小學師德師風自我鑑定
自我鑑定是個人在一個階段對自己的學習或工作生活的自我總結,自我鑑定可以使我們鍛鍊語言組織能力,因此我們是時候回頭做好總結。你所見過的自我鑑定應該是什麼樣的?下面是小編整理的小學師德師風自我鑑定,僅供參考,歡迎大家閱讀。
從20xx年7月份從教以來,工作至今已近兩年年,經過這一年的努力工作和不斷學習,我受益匪淺。在這裏我總結一下近一年的得與失,發揚好的地方改進不足的地方,回顧走過的路可以更好的'看清前面的路。
一、做一個富有愛心的教師
愛學生,就必須善於走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學生,要以尊重和依賴爲前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處着手,從學生關心的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。作爲班主任,我主動做好學生的思想工作,經常找一些不同層次的學生談心,努力進入每個學生的內心世界,瞭解他們真正需要的是什麼。其次,我和家長也積極共同探討教育孩子的方法,或上門家訪或主動打電話給家長,使家長的教育更具理性。
二、做一個學習型教師
教師的從教之日,正是重新學習之時。本人能認真學習教育教學理論,積極投身於教科研工作,大膽進行現代教育技術與數學教學整合的教改嘗試。透過參加“四位一體”教學法的研究,不斷改進自己的課堂教學水平。在每上完一篇課文後,我都會寫下自己的反思,以不斷督促自己進步。工作之餘,我儘量每天擠一點時間閱讀專業類的書籍,不斷給自己充電,努力豐富自己的文學內涵。
三、做一個理念新的教師
目前,新一輪的基礎教育改革已經全面推開,在認真學習新課程理念的基礎上,結合自己所教的學科,積極探索有效的教學方法。在英語課上,我把英語知識與學生的生活相結合,爲學生創設一個富有生活氣息的學習情境,同時注重學生的探究發現,引導學生在學習中學會合作交流,提高學習能力。使學生的知識來源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,促使學生在學習中學會學習。
四、做一個資訊時代的教師
以計算機和互聯網爲代表的資訊技術,正以驚人的速度改變着人們的生存方式和學習方式。我能把計算機和網絡當作新的教學工具,積極進行資訊技術與學科整合的教改嘗試。
在平時的工作中,我能和同事友好相處,小事講風格,大事講原則。“三人行必有我師”,積極向每一位老師學習,努力形成自己的教學風格。
回顧兩年來的工作,在得與失中思索,自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則,而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成爲我生命中的絢麗色彩,點綴着我的人生,在今後的工作中我將揚長避短,爭取百尺竿頭更進一步!
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