幼兒園教師師德個人自查報告
在生活中,越來越多人會去使用報告,報告成爲了一種新興產業。我敢肯定,大部分人都對寫報告很是頭疼的,以下是小編爲大家整理的幼兒園教師師德個人自查報告,歡迎閱讀與收藏。
一、存在的問題
1、專業理論學習欠缺。在工作之餘能閱讀一些報刊雜誌和一些感興趣書籍,但對涉及教育教學理論書籍閱讀很少,對當今教育前沿理論和相關教育教學問題了解不多,導致教學思想解放不夠,對學校教學引領不夠。
2、推進課程改革力度弱。在推進課程改革的今天,改革傳統的填鴨式教學模式,優化重組課堂結構,構建高效課堂、快樂學習的新框架勢在必行。由於自身理論的欠缺和思想禁錮,全校課程改革推進力度不大,傳統教學仍佔據課堂的主導地位。教師對教育教學理論缺少真正的認知,經驗型教師佔我校骨幹教師的絕對比例,而經驗型教師的經驗缺少系統的梳理和專業引領,類似個人自由主義,因而出現教學中重知識、輕能力,重解題、輕規律的.現象,導致題海戰術、晚自習講課等不規範的教學行爲出現。
3、深入課堂不夠。每學期雖能堅持聽課50節以上,但與自己的目標和學校要求還有差距。現在學校建有四個學部,幼兒園相對更加獨立後,工作重點還有三個學部,教師有兩百多名,對每個教師的教學情況,未能全部深入掌握。
4、與師生交流不多。面對幾處室,幾個學部,幾百名教師,個人的工作定位不準。好像什麼事都應負責,又好像什麼事都與你無關。每天都要處理日常瑣碎事務,導致除上課,聽課,巡查時間外,辦公室坐的時間較多,進入年級辦公室與教師、學生交流時間少,對教師和學生的想法瞭解不夠,工作重點不突出。
二、改進辦法
1、進一步加強理論學習。把工作之餘的時間進行合理的規劃,有計劃的安排理論學習時間,做到一學期至少讀一本與自身業務有關的教育教學書籍,寫一篇教學論文或教學管理心得。逐步養成天天寫教育教學博客的習慣,不斷充實大腦,提高自身的業務水平和管理能力。
2、推進全校課程改革。以三分課堂研究成果統領全校教育教學改革。三分課堂的構建,實質是把學生主動推向自主學習的主體地位,堅持備課按三分課堂模式,體現三個環節,堅持上課按三分課堂模式,落實三個環節。不但公開課用這個模式,平常課也要用這個模式,不但新課用這個模式,習題課、複習課、評析課也要用這個模式,在鋼性的模式內,發揮教師個性,尊重教師獨特的風格。教學處進一步加強常規檢查督促,教科辦加強教學引領。
3、進一步深入課堂、深入師生。在完成日常工作事務的基礎上,多走出辦公室,檢查分管的功能室,深入一線聽評課,與教師和學生加強交流,深入瞭解學校教育教學情況,爲改進工作掌握真實材料。
各位領導,在我的工作中可能還有我未能發現的缺點,誠摯的希望對我提出批評,讓我更加明確改進的目標,找準前進的方向。謝謝!
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