德育考覈的自我鑑定範文
自我鑑定是個人對一個時段對自己的學習或工作生活的自我總結,自我鑑定可以提升對發現問題的能力,不妨坐下來好好寫寫自我鑑定吧。那麼自我鑑定有什麼格式呢?下面是小編精心整理的德育考覈的自我鑑定範文,僅供參考,大家一起來看看吧。
德育考覈的自我鑑定1
本人自入學以來,一直遵守學校的各項規章制度,具有良好的思想道德品質,各方面表現優秀。
我有強烈的集體榮譽感和工作責任心,堅持實事求事的原則。思想端正,能吃苦耐勞,有崇高的理想和偉大的目標,注重個人道德修養,養成良好的生活作風,樂於助人,關心國家大事。
在校期間,本人一直勤奮學習,刻苦鑽研,透過系統地學習掌握較爲紮實的基礎知識。由於有良好的學習作風和明確的學習目標,曾獲得“優秀團員“、“三好學生“等榮譽,得到了老師及同學們的肯定,樹立了良好的學習榜樣。
在課餘時間,本人積極參加體育鍛煉,增強身體素質,也熱愛勞動,積極參加校開展的`各項文體活動,參加社會實踐,繼承和發揚了艱苦奮鬥的精神,也參加了校文學社和書法協會,豐富了課餘生活,使自己在各方面都得到了相應的提高。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”本人堅信透過不斷地學習和努力,使自己成爲一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生,以優異的成績迎接挑戰,爲社會主義建設貢獻我畢生的力量。
德育考覈的自我鑑定2
本人自入學以來,一直遵守學校的各項規章制度,具有良好的思想道德品質,各方面表現優秀。本人有強烈的集體榮譽感和工作責任心,尊敬師長、團結同學。本人思想端正,能吃苦耐勞,有崇高的理想和偉大的目標,注重個人道德修養,養成良好的生活作風,樂於助人,關心國家大事。
本人對於自己的職責認真負責,擔任xxx期間嚴格執行老師要求,高質量完成自己的份內工作。
在校期間,本人一直勤奮學習,刻苦鑽研,課堂專注聽課,積極響應;平時作業認真完成,及時上交、校對;同時做好課後的預習、複習工作,養成良好的學習習慣。透過系統地學習掌握較爲紮實的基礎知識與專業知識。由於有良好的學習作風和明確的學習目標,曾獲得"優秀團員"、"三好學生"等榮譽,得到了老師及同學們的肯定,樹立了良好的學習榜樣。
在課餘時間,本人積極參加體育鍛煉,增強身體素質,也熱愛勞動,班級值日時熱情投入。積極參加校開展的各項文體活動和公益活動,參加社會實踐,也參加了校文學社和書法協會,豐富了課餘生活,使自己在各方面都得到了相應的提高。
"寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來",本人堅信透過不斷地學習和努力,使自己成爲一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生,以優異的成績迎接挑戰,爲社會主義建設貢獻我畢生的力量。
德育考覈的自我鑑定3
1.道德風尚方面。
主要指能否自覺地遵守學生行爲準則和學校的各項規章制度,以及尊敬師長、團結同學、愛護集體、公共道德等方面的情況。
例:本人本學期,一直遵守學校的各項規章制度,具有良好的思想道德品質,各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心。尊敬師長、團結同學,對於自己的職責認真負責,擔任xx-x期間嚴格執行老師要求,高質量完成自己的份內工作。
2.學習和健康方面。
主要指學習目的、學習態度、學習成績,以及重視課外體育鍛煉、身體健康、心理健康等方面的情況。
課餘時間,本人積極參加體育鍛煉,增強身體素質,也熱愛勞動,班級值日時熱情投入。並且積極參加學校開展的各項文體活動和公益活動,豐富了課餘生活,使自己在各方面都得到了相應的提高。
例:在校期間,本人一直勤奮學習,課堂專注聽課,積極響應;平時作業認真完成,及時上交、校對;同時做好課後的預習、複習工作,養成良好的學習習慣,能較爲紮實的掌握基礎知識。
3.存在的主要缺點和今後的努力方向。
缺點:紀律方面、學習方面、待人處事方面、對待班集體方面等等。
爲進一步貫徹落實“把德育放在首位”的指導思想,更有效地提高學生的政治思想品德素質,促進學生德、智、體全面發展,逐步使德育考覈標準客觀化、定量化、科學化,把學生的政治思想教育和科學管理有機地結合起來,在總結幾年來我院試行德智體綜合測評的基礎上,特制定學生德育考覈暫行辦法。
德育考覈的自我鑑定4
一、考覈內容
根據省教育廳高教局蘇教高政(89)55號通知精神,結合我院實際情況,圍繞國家教委頒發的(89)教政字的003號檔案《高等學校學生行爲準則(試行)》的主要內容,將其歸納爲政治表現等十個方面,分四個等級(優、良、中、差)對學生進行德育考覈。
二、考覈辦法
學生德育考覈應抓住平時的記實考覈與期末的總結考覈兩個環節。
1、每學期開學後,年級導師應組織學生骨幹,依據國家教委頒佈的《高等學校學生行爲準則(試行)》的內容,對每個學生平時的表現,從十個方面,進行記實性考試。對學生平時表現出來的好、差兩方面的事例,都要及時、具體地做好記錄(可採用班幹部輪流記班級日記與年級導師及時填寫《南京大學金陵學院學生德育考覈記實卡》相結合的辦法)。記實性考覈的結果,是期末總結考覈評分的基矗
2、期末總結考覈的評分工作共分六步:
學習動員。考覈前應對學生進行考覈動員,明確考覈目標,提出具體要求並使學生熟悉、掌握德育考覈的各項內容和評分標準;
自我小結。結合考覈內容,聯繫自己一學期來的表現,進行認真的自我小結,並填寫《南京大學金陵學院學生德育考覈表》;
集體評議。在自我小結的基礎上,以班級(年級或小組)爲單位,相互評議,肯定成績,指出不足,並由年級導師公佈每個學生的記實考覈情況;
相互測評。在小組評議的基礎上,學生用記名方式,在規定的考覈等級比例範圍內,對本班(本年級或本小組)同學進行集中測評,並填寫《南京大學金陵學院學生德育考覈測評表》;測評處理。年級導師組織學生幹部對測評結果進行統計處理(即將測評等級按優5、良4、中3、差2進行累加即得每位學生的測評得分)。按測評得分的高低排出名次,作爲學生工作組和年級導師確定該學生德育考覈等級的主要依據。
評定等級。在廣泛徵求任課教師意見的基礎上,由年級導師根據該學生的記實考覈情況、獎懲情況和測評得分,評定每位學生德育考覈的等級,經學生工作組審覈後公佈考覈結果,並填寫在《南京大學金陵學院學生德育考覈表》上,同時做出簡要的定性評語,指出優點和不足。
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