教師資格的思想鑑定

“教師”最初指年老資深的學者，如《史記·孟子荀卿列傳》：“齊襄王時，而荀卿最爲老師，教師資格思想鑑定表。”後來把

教師教學生的人也稱爲“老師”。如金代元好問《示侄孫伯安》一詩：“伯安入小學，穎悟非凡兒。屬句有夙性，說字驚老師。”中國有悠久的尊師重道的傳統，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法。《呂氏春秋·尊師》雲：“生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也。”古人席地而坐，以西邊爲尊，故尊稱家庭教師爲“西席”和“西賓”。

《師說》中：“師者，所以傳道授業解惑也。”原來，彷彿老師只是教授知識，解答問題的人，不苟言笑。其實，自古而今，存在着良多的亦師亦友的典範。老子與孔子便是如此。在中國幾千年的燦爛歷史中，“師”，總是受人尊敬，被人愛戴的。老師，是人類文化得以傳承的功臣，他們做的貢獻是極其巨大的。

尊稱

中國有悠久的尊師重道的傳統，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法。《呂氏春秋·尊師》雲：“生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也。”中國古代教師的稱謂很多，其中尊稱有以下五種：

老師：原是宋元時代對地方小學教師的稱謂，思想品德鑑定《教師資格思想鑑定表》。金代文學家元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌。屬句有夙性，說字驚老師。”後專指學生對教師的尊稱。

明清以來，一般稱教師爲“先生”。直至19世紀末20世紀初，辛亥革命元老、中國現代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人將西學(美式教育)引入中國，創辦新式學校後，便開始在“學生操行規範”裏面明確將“教師”稱謂定義爲“老師”。但，絕大部分學生約定俗成將“先生”改稱爲“老師”，則是從國民政府時代開始，並一直沿用至今。

西席、西賓：由來是這樣的：漢明帝劉莊爲太子時，拜桓榮爲師，登皇位後，對桓榮仍十分尊敬，常到桓榮住的太常府內，聽桓榮講經。漢代席地而坐，室內坐次以靠西牆(西邊)，面向東方爲尊。漢明帝給桓榮安排坐西南面東的坐席，表示對啓蒙老師的'尊敬，從此，“西席”便成了對教師的尊稱，也稱西賓。

師長：是古時候對教師的尊稱之一。《韓非子·五蠹(音度)》：“有不才之子……師長教之弗爲爲變。”

山長：源於《荊相近事》。五代時，蔣維東隱居衡嶽，以講學爲主，受業者衆多，尊稱蔣維東爲“山長”。此後，山中書院中的主講教師亦稱爲“山長”。久而久之，“山長”成爲對教師的一種尊稱。

先生：1.老師。

2.對知識分子和有一定身份的成年男子的尊稱。

3.稱別人的丈夫或對人稱自己的丈夫(特定用途：前面都帶人稱代詞或定語;比如你先生、我先生)。

4.舊時稱管帳的人。如：他在當鋪當先生。

5.舊時稱說書、相面、算卦、看風水等爲業的人。如：風水先生。

6. 後來意義有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊稱爲“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男士。如宋慶齡、楊絳、冰心、丁玲等均可稱爲先生。

“先生”這個稱呼由來已久。不過歷史上各個時期，對“先生”這個稱呼是針對不同對象的。《論語·爲政》：“有酒食，先生饌。”註解說：“先生，父兄也。”意思是有酒餚，就孝敬了父兄。《孟子》：“先生何爲出此言也。”這一“先生”是指長輩而有學問的人。

7.現在對所有男性都可以稱爲先生如：王先生 、李先生。

8.老婆對老公的稱呼，如：你是找我家先生嗎?他不在家。

老師的宗旨：沒有人可以教人，只能去發現!