允許他們互相看一看,但不能讀出聲音來。
3. 教師發令,學生在最短時間內以最快速度找到相同字母的三位學生爲優勝。
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