2018成人高考函授學習個人鑑定

本人蔘加全國成人高考，有幸被XX大學漢語言文學專業錄取，成爲春季函授班的一名學員，在三年的函授學習中，我在努力完成教學工作任務的過程中，能儘量按時參加學校組織的每一次面授，並利用業餘時間閱讀相關的文學書籍，收穫很多，現對這三年的學習情況進行一個自我鑑定。

我一直擔任小學中高年級的語文教學工作，一直認爲以自己的知識積累完成語文教學工作是綽綽有餘的，而且社會上很多大學生走上工作崗位真正專業對口、學以致用的例子越來越少，所以當初參加全國成人高考真正的目的單純是想拿一張本科文憑。但隨着教學工作的深入，當自己以讀者的身份解讀一篇篇課文的時候，確確實實地感受到了“要給學生一杯水，教師必須要有一桶水，更要是一眼活水”的重要性，當面對一次次教學中的爭議時候，真真切切地感受到終身學習的重要性。

學習中感覺最大的障礙就是工作和學習不能兼顧，一年三次的面授除了夏季是安排在假期中進行的，春季、和秋季的面授都與我們的工作時間相沖突，我只能採用調課等形式，儘量參加每一次的學習；另外我還採用自學的方式來彌補自己面授學習的'缺失，使自己能儘量多地汲取知識。

採用面授和自學相結合的方式，三年中我學習了《古代漢語》、《西方文論》、《文獻學》、《美學概論》、《語文教學心理學》、《中國曆代文學作品選》等書籍，老師的面授讓我聽得津津有味，收益非淺，獲益良多，自我的學習更讓我體會到學習讀書的樂趣。

三年的學習，豐厚了我對文學理論的理解，積澱了我的文學知識，提升了我的文學修養，所有這些讓我在語文教學中更有底氣和自信，函授時一位老師講的一個故事讓我對學歷進修有了更深的體悟：一個人的學識就和口袋裏的錢一樣，雖然有時不一定能直接派上用場，但儲備得越多，你在工作中就越能遊刃有餘。

終身學習，學習終身，不能成爲口號，而應成爲每個人的自覺行動。