學習委員自我鑑定

自我鑑定就是把一個時間段的個人情況進行一次全面系統的總結，寫自我鑑定可以讓我們審視自身，讓我們一起認真地寫一份自我鑑定吧。自我鑑定一般是怎麼寫的呢？下面是小編整理的學習委員自我鑑定，希望對大家有所幫助。

學習委員自我鑑定1

一、對學習委員工作的總結：

屬於學習部管轄下的學習委員，其實也並不是太多屬下的工作要做，就是宣傳一下教育論壇，還有一些比賽，如英語演講比賽，說課比賽之類的。而感覺上在教務處那邊的工作量反而會多一些。所以沒有感覺到學習委員是收歸於學習部的。

感覺到學習委員在學習部裏最大的工作就是統計學業優勝獎、單科優勝獎和學習進步獎的名單，但沒有電子版，統計起來相對比較麻煩，希望學習部要求我們統計的時候能發一下成績表，在電腦上統計準確性總比人腦準確吧！要求發上學期的成績表以及上上學期的，方便統計學習進步獎。

二、看法

對於教育論壇的宣傳，我覺得還是不夠，學習部讓我們向同學們宣傳，可惜，事前也沒有告訴我們一聲，導致我們無法向班裏宣傳，連同學們說今晚有講座嗎？也不能回答，更何況是宣傳呢？明顯宣傳力度不足。

還有一些比賽，像是英語演講比賽，像是爲了英語善於的同學而設計的，而不是爲了普羅大衆，像要提高學生的英語水平而設計的，雖然，參賽者會爲此而準備，提高英語水平，但其他人呢？希望組織一點可以外大羣衆參與的活動。

三、建議

學習委員在學習部裏面的工作量不多，但是到了學期末還是要寫工作總結，那沒有工作，怎麼寫總結呢？希望儘量把形式化的事情減少，而且，儘量不要在考試前要求寫總結，會影響人家的複習考試，儘量提早或推遲。

學習委員自我鑑定2

從高中到大學，生活的各個方面都在起着變化。班幹部，也許光從名稱上來看與高中時期無異。但其工作內容，工作方式，工作方法，工作感受都發生了深刻的變化。一個學期過去了，作爲金融**的學習委員，筆者深刻地體會到了這些變化的存在。它們值得我們不斷總結，不斷回味，不斷反思。

一、本期主要活動情況：

1、在金融系**級學長們的主辦下，金融系全體**級新生與**級學生代表共同舉行了一次金融系新老生交流會。**級的學生代表在大會上發言，就大一新生在學習，生活，工作中可能遇到的問題進行了解答，**、**級學生也進行了熱烈的自由討論。會後，**級學生代表留下了自己的聯繫方式，將在日後的學習生活中繼續給予新生們幫助和指導。

2、配合英語課堂教學開展的一系列活動，是本期工作的重點，也是本班的特色活動之一。透過第一次“Getting Closeto Stephen Hawking”主題演講，瞭解到了本班同學叫強的英語學習能力及濃厚的英語學習興趣後，本班的英語老師李麗君老師開展了各種各樣豐富多彩的課堂教學活動。從由“American Dream”展開的話劇表演和主題深入討論，到金融系與物理教改試驗班共同舉辦的英語聽力競賽，再到學期末尾組織的介紹中外節日起源與慶祝方式的主題演講，這一系列的活動極大地豐富了英語課堂的教學手段，激發了同學們的學習興趣，最重要的是，在活動中，同學們的學習能力有了很大的提高，也很明顯地感受到了自己在英語學習方面所取得的進步，自信心也有了顯著的提升。

3、根據學校部分科目不進行期中考試的安排，在筆者的策劃安排下，進行了以高數作業爲重點，同時總結上半期作業情況的期中作業情況檢查。由於時值期中，這次活動的主要目的在於提醒同學們不能在學習方面有所鬆懈，同時根據作業的完成情況給予適當的獎勵與懲罰，以端正大家對於作業的態度。從檢查情況來看，本次活動的目的已基本達到，但同時也暴露出了部分同學學習態度欠端正，學習效果不佳的問題，在達到預期目標的基礎上，爲後階段工作策略的調整提供了依據。

4、除上述活動外，本班的同學們在以學習委員爲主的'班幹部的帶領下，積極響應3分部學習的號召，踊躍地參加了3分部舉辦的各項活動。在10月份的徵文中，本班的稿件數量名列3分部商學院各班之首；“數學燈謎會”燈籠製作大賽中榮獲3等獎；在連續兩個月的月評中，本班在學習部的加分也穩居3分部49個班的前10位。這一系列成績的取得，與班幹部的組織領導和同學們的積極相應配合是分不開的。

二、感想，反思，總結：

如果要用4個字來總結本學期擔任學委的感受，莫過於“困難重重”了。

很顯然，作爲學委，雖不要求一定是班裏成績頂尖的學生，或是某某獎學金的獲得者，但是不掛科是最爲起碼的要求。而更重要的是，如若自己的成績只屬平庸，進行日常管理或是學習指導時必定缺乏威信，難以使人信服。而大學學科的難度自然不言而喻，紛繁的高數和糾結的會計困擾着每一位金融系的學生。對於學委，自身對於成績的要求以及因工作而耽誤的學習時間擺在那裏，其所需要面對的困難和承受的壓力可見一般。

然而，最大的困難，則是進入大學以後大家心裏的改變。大學往往強調人的綜合能力，這與大學生活之“小社會”的稱號是相符的。然而大部分，甚至可以說是絕大部分的同學，錯把“判斷一個大學生是否優秀的標準已不單單是學習成績”理解成“一個大學生的主要任務已不是學習”。與高三相比學習態度發生了翻天覆地的變化。誠然，以一個高三學生的標準來要求一個大學生是可笑的。但是許多同學聲稱“已經成年，應該自己管理自己”，卻並沒有表現出應有的自制力。當情況發展到已無法完成基本學習任務而班委出面干預時，又往往認爲這是“多此一舉”“招人厭煩的行爲”。因此，學委工作的開展在如此這般思想的影響下顯得舉步維艱。某些提醒同學交作業的學委無奈淪爲討作業的“追債者”；又一些積極組織活動的學委被冠以“做味搞”（長沙方言“小題大做，無事生事”之意）的大名：這看似可笑，實則令人心寒。

在接到班長要求寫工作總結之時，班長曾要求每位班委附上下學期的工作計劃。筆者在此因纔能有限而省去了這一部分：一來筆者並無信心下學期能繼續擔任學委一職，只因本期工作確有諸多難以令人滿意之處；二來正如筆者在總結開始時所強調，變化是每位班委所必須警覺和重視的。既然沒有人能預料到下期的工作將發生怎樣的變化，將會有怎樣的新情況出現，那麼所謂的“計劃”也就無從談起，而只能是“依變化求發展，在發展中解決問題。”因此筆者的這份總結，不求能解決怎樣怎樣的問題，展示怎樣怎樣的功績，只希望每一位看過此總結的人，對於大學生活中班幹部如何開展及如何開展好工作這以問題，能夠有所想，有所思。

學習委員自我鑑定3

大學生活已經三個月，各項迎新活動、團體比賽都已經告一段落。本學期，只剩下最後的一個月留給我們奮力拼搏。回想過去的點點滴滴，從興奮、迷惘、充實、緊張一路走來，不經感嘆，大一第一學期即將離我們而去。作爲投資10401班的學習委員，在這個家庭中我的收穫大於付出。感謝投資班的同學們，感謝各個老師。

這一學期，我自身覺得比較盡職。還記得當初競選時我說學習委員是個任重道遠的職務。的確，不比班長的位高權重，不比團支書的精彩show，不比宣傳文藝委員的耀眼，我的任務相對幕後：轉告各個通知、與老師聯繫、每天簽到。記憶較深的是辯論賽。班級的每一次勝出意味着我再一次抽籤。那時的我是驕傲的，來自投資班的驕傲。當學習委員的每一天，我都會銘記自己代表着投資班。

我一直用踏實嚴謹、認真負責要求自己。對待這份工作是更是不敢疏忽。上任來，對自己份內的工作十分明確，積極落實任務，誤報同學能夠第一時間獲取消息，有更多的時間準備各項活動，杜絕出現因自己的個人原因損害集體的學習利益。配合老師的工作，構成師生之間的良好紐帶，協調好同學、老師、學院的溝通。

從我的角度看，這個學期大部分同學學習積極性不夠，仍需努力。我知道作爲學習委員應該起帶頭作用：按時上課、認真學習、完成課程任務並幫助同學，帶動全班一起學習營造良好學風。慚愧的是，在積極交流着方面我遜色了，缺乏與輔導員的交流，沒有以自我爲表率督促同學進取。在往後學習中我將努力和同學探討，樹立一個積極向上的學習氛圍。

很慶幸和投資班集體成員度過的每一天。大家一起學習生活，一起成熟擔當。願強大的投資班在呂老師的帶領下，繼各項活動成功後，在期末考試中出彩！

學習委員自我鑑定4

我是一個性格樂觀、開朗的女生，在校期間，我擔任了學習委員，《校園週報》的編輯員，也是小組負責人，盡職盡力地完成每一項任務。

同時，也參加了許多活動，加入學生會，增強了我的人際關係，提高了我的組織能力等。

我虛心求學、熱愛集體、有良好的團隊合作意識，在多次參與團隊閤中使我擁有了較強的領導組織能力和統籌策劃協調能力，也使我懂得了感恩和融入大家庭。

我的理念是：在年輕的季節我甘願吃苦受累，願透過自己富有激情、積極主動的努力實現自身價值並在工作中做出最大的貢獻：作爲初學者，我具備出色的學習能力並且樂於學習、敢於創新，不斷追求卓越；作爲參與者，我具備誠實可信的品格、富有團隊合作精神；作爲領導者，我具備做事幹練、果斷的風格，良好的溝通和人際協調能力。

受過系統的經濟相關專業知識訓練，有在多家單位和公司的實習和兼職經歷；有很強的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質，對工作認真負責，積極進取，個性樂觀執着，敢於面對困難與挑戰。